原子世界和比特世界

在我们生存的客观世界里,存在着彼此分开而又密切相关、互相作用着的两个世界。它们便是原子世界和比特世界。原子世界指的是以原子作为基本组成单位的物质世界,它是看得见、摸得着的实体。比特世界是指以比特作为基本表示单位的精神世界,它是无形的、摸不着的信息世界。比特世界产生于原子世界,依附于原子世界,而又作用于原子世界。     

北京——从人文奥运走向世界城市

<正>说到世界城市,一方面,世界城市毕竟要世界公认,要具有全球性,要对世界产生重大影响。另一方面,世界城市又没有固定划一的标准,公认的世界城市都有各自的特色。因此,北京建     

学会表达心中的世界

儿童画来源于画眼中的世界,而画出的却是心中的世界,怎样学会表达心中的世界呢?一要顺应孩子的心理特征,引导孩子找到绘画的规律,自由自在的表达心中的世界。二要抓住创造思维,寻找儿童画新的定位,把眼中的世界变成心中的世界。     

时间和空间——不完整的直角坐标系

关于物质世界与反物质世界的存在,根据推断我认为：物质世界就是引力大于斥力的时空世界。因为引力场运动速度是亚光速的．所以物质世界的物体运动速度是不会超光速的．它表现为引力质量的世界。     

论认识过程的主客观复杂性研究

人类具有认识外部世界的本能,而认识是客观世界、认识世界作用于人类大脑所产生的个体意识世界运作的结果。文章通过分析认识世界与客观世界的不协调发展问题,阐述了复杂性概念的基本内涵,重点分析了与人类认识过程有关的三个世界的复杂性,区分了客观复杂性和主观复杂性,最后论述了当前的复杂性科学研究。     

世界城市目标下的北京城市规划——北京2049的研究进展

<正>如何认识世界城市?世界城市是时势造就的。从人类文明史看,不同的文明在其黄金时期都产生过不同的世界城市,如雅典、罗马、唐长安等。世界城市并非一成不变。总体说来,在全球化的影响下,世界城市的界定是相对的。世界城市的影响力与城市规模有一定的联系,但是规模大的城市不见得是世界城市。世界城市不是城市发展的最高境界。包括伦敦、纽约、巴黎、东京     

高技术和待开发地区的发展

(一) 高技术的兴起,是世界经济,科技发展的产物,孕育着社会新的变革。待开发地区有可能在这场变革中获得新生。近二百年的世界历史表明,既不存在永久的发达地区,也不存在永久的待开发地区。第一次工业革命(1780年～1840年),英国一举成为“世界工厂”和最大的殖民帝国。当时,英国在世界工业和世界贸易中都占垄断地位。1850年英国占世界工业总产值的39％,占世界贸易总额的21％,成了世界     

世界记忆遗产中的十项“中国记忆”

<正>在不久前举行的联合国教科文组织世界记忆工程国际咨询委员会第12次会议上,中国申报的《南京大屠杀档案》被列入世界记忆名录。世界记忆工程又称世界记忆遗产或世界档案遗产,是联合国教科文组织启动的一个文献保护项目,目的是对世界范围内正在逐渐老化、损毁、消失的文献记录,通过各种先进手段进行抢救,从而使人类的记忆更加完整。目前世界上已有346项文献和文献集合被列入世界记忆名录,其中包括中国的10个项目。     

煤炭的洁净生产与利用

煤炭是世界重要的一次能源。1993年全世界生产煤炭45.81亿吨,约占世界一次能源消费的30％。燃煤发电占世界总发电量的50％以上。煤炭是世界矿物能源中蕴藏最丰富的。据1992年世界能源会议公布的资料,1990年末世界煤炭的探明储量可供人类200年以上的需要,而     

世界新秩序的演变趋势与国际安全

现今,战后形成的世界政治旧秩序,即所谓的两极战略格局已经崩溃,而新的世界政治秩序则正在形成中。在两极格局崩溃之后,世界主要国家随之展开了一场以争夺建立世界政治新秩序主导权为中心的激烈斗争。海湾战争既是这场斗争的表现形式之一,又使这场斗争公开化、表面化。未来的世界新秩序将以何种形式出现,将在很大程度上直接取决于这场斗争的结局。在这样的国际大背景下,在海湾战争结束之后,就有关一些重大问题展开讨论,无疑对我们认识世界,认识自己,对发展自身,跟上世界,以确立我国在未来世界政治新秩序中的地位与维护世界和平,将具有深刻的现实意义。现就世界新秩序演变趋势及国际安全问题,谈几点粗略的看法。     

延伸课堂课内外 发展学生语文能力

语文在我们的生活中无处不在,要给语文教学引入活水,激发活力,必须形成语文教学的开放系统。在学习时间上,提供学生一切机会,在学习空间上,包括学校、家庭、社会。要把在课堂上学到的方法延伸到课外。得法于课内,得宜于课外,课内外相互促进,知识与能力相互增益,给学生以更加广阔的天地。一、关注学生的生活世界,打通学生书本世界和生活世界的界限书本世界是语言符号的世界,是由一系列单色调的抽象的文字堆砌起来的世界,而生活世界是真真切切存在的世界,是由一系列鲜活的事实和生动的直观的感受构建起来的世界,这个世界多姿多彩,色彩斑斓。对…     

