教材建设的一项开发性成果

1983年,我省依据国家教育部1987年颁布的中小学体育教学大纲,结合广东实际和体育教学改革发展的形势对《大纲》进行了适当的调整和补充,编写了广东省中、小学各年级的体育试用课本,经过两年的试行(试验校数4100所中小学;试验班数38462个教学班),于1985年进行了修改,后又经历了三年的实践检验,体育课本的试行,深受广大师生的欢迎并得到我省各级教育行政部门的好评,有力地促进了体育教学质量的提高,促进了我省体育教学改革向纵深的发展。经过多年在省内及省外的试行及在部分市、县的科研结果来看,一致认为使用了省编体育课本起到了如下的良好效果和作用: (1)填补了建国三十多年来没有体育课本的空白;(2)完善了中小学体育学科体系,加     

简论我省中小学体育教学改革的几个基本问题

1979年扬州全国学校体育卫生会议以来,我省学校体育获得了健康的发展。为了适应教育和体育改革的新形势,本文拟就深化我省中小学体育教学改革的几个基本问题,略抒己见,以供有关部门参考。一、在战略上,大力推进农村中小学体育教学的改革随着我国社会发展的变化和教育、体育向深层发展的需要,应把提高农村中小学体育教学的质量作为我省学校体育教学研究的重点课题。其意义在于: 首先,从我省城乡总人口的比例与城乡学生的分布看:根据1990年人口普查统计,我省现有56180813人,其中市镇总人口占总人口的比例是17.9%,低于全国市镇总人口的26.23%的比例,列全国第26     

中小学体育教育组织文化理论研究初探

针对中小学体育教育改革现状,对中小学体育教育组织文化的概念、功能、要素等进行分析,探讨未来中小学体育教育发展离不开中小学体育教育组织文化建设问题,拟为有效促进中小学体育教学改革提供理论参考。     

总结经验 开拓前进——省中小学体育教材研究班侧记

近几年广东省教育厅对体育教学改革极为重视,首先抓住教材建设和师资队伍培养作为改革的突破口,1983年编写出我国有史以来第一部从小学一年级至高中三年级的体育试用课本(学生用书),三年来,得到广大体育教师的积极支持和试用。为了使中小学体育课本日臻完善,更加符合我省大部分地区使用要求,省教厅在不断实践总结经验的基础上,经过多次进行修改,并决定今年秋季开始要求有专职体育教师的中小学都要积极试行体育课本。为使广大的中小学体育教师能够熟悉和掌握教材,今年暑假组织了规模较大并以学习广东省中小学体育试用课本为主体的体育教材研究班。     

湖北省中小学体育教学专题研讨会暨2010年中小学体育教研员工作会议在武汉召开

为总结交流中小学体育教学改革的经验和成果．提升体育教研员和体育教师的业务能力,进一步促进教学质量和教学效果的提高．2010年3月29—30日．湖北省召开了中小学体育教学专题研讨会暨2010年中小学体育教研员工作会议。来自各市、县（区）体育教研员、湖北省第二届体育学科优秀教师、田径传统项目学校的体育教师参加了会议。     

试析当前我国普通中小学体育教学改革的几个主要问题

本文对近年来我国普通中小学体育教学改革的诸方面进行了探讨,旨在全面分析和考察当前我国普通中小学体育教学的指导思想、观念、内容、方法等改革的现状和趋势,揭示体育教学改革中存在的主要问题,以进一步促使我国普通中小学体育教学改革向纵深发展。     

河南省中小学体育教学改革回首与瞭望

<正>自1978年我国改革开放扬帆起航,至今已走过40年的光辉历程。河南省中小学体育教学改革也在改革开放的大潮中风雨兼程,砥砺前行了40个年头。回顾河南省体育教学改革历史,展望体育教学发展趋向,对于把握时代脉动,认准发展方向,促进深化改革,是一件有意义的事情。一、"扬州会议"后中小学体育教学改革往事点滴1979年,中国学校体育发展史上具有里程碑意义的"扬州会议"召开,会议明确了学校体育在教育中的重要地位,推动了     

创新教学资源 搭建交流平台——宁夏中小学体育教学游戏创编展示交流研讨会召开

为丰富中小学体育课堂教学内容,提高教师创新意识和实践能力,解决中小学体育器材短缺、场地受限等不利因素对中小学体育教学改革的影响,实现教学资源、教学经验和教学方法的共享,深入推进体育课程教学改革,2011年5月10日至11日,宁夏教育厅教研室、宁夏教育学会中小学体育教学研究会联合举办了宁夏中小学体育教学游戏创编展示交流研讨会,来自全自治区的270多名中小学体育教师及幼儿园教师参加了本次活动。活动分两个阶段进行。     

广东省中小学学校体育发展现状与改革措施初探

为充分发挥学校体育的功能，达到增进学生健康，促进学生全面协调发展，本在全面掌握广东省中小学学校体育现状的基础上，提出我省中小学学校体育发展的措施，为教育主管部门制订学校体育发展规划提供依据，据此提高我省中小学学校体育的发展水平。[第一段]     

信息台

信息台全国中小学体育教学改革成果征集中国教育学会体育研究会决定于１９９８年１１月在上海召开“全国中小学体育教学改革成果研讨会”,旨在总结交流近十年来我国中小学体育改革的优秀成果,研讨各种学术思想和具有不同地方特色的中小学体育改革经验,探讨下个世纪初我...     

