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1.
数学是自然科学最基础的学科,兴趣是推动学生学习的原动力。由于山区少数民族学生数学学习存在种种不利因素,导致数学学习成绩两极分化现象十分严重,直接影响、制约和阻碍着学生积极主动、持久有效地学好数学,直接影响着山区学校数学教学质量的提高和学生的发展。数学教师要及时准确地引导学生自觉消除数学学习的重重障碍,让学生真正成为学习的主人,让创新教育在数学教学这块园地中开出鲜艳的花朵,结出丰硕的果实。 相似文献
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随着学校布局调整的全面推进,山区寄宿制学校越来越多,寄宿生的比例越来越大,学生在校的生活问题成为社会普遍关注的焦点,后勤保障 相似文献
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对山区泰顺县中小学学生进行的抽样调查,了解到山区外出务工家庭"留守子女"在生活及学校教育中存在的诸多问题,对影响山区"留守子女"教育问题的原因进行了深刻的分析,并提出了建设性的意见. 相似文献
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从学校对体育教学的管理、师资队伍建设、体育教学的开展、体育教学的条件、学生对体育课的兴趣等方面,探讨目前山区学校体育课产生"放羊式"教学的原因,从而为改变消极教学状况,提高学生体质与健康水平提供指导。 相似文献
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一 刘玉玲9岁那年,父亲刘中江调动工作到了石家庄市.为了给刘玉玲转学,当时他还真作了难,他接连跑了四所学校,可人家一听说是从山区转来的学生,都认为山区的孩子学习成绩不好而不愿意收.最后,东里村小学答应让刘玉玲先试读,才勉强收下了她. 相似文献
6.
在我国,山区社会经济发展相对较差,现代工业相对落后,这造成了该区域中职学校学生的就业相对较低,学生的发展前途堪忧,这也在一定程度上造成了山区中职学校学生的流失现象严重,山区中职学校的革新理念势在必行。在这样的背景下,本文在分析对山区中职学校学生发展现状的基础上,提出了对山区中职学校学生所存在的问题的解决对策 相似文献
7.
这几天评估的是一所山区名校,该校以“平民教育“和全封闭严格管理遐尔闻名。从资料室出来,逡巡在宽敞整洁、绿荫婆娑的校园,回应着山区学生礼貌而羞涩的问候,我感受到了这所学校管理 相似文献
8.
李永生 《北京教育(高教版)》2014,(1):30-31
门头沟区位于北京市西部,是北京市唯一的纯山区,是北京市5个生态涵养发展区之一,全区总面积1455平方公里,山区面积占98.5%,全区常住人口约30万。门头沟现有各级各类教育机构85个,教育整体规模较小,学校布局和学生分布不均衡。山区学校数量多,学生少,布局分散;城镇中心地区学校相对集中,生源较为充足。学生的总体结构为农村的孩子比例大,矿工子弟多,外来务工人员子弟多。 相似文献
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我县农村教育的现状
随着城镇化进程的不断加快,山区农村人口流向城镇的比例越来越高,直接导致的就是偏远或经济不发达的山区农村学校学生数越来越少.生源的流失,对学校的可持续发展无疑是最大、最直接的打击.据调查,当前我县山区农村教育普遍存在着以下三个问题:一是义务教育段办学规模日益萎缩.以2009学年为例,我县共有农村小学19所,其中班级数在6个及以下的有8所,学生数在200人及以下的有7所,班额在25人及以下的有44个班,高二、盘峰、维新三个乡的中心小学学生数均在100人以下,一年级新生只有4~8人,只占到全乡适龄儿童的十分之一. 相似文献
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钟鸿俊 《中国职业技术教育》2008,(26)
