共查询到20条相似文献,搜索用时 0 毫秒
1.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(30)
《幼儿园教育指导纲要》明确把幼儿的早期阅读方面的要求纳入语言教育的目标体系,具体指"培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣;利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能"。大班幼儿处于幼小衔接的关键时期,相比于小班和中班幼儿,他们对于语言学习的愿望更加强烈,正逐步从口头语言学习转向书面语言的学习。此时,通过对幼儿的早期阅读能力进行培养和提升将有助于幼儿形成良好的阅读习惯,提高阅读能力,为进入小学阶段的学习做好准备。 相似文献
2.
作为社会生活中的人,良好习惯是人的重要内涵,它决定着人的尊严、价值和成就。良好习惯的培养,关键在于幼儿时期。大班幼儿正处在身心迅速发展又极具可塑性的阶段,是施教的最佳期。紧紧把握住这个有利时期,不仅是形成健康人格的牢固基础,而且对他们将来人生的全面发展能起到一定的促进作用。本文从兴趣、独立性、学习习惯的养成三个方面作了深入探讨,以使家长、教师及社会对幼儿期,特别是对大班时期幼儿习惯的培养引起重视。 相似文献
3.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
好习惯的养成应从学前教育开始。在儿童身心发展的早期,能否给予系统的、良好的教育,对其一生的发展至关重要。我们都知道,著名的科学家爱因斯坦在童年时期智商并不高,然而,正是由于他后来善于观察、勤于思考的良好学习习惯从而成就了他的一生。所以对大多数孩子来说,学习的好坏,20%与智力因素相关,80%与学习习惯相关。习惯就是长期重复地做,逐渐养成的活动。习惯一旦养成就很难改变,所以好习惯的养成会成就孩子的一生。 相似文献
4.
5.
幼儿的学习习惯是指幼儿在学习过程中形成和巩固,并转化为需要的自动化行为方式。幼儿良好的学习习惯包括勤于思考的习惯、好问的习惯、勇于探索、尝试的习惯、动手操作的习惯、善于观察的习惯等。这些良好的学习习惯的养成是个复杂而长期的过程,是经过从外部刺激支配转化为幼儿内部需要、从简单到复杂、从不稳定到稳定的过程。经过一系列的矛盾斗争,才使幼儿变被动为主动、自发为自觉地进行思考、探索、动手、观察等学习行为, 相似文献
6.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
学前阶段是学习品质培养的关键期,为进入小学进行系统的学习打好基础,尤其要注重大班幼儿良好学习品质的培养。通过论述大班幼儿应着重培养的良好学习品质,提出培养大班幼儿良好学习品质的策略,以促进大班幼儿良好学习品质的养成。 相似文献
7.
幼儿学习习惯是指幼儿在长期的学习实践过程中逐渐形成的自动的行为倾向。学习习惯有好坏之分。幼儿时期,良好的学习习惯既容易建立,也容易巩固,不良的学习习惯也比较容易纠正。因此从幼儿园起, 相似文献
8.
9.
幼儿期是培养良好习惯的重要时期,许多事例说明学前教育阶段良好习惯的养成比知识的获得更重要。在这一时期如果能引导幼儿养成良好的学习习惯,对他们今后的学习和生活定会产生积极的影响。幼儿教师应运用多种途径与方法培养幼儿的良好学习习惯。 相似文献
10.
常规是幼儿园一日生活的各种活动中应该遵守的基本规则。在幼儿园中养成良好的常规习惯,对于幼儿园的管理和幼儿在园期间的学习和发展都有积极的作用。本文针对2~3岁刚入园的托班幼儿的年龄特点,结合班级管理工作的实际情况,就如何养成托班幼儿良好常规习惯谈谈自己的见解。 相似文献
11.
劳动是孩子的需要,也是他们的权力。让孩子学会劳动、学会生活正是素质教育的任务之一,更是21世纪对人才的要求。这里所说的劳动是除了自理劳动外的劳动,如适当的家务劳动(洗碗筷、打扫卫生、择菜、就近处买小物品等),劳动实践活动(播种、浇花草等)。 相似文献
12.
幼儿的日常生活时时处处需要倾听,倾听是幼儿接触社会、获取信息的主要渠道之一,也是幼儿发展口语、理解语言的重要手段。本文分析了教学活动中从态度、方法、技能三个方面培养幼儿良好倾听习惯的方法。 相似文献
13.
午睡是幼儿一日生活中不可缺少的环节。然而我发现每到午睡时,我班幼儿却表现得异常兴奋。由于每张床都是紧挨着的,因此,他们凑在一起好像有说不完的话。尽管老师不断强调:“闭上眼睛,安静入睡。”但仍有幼儿偷偷说话……等到起床时,一个个又都叫不醒,勉强起来了,下午的活动也是无精打采。午睡睡眠质量的优劣直接影响着孩子的一日生活、 相似文献
14.
15.
金芳 《新课程学习(社会综合)》2012,(6)
习惯是人生之基,习惯可以决定一个人的成败,人的良好习惯萌发于幼儿期.根据在教学活动中的观察发现,有相当一部分幼儿在学习习惯上存在着问题,比如:在学习、活动的时候注意力不集中、说话听不明白、不积极思考……针对这些现状,引导幼儿从倾听、说话、思考等方面去强化训练,从而形成稳定的良好的学习习惯,便于孩子在今后的学习中更好地激发积极性和主动性,形成自主学习能力. 相似文献
16.
《3—6岁儿童学习与发展指南》指出,幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质。良好的学习品质将会使幼儿终身受益。文章从当前的区域游戏教育现状、学习品质培养的有效策略、学习品质培养成果分析三个方面入手,深入探究幼儿园区域游戏中培养大班幼儿良好品质的策略。 相似文献
17.
18.
19.