大学生网络生命教育论略

生命价值是创造一切价值的基础,对大学生进行生命教育十分必要.对大学生网络生命教育的原则、内容和实施途径等问题进行探讨,有助于我们构造大学生网络生命教育体系.     

中国转型变革社会中的价值教育

中国社会转型变革的过程中出现的价值危机,要求我们必须重视学校价值教育的重要意义,思考价值教育的内容、原则和途径.向学生传授社会核心价值观是学校的重要责任和任务.进行有效的价值教育应重视学生的价值思维和价值判断能力的培养,发挥教职员工的榜样示范作用,并与家长、社区建立伙伴关系.     

从相关到本身:教育价值取向的应然

无论是在促进社会发展还是改善个人生活中,教育都发挥着它的效用价值,这是一种对教育相关价值的追求.当前教育在教育目的、实践过程和评价标准上一定程度背离了教育本身,背离了人本身的发展.要纠正这种把教育作为手段和工具的现实存在,我们就要找寻教育价值取向的应然状态:教育本身价值取向,使人的意义自由地、充分地自我生成,只有以教育本身价值取向为主体,才能引领教育相关价值更好地实现.     

变尊重概念为行动

"尊重"教育研究已经进入第12个年头."尊重"教育研究以"尊重"这一基本的价值为支撑,围绕着"尊重"二字做文章.在这12年中,我们体验尊重、感受尊重.对于"尊重"的定位,我们经历了尊重是基础道德的突破口,尊重是一种基础性的道德,尊重是一种教育的理念,尊重是一种基本的价值几个阶段,现在,我们以尊重为价值导向.     

比较教育的价值:认识自我和接纳差异

比较教育在200年的发展过程中,形成了区别于其他教育学科独特的学科价值.比较教育最初所坚持的价值观,即比较教育能让我们从另一个视角看待我们自己国家的教育制度、教育制度的历史演变、学校形式和价值体系,仍然是比较教育诸多价值中最重要的价值.同时,比较的视野可以帮助我们接纳差异,包括与我们不同的"他者"(the Other).尤其是在当今认识自我和社会,接纳差异显得尤为重要.因为当今欧洲、北美洲、亚洲和大洋洲的一些国家开始蔓延着"本国优先"、排斥国际合作的民粹主义思潮,这让国际主义的价值观与实践受到了极大威胁.     

高校爱国主义教育的人本价值导向探析

突出以人为本的价值取向是落实科学发展观的要求.爱国主义的人民性、民族性才是它的根本属性,我们应该透过爱国主义情感和行为对象的表面,把握其人本价值的内核,突出它的人本价值取向,这对于高校新时期的爱国主义教育具有非常重要的意义.     

诊所法律教育价值论

文章指出诊所法律教育的价值包括内在价值和外化价值.内在价值最主要的方面是教育价值,具体包括学习和继续学习的价值、思维价值、创新价值、职业道德价值.诊所法律教育在具体的实践中,通过办案为社会提供法律服务,促进社会公平正义观念的树立,从而体现法律援助和推动法治进程的外化价值.     

全球化与思想政治教育价值观的建构

思想政治教育价值观,是指人们在长期的思想政治教育价值活动中形成的,对思想政治教育活动作出价值评价、价值选择的稳定的思维模式和基本原则.全球化浪潮既给我们的思想政治教育以新的发展机遇,同时也构成了新的挑战.应对全球化挑战的首要之举,是坚持真理与价值的统一、继承与创新的统一、普遍与特殊的统一、拒斥与接纳的统一的方法论原则,去构建新的、更为合理的思想政治教育价值观.     

浅谈存在主义及其教育思想

存在主义,以"人"作为哲学研究的对象和出发点,关注人的存在、价值和尊严,注重现实人生.存在主义教育思想是存在主义哲学教育观的表达,其以人为本的教育主张,有助于我们教育工作的完善.     

"荣辱观"教育融入高校思想道德教育思考

社会主叉荣辱现是马克思主义世界观、人生现和价值现的集中体现和社会主义道德体系的核心内容,是当代大学生成长的根本价值取向.目前我国大学生思想道德状况的主流是积极、健康、向上的,但仍然存在着一些问题.本文通过深入分析存在的问题.列举问题表现,探索高校思想道德教育的新思路,即我们必须从"培养什么人"和"如何培养人"的战略高度将强化大学生的"荣辱现"教育与高校思想道德教育有机结合起来.