山区的学生比较于城市的学生多是单纯而羞涩的,尤其是中职学校的学生,城乡差距更是明显.山区的中职学校的学生多来自偏远山乡,从小对外界缺少认识,人与人之间缺少交流.因此,山区的中职学校在培养学生的综合素质能力方面的多了一项"褪去学生的羞涩"的任务. 相似文献
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正本人在山区初中学校任职数学教师已有六七年,一直困惑于山区学校与城镇学校的差距、山区学校本校内优秀生与学困生的差距日益增大,经过思考,浅谈一下山区学校学困生的成因。实施新课标以后,学生自主探究、合作交流的机会多了,但学生因主客观原因在这方面的能力是参差不齐的,少数学生因其探究意识薄弱,能力欠缺,他们有一部分学生学习效果更差,学习过程更困难。我们称这部分学生为学困生。而数学学困生指学习数学教学大纲规定的内容方面较为落后的学生,他们一般数学基础较差,学习能力 相似文献
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在城乡一体化办学的大背景下,山区学校整体并入城市学校,学生获得了优质教育资源。但是由于进城学生在心理适应和个人认同方面出现的心理问题,导致辍学率增加,社会公众对恢复原有山区学校的诉求日渐凸显。山区进城就读学生的心理问题,有着复杂的社会和文化原因,要解决这一问题,就需要政府在政策方面的保障和支持,学校育人作用的有效发挥,创造积极健康的外部条件,从而促进民族地区山区学生心理健康成长。 相似文献
13.
山东省安丘市大盛镇中心学校坐落在沂蒙山区腹地,下辖大盛中学和大盛小学.作为一所山区的乡镇学校,我们扎根乡土办教育,在引导学生深入理解和践行社会主义核心价值观、充分发挥中小学综合实践活动的重要作用上下功夫,不断探寻实践育人的新路径,提高学生综合素养,促进学生全面发展. 相似文献
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王年明 《新校园(当代教育研究)》2018,(1)
正安徽省无为县是有名的劳务输出大县,辖区内留守学生所占的比例大,加之学校距居住地较远,大多数家长选择将学生寄宿在学校中。汪田学校是一所典型的山区寄宿制学校,学校积极探索适合山区教育特点的新模式,以满足人民群众对优质教育资源的迫切需求。学校本着"以人为本"的原则,为积极推动山区农村教育均衡发展,在山区寄宿制学校后勤管理改革方面,进行了有益的探索和实践。一、建章立制,分层负责,构建后勤管理网络体系 相似文献
16.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
山区学校因为教学条件相对落后,师资力量相对薄弱,教学水平与城区学校的教学水平存在一定的差距。山区学校的学生在学习过程中存在更多的困难和问题,主要问题是对学习缺乏兴趣和信心、学习方法不当等,这些影响着山区教学的发展。以山区学校的英语教学为例,谈在教学中培养学生的学习兴趣以提高教学效果的方法,具体包括通过游戏活动激发学生的学习兴趣;利用多媒体等电教设备进行导入教学;创设真实情景,让学生进行对话练习;通过韵律诗和英文歌曲培养学生的学习兴趣四种方法。 相似文献
17.
唐廷任 《读与写:教育教学刊》2015,(8)
山区学校学生的道德发展问题是学校建设过程中的一个重要问题,以往的研究多关注学生课余生活管理、心理健康状况等方面,较少涉及学生道德发展的研究。笔者试从校园文化建设的角度出发,剖析山区小学学生道德发展问题的深层原因,试图营建一个有助于农村学校学生道德发展的校园文化环境。 相似文献
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中小学综合实践活动指导纲要明确指出,要通过密切学生与生活的联系、学校与社会的联系,帮助学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验。纵观学校综合实践活动现状,尤其是山区学校普遍存在活动目标不明,缺少规划和小打小闹的现象。山区学校结合山区实际和学生实际,开展季节性、地域性、传统性和时代性等“专题式”综合实践活动是规划、实施综合实践活动课程的有效途径。“泥腿子”一样能踌出阳光道这不是“海市蜃楼”。 相似文献