东北三省第七届中小学体育教学观摩展示研讨会在吉林一中举行

“东北三省第七届中小学体育教学观摩展示研讨会”于2009年6月19日-21日在吉林省吉林市第一中学举行．此活动由吉林省教育学院、黑龙江省教育学院、辽宁省基础教育教研培训中心三省联合主办．吉林省教育学院承办,旨在深化中小学体育课程教学改革．促进体育（与健康）课程标准的贯彻实施,交流东北三省中小学体育教学改革工作经验。来自辽宁省、吉林省,黑龙江省的1000余名体育教研员、中小学体育教师齐聚江城,参加观摩展示活动。     

第四届全国中小学体育教学观摩展示活动综述

一、基本情况 为进一步贯彻落实<中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见>精神,促进中小学体育课程教学改革的深入发展,交流体育教学经验,不断提高体育课教学质量和教师专业水平,教育部体育卫生与艺术教育司委托中国教育学会体育卫生分会和全国中小学体育教学指导委员会共同举办了第四届全国中小学体育教学观摩展示活动.     

2012体育教学改革与发展研讨会暨《体育教学》杂志年会在浙江师范大学举行

为了进一步推动体育教学改革的深入发展,促进《体育教学》杂志更好的为全国中小学体育教学工作者服务,加强杂志与社外编辑、骨干作者及读者的沟通与协作,由《体育教学》编辑部主办、浙江师范大学学校体育研究所、浙江省教育学会中小学体育教学分会协办的"2012体育教学改革与发展研讨会暨《体育教学》杂志年会"于2012年11月24-26日在浙江师范大学举行.     

中小学体育教学改革与发展的探讨

章从中小学体育教学改革取得的积极成果和其中存在的问题两方面入手、概述了改革开放以来我国中小学体育教学改革的发展情况；分析了深化中小学教学改革有关的几个认识问题，提出以实施素质教育为导向，改革中小学体育教学。     

观摩展示活动精彩纷呈 学校体育放歌前行

为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神,促进中小学体育课程教学改革的深入发展,交流体育教学经验,不断提高体育课教学质量和教师专业水平,教育部体育卫生与艺术教育司委托中国教育学会体育卫生分会和全国中小学体育教学指导委员会,     

和谐共赢 借力发展 助推课改深化——“长三角地区中小学体育特级教师教学研讨活动”对浙江课改的影响

<正>上海"长三角地区中小学体育特级教师教学研讨活动"自2013年11月在江苏盐城首次举办以来,至今已完成了第1个"5年计划",每次活动都紧紧围绕以学生为本、改进课堂教学的核心目标,同时结合教育改革热点,凸显"两省一市"中小学体育教学特点,互相借鉴、交流、互补,共同促进和提高中小学体育课堂教学质量。作为我国中小学体育教学改革成就最为显著的地区之一,每次活动的主题选择确定都会明确显现长三     

学科核心素养视野下中小学体操教学改革探析

在运动能力、健康行为、体育品德3大体育学科核心素养视野下,对中小学体育教学改革进行探讨。采用文献资料、调查和逻辑分析等研究方法,挖掘中小学体操项目教学对发展体育学科核心素养的独特贡献,进而提出教学改革的建议,以期为我国中小学体育课程教学改革和学科核心素养、学生核心素养的提升提供参考。     

2007年全国体育教研员研修班纪要

<正>一、概况为了深入学习和贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》(以下简称"中央7号文件"),进一步提高体育教研员的业务能力,促进体育教研工作全面、深入的开展,更好地推进中小学体育课程教学改革,教育部全国中小学体育教学指导委员会和中国教育学会体育专业委员会于2007年9月26日至29日在辽宁省大连市联合举办了全国体育教研员研修班。     

首届城市中小学体育教学观摩研讨活动后的思索

<正> 首届城市(河南省洛阳市、湖南省长沙市、株州市、新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市、湖北省黄石市、宜昌市、安陆市及武汉市洪山区)中小学体育教学观摩研讨会于1988年6月在武汉市举行。会议组织推荐了13节体育观摩课,集中反映了各地区中小学体育教学改革与研究的成果。会上和会后,我们根据现代体育教学从单一体育观向多维体育观转化的趋势,从生理负荷、心理负荷及人际关系等方面,对各省市参加观摩研讨的体育课进行了跟踪测试和研究分析,认为运用多维体育观指导中小学体育教学具有重要意义,是中小学体育教学研究的重要课题。 (一)从贯彻中小学《体育教学大纲》着眼,为完成中小学体育课的教学目标,必须用体育多维观来指导体育课教学。中小学体育教学改革的发展趋势,已经不仅仅是从学生身体得到锻炼这单一的生物学角度来评价体育     

提高农村中小学体育教学质量的几点做法

<正> 我们辽宁省农村中小学占全省中小学总数的80％左右。从1980年起在抓全省中小学体育教学质量的同时,注重了农村体育教学质量的提高,又从1985年开始,逐步将体育教学改革的重点转移到农村。通过全省县级体育教研员培训班、农村学校体育工作现场会、农村小学骨干体育教师学习班、农村优秀体育教师评选、体育课教学评优等多种活动,促进了农村中小学体育教学质量的逐步提高。我们的主要做法是: 一、建立健全教研管理机构 1.各县级教委(教育局)设有体