世界4——技术世界及其结构问题

在简述技术与技术世界概念的基础上 ,指出了技术世界与人工自然之间的差异 ,分析了实践活动对技术世界发展的决定作用 ,以及技术世界的结构 ,力图确立技术世界的本体论地位。     

土建类三本大学生意义世界引导构建的实践与探索

意义世界即观念世界,土建类专业大学生和其他正常人一样,营运着两个世界:现实世界和意义世界。三本高校土建类专业起步晚,结合这些年实际工作中发现和遇到的问题,指导和帮助土建类三本大学生构建意义世界很有必要。本文结合现状和实际,提出相应的措施和对策,对于正确引导构建土建类三本大学生的意义世界具有一定的现实性和创新性。     

要把“珍惜、利用、保护自然资源”作为一项基本国策

自然资源是经济建设的物质基础,是当今世界面临的人口、资源、环境三大全球性问题之一。我国幅员广大,自然资源门类齐全,总量虽多,但人均偏少。如耕地面积居世界第四,但人均约 1．25亩,不及世界人均的1/4。水资源居世界第六,但人均 2400立方米,约为世界人均的1/4。矿产资源总量居世界第三,但人均不足世界人均的1/2。森林总面积和活立木蓄积量分别居世界第七、第八位,分别为世界人均的 1/6和 1/8。     

人的“世界历史性存在”与人类命运共同体的统一

世界历史思想是马克思思想的重要组成部分,马克思的世界历史思想是在对以往世界历史思想的批判过程中构建的,世界历史不是由某种外在力量推进的,而是由现实的人的活动与相互交往推动的。人的"世界历史性存在"与人类命运共同体是一致的。共产主义作为一种消除现存社会状况的现实的运动,是一种世界历史性的存在。共产主义运动的最终旨趣在于人的"世界历史性存在",世界历史运动与人的解放是统一的,人的"世界历史性存在"与人类命运共同体的实现是统一的。     

从马克思世界历史理论浅析中国文化发展

世界历史是指各民族国家进入相互影响、制约,使整个世界一体化的历史。马克思关于世界历史理论最经典的表述是在《德意志意识形态》中的“历史向世界历史的转变”。在当今世界全球化背景下,结合世界历史理论中弃故揽新,结合我国国情以及世界发展趋势,使我国特色社会主义文化在世界上独树一帜。     

1993年世界经济展望

1 1992年世界经济的复苏缓慢、乏力世界经济的复苏比人们原先预料的要慢。1991年9月底,世界经济专家聚会莫斯科讨论世界经济形势时,预测1992年上半年世界经济开始复苏,全年世界经济增长2.6％。1992年3月世界经济专家再次聚会在联合国总部,讨论当年的世界经济形势则预测1992年世界经济只能增长1.2％左右。随后8个月已过去了,实际情况表明,1992年世界经济并未走出困境,预计全世界国民生产总值仅比1991年增长0.9％,人均国民生产总值继1990,1991连续两年下降后,1992年继续是0.7的负增长。这是1992年9月18日在土耳其召开的联合国Link会     

论“人就是人的世界”

“人就是人的世界”是马克思对人与世界关系的一种重设与建构。在“人就是人的世界”观点中,包含着对人的本质、人的世界、人与世界关系的一种新的解释。正确理解“人就是人的世界”,要弄清楚人的发展问题。     

探微“元宇宙”:概念内涵、形态发展与演变机理

针对当前元宇宙的发展态势和理论研究,本文重新界定了元宇宙的概念内涵。元宇宙的样态本源可追溯至数字化数据,其技术源头则是各类数字化数据生成技术。根据数字样态的作用场域和虚实世界互动过程的主体跨域性等两个拓扑维度,可将元宇宙划分为四类阶段性形态：纯数字化世界、数字孪生世界、虚实互构世界和虚实协同世界。将元宇宙置于数字样态的整体演进历程中发现其四种发展形态之间的演化机理,即,纯数字化世界与传统网络空间紧密相关而成为元宇宙创新的首选之地,数字孪生世界的元宇宙侧重于工业实在世界,虚实互构世界综合了纯数字化世界和数字孪生世界的结构与功能,虚实协同世界则是人类数字化观念革新的驱使下虚实互构世界的高级形态。本文澄清了元宇宙的概念内涵、形态发展与演变机理,为后续的产业政策制定和治理体系建构提供了学理基础。     

九十年代世界经济发展趋势预测

在80年代的最后两年里,世界经济的发展速度在略有加快之后,很快又重新减慢。这样,整个80年代便成了战后以来世界经济增长速度最慢的10年,世界经济在低速而又不稳定的情况下迎来了90年代,那么90年代世界经济发展趋势又将如何呢? 1 从世界经济危机的历史来看90年代初美国经济衰退世界经济危机是资本主义世界经济发展史上客观存在的周期性现象。历史上世界经济危机已发生过多次,具体时间如下表所示: