美国的皮克斯动画工作室

在艺术和票房上取得双赢,使美国皮克斯工作室成为当今全球动画电影界的领军力量。皮克斯工作室成功的关键在于,它构建了一种和谐、平等、自由、活力四射的企业文化,这种企业文化有效地保留并高度地激发了员工身上的童心,从而使其所创作的动画片大大缩小了与少年儿童观众的心理距离。这种企业文化是高度人性化的,并且具备后现代主义文化的一些基本特质。     

浅谈吉卜力动画工作室作品的美学特征

吉卜力动画工作室是宫崎峻与他的伙伴高田勋共同创建的,在三十多年的发展历程中,打造出了许多传世经典的动画作品。宫崎骏的作品有他自己独特的风格,在美学角度也有着与众不同的特征。他们的团队特殊性不仅体现在其动画制作的形式上,其作品的美学特征也是具有相当的特殊性的。本文首先对吉卜力动画工作室的成立背景论述,然后针对其美学特征进行了实例性分析和说明,最后提出了其美学视域下的发展方向及对我国动画产业的发展的思考。     

社会服务型工作室在动画人才培养中的方法探索

在全国高校强化“实践育人”和“创新创业”人才培养的大背景下,大学生实践能力成为动画专业人才培养方案中的重要考核指标。社会服务型工作室作为培养学生设计实践能力的摇篮,长期被认为是教师科研和学生课后练习场所,并没有充分发挥其功效,导致它在大学生实践能力培养中的效果不佳。本文立足动画人才实践培养目标,采用案例分析、描述性分析等研究方法,分别将社会服务型工作室的教学特点与动画人才培养方案进行匹对,从中找出了动画人才培养中的项目化实践教学、学科竞赛、双师教学、协同教学和项目管理等实施方法,以提升社会服务型工作室的教学效果,加速动画人才培养目标的实现。     

以工作室制培养动画人才的教学模式研究

针对动画艺术设计教育中出现的教学与实践脱节的问题,提出工作室削的形式,实行动画人才课堂教学＋工作室课题实践的教学模式。     

皮克斯动画新启蒙运动——写于皮克斯动画工作室成立25周年之际

1986年,当史蒂夫·乔布斯收购了乔治卢卡斯的电脑动画部。成立了皮克斯动画工作室后,一场动画的新革命就此轰轰烈烈地展开了。1995年,皮克斯制作3年上映的《玩具总动员1》。开创了3D动画片的新纪元。8年后的《海底总动员》和11年后的《赛车总动员1》以及今年上映的《赛车总动员2》都以鲜明的主角特征、感人的人文关怀打动了我们。而皮克斯旗下全部十几部动画片所表现出的想象力、技术和市场运作都让人叹为观止。     

定格动画“春心”与NO.514工作室

说起定格动画,大家一定不陌生吧。与手工绘制的卡通片不同,定格动画就是逐格拍摄静止的物体,再将拍摄的画面连续播放形成动画的一种动画表现形式。(说白一点,就是摆一个动作,拍下来,再摆一个动作,再拍下来,然后连起来看!)《小鸡快跑》、《圣诞夜惊魂》,以及大家所熟悉的《阿凡提》、《三毛流浪记》,部是运用这一手法拍摄的。     

插图与插图教学

图文并茂是统编小学语文教材特点之一,十本语文书仅课文中的插图就有二百多幅(不包括看图学文),而且形式丰富多彩,符合少年儿童具体形象思维的心理特征。如果在讲读过程中,不失时机地指导学生细致观察、体会和分析这些插图,就能帮助学生更深刻地理解课文的思想内容,从而发展学生的认识力、观察力、记忆力和丰富的想象力。     

基于动画工作室扶持计划谈校企合作模式下的人才培养

目前,民办高校在高等教育的大军中异军突起,对于这种条件下的动画专业人才培养与公办院校及高职高专相比较,区别在于其定位为高素质应用型人才。那么如何体现民办高校的办学定位,凸显应用型这一特点呢?"工作室"扶持计划给我们一个很好的启示。通过它,学校和企业可以在正式签署协议校企合作之前,作为双方深化了解合作意向,灵活掌握教学时间,真题真做,项目共享提供"桥头堡"的作用。通过此项目的研究,我们可以清楚的认识到当前动画教育发展的前沿,表现动画产研结合,学以致用的专业特色。学生、教师、企业乃至学校都可以从中获利,可谓双赢之举。同时,也通过此文我们也试图找到一条符合转型试点民办高校的动画专业学生人才培养的可行性道路。     

高中生物教材插图与插图教学

随着图像文化的发展,作为浓缩和承载生物科学基本成就的教材,插图语言愈来愈显示出文字语言不可替代的重要作用,插图是教材知识结构的重要组成部分,是教材不可缺少的一项重要指标。生物教材是教师教学和学生学习生物学知识的主要材料,如何研究插图、教好插图、学好插...     

巧用插图,让插图灵动起来

正在小学语文教材中,几乎每篇课文都配有一幅或多幅插图。这些插图大多出自名人之手,形式多样、内容丰富,和课文相辅相成,是教材内容的形象再现,是一种形象化了的课程资源,能发挥文字所做不到的、不可替代的作用。而在目前的语文教学实践中,老师们往往忽视了对插图的使用,对教材中插图的指导常常是蜻蜓点水一带而过,又或者是运用不当,甚至干脆弃之不顾。以至于使图文并茂、生动形象的语文课本在学生眼里变成了枯燥乏味的文字书,使原本有趣精彩的语文课成了沉闷深奥的解读     

巧用插图

笔者在教《孔乙己》时,巧用插图,使授课进入了一种妙不可言的境界。下面是该文教学片断录:（课文的教授已进入扩展思维迁移阶段。）师:课文中的插图表现的是什么内容？生①:孔乙己最后一次到咸亨酒店喝酒的情景。师:请用语言描述画面,既可以用自己组织的语言,也可以适当引...     

插图选择题

插图是教材的重要组成部分。插图的作用除了帮助同学更好地掌握教材内容,加深对教材的理解、记忆之外,有些插图还是课文内容的延伸,起到扩展知识领域的作用。但有些同学在学习或复习历史的时候不注意欣赏插图和插图说明,觉得插图与课文关系不大,可看可不看,结果造成知识的欠缺。其实课本插图有的能够提供非常重要的信息,应该予以高度重视。以下选择题是笔者根据课本插图命制的,测试一下自己是否能够掌握这些知识。     

一棵树与一片森林——张德兰名师工作室的故事

<正>上学的时候,我最喜欢的诗就是舒婷的《致橡树》;走上讲台后,我盼望自己长成一棵挺立在天地间的树,呵护众多的小树苗,与他们一起迎朝霞送夕阳,看繁星满天,听虫语蛙鸣;经过不懈的努力,我成了特级教师,成了别人眼中一棵高大挺拔的树。但是,我不想成为灌木丛中不愁阳光但没有竞争的大树,     

工作室学校

从零开始,四年（2010-2014）,即将建成45所,覆盖整个英格兰地区,这是英国“工作室学校”的发展速度。     

周云工作室

<正>周云江苏省特级教师南京市科普教育先进个人南京市基础教育课程改革先进个人南京市优秀教育工作者南京市栖霞区名师工作站周云工作室由南京市栖霞区教育局于2011年12月挂牌成立,成员主要是来自栖霞区内各校的体育学科骨干教师。导师团成员有南京市师范大学周兵博士,江苏省特级教师胡献钊、杨浩等。工作室领衔人周云1991年参加工作以来,一直在南京市摄山