营造良好的创新教育环境

创新教育是指以创新人格的培养为核心,以创新思维的激发为实施手段,以培养学生的创新意识、创新精神和基本创新能力、促进学生和谐发展为主要特征的素质教育。如何培养出创新人才是当今教学研究的重要课题。有创新的学校管理,才有创新教育。而创新的学校管理最主要的是营造出创     

浅谈校园创新教育环境的建设

良好的校园创新教育环境建设是培养创新人才的关键所在。只通过大力加强学校内部创新教育环境建设 ,营造一个良好的素质教育和创新教育的创新环境 ,才能真正培养出适合 2 1世纪发展需要的创新人才。     

优化校园育人环境 开发隐形教育功能

近年来，我校坚持以校园环境建设为载体，把开发隐形教育功能作为加强学生思想道德教育的新途径。三年迈出了三大步：2002年在新建的综合教学楼、学生宿舍楼、教工住宅楼周围硬化、绿化，使学校处处有花、有草、有景点；2003年把校园环境作为“第二课堂”来抓，校园环境布局进一步优化。品位进一步提高；2004年把校园环境建设纳入“加强学生思想道德建设”的工作体系中，全面推动校园环境建设朝着规范化、科学化的目标迈进。我们主要做了以下几项工作。     

推进教育创新 建设和谐校园

和谐校园建设,是新形势下学校教育和发展的着力点。通过推进教育创新,加强思想教育,加强校园文化,改善校园环境,实现学校的科学发展。     

学校创新教育环境建设

本文首先阐述了学校实施创新教育的必要性与紧迫性,然后提出了学校创新教育环境建设的七条措施,使校园创新教育环境的建设有较好的可操作性。     

学校创新教育环境建设

本文首先阐述了学校实施创新教育的必要性与紧迫性,然后提出了学校创新教育环境建设的七条措施,使校园创新教育环境的建设有较好的可操作性。     

创造良好的学习环境,营造创新教育氛围

创新能力的培养是创新教育的核心,创新教育是以培养人的创新精神和实践能力为基本价值取向,着重培养学生创新意识、创新观念和创新态度。如何实现创新教育的目标呢,关键在于创造良好的学习环境,营造创新教育氛围。     

创新教育需要良好的教育氛围

教师作为营造宽松教育氛围的主体,应建立和发展和谐和的师生关系,尊重学生的人格,讲法语沟通心灵的技巧以及对学生某些“过失”的宽容,从而保证素质教育获得实效。     

论高校创新教育环境的建设

创新是知识经济的灵魂。创新的关键在人才，人才的培养靠教育。根据毛泽东同志提出的“内因是变化的根据，外因是变化的条件，外因通过内因而起变化”的观点，辩证地提出了创新人才的培养，应该有适宜的“外因”的观点，即学校必须努力营造出一个良好的校园创新教育环境，才能真正保证大批创新人才的培养。还提出了校园创新教育环境建设的6条措施，使得校园创新环境的建设有了较好的操作性。     

环境教育的创新和创新教育的环境

一、环境教育的创新 在本文中环境教育是指利用环境来进行教育,而不是指关于环境保护的那类教育。从1996年开始,我们在参与全国教育科学规划“九.五”重点课题“学校内部教育环境和学校形象设计”的研究中,深深感到我们今天已经在进行着环境教育的创新。这种创新表现在:充分认识到环境在育人中的作用的机制,从而确立环境与人和谐统一,借以启发人、陶冶人、激励人,依靠人的内部自然去获得最大的教育效益的路向。这是创造具有高品位和高风格的学校内部教育环境的关键。 环境育人,古已有之,今天也有许多的人作了研究。比如说“孟母三迁”、“狼孩的研究”等,这些古代故事或近人的研究,都指向一个事实,这就     

高校心理健康教育创新刍议

目前高校心理健康教育存在课程化、医学化、德育化等倾向，不能满足当代大学生心理发展的实际需要，不利于心理健康教育的有效实施和我国高校现代化、国际化的发展进程。高校心理健康教育要适应当代社会发展的要求，深入研究网络、学科教学、校园环境和学生主体性等影响大学生心理健康发展的因素，实现有效创新，使高校培养出科学素质和心理素质全面发展的优秀人才。     

构建和谐校园的高校学生安全教育模式创新

做好高校学生安全管理工作必须结合社会发展新形势下的高校学生安全管理的新趋势,要结合高校学生自我发展的特点,需要社会、学校、家庭、学生多方面的共同努力,要加大思想教育力度,建立学生安全管理责任人制度,建立安全宣传警示制度,通过真实案例宣传教育,发挥学生自治组织的作用,促进学生自我行为的规范和约束等,从而更好地促进高校学生安全管理工作的开展,进一步和谐校园的建设。     

彰显校园心理环境在心理健康教育中的突出作用

一、校园心理环境建设的意义 心理环境指对人的一切心理活动、心理行为发生实际影响的环境事实.所谓校园心理环境通常是指学校内部形成的独特的校园空间环境和人文氛围,是校园硬件环境和软件环境的总和.这个环境对人的心理感受、心理体验、身心发展,甚至是对人的学习、生活、交往、成长产生心理影响和行为制约.     

净化校园育人环境确保教育事业不受宗教干预

从教育与宗教分离的法定原则出发。要确实落实教育与宗教相分离，就必须使学校与教堂相分离，教师与神职人员相分离。学生与教徒相分离，抵制和杜绝校园中的一切宗教活动，净化校园育人环境，确保教育事业不受宗教干预。     

校园形式美中的审美教育

校园环境建设应在形式美感和实用功能的结合上做文章,因为形式美感与当代学生对形式美的追求存在着高度的默契性。在具体的校园环境建设过程中,形式美感理念的贯彻与渗透,应与主体性、功能审美性、整体和谐性等原则相融合,才能收到最佳的美育效果。     

浅谈高校创新教育的环境建设

所谓创新就是过去没有的、现在经过努力创造出来的、或者是将过去人类积累起来的知识加以重新组合，形成新的知识结构，或新的能力，这种活动叫做创新。创新教育就是将这种创新能力开发出来的一种活动。这种开发人的创新能力的教育活动是受到许多外在因素 (即环境 )制约的，尽管这些因素是影响创新教育的外在因素，但也能影响创新教育的进程。因此，我们为开展创新教育创造出良好的环境就显得十分重要了。 　　创新活动首先要有强烈的创新意识和愿望，有了创新的愿望才能去创新，这是进行创新活动的前提，同时，创新活动还要有宽松的心态，…