明清之际德育思想对当今中学德育改革的借鉴意义

改革开放以来，随着社会主义市场经济体制在我国的逐步确立，我国的经济有了很大的发展。中学德育总体上是沿着科学化的轨道前进，成绩是主要的，但不同程度地存在着缺陷。我们研究明清之际启蒙思想家的道德教育思想，主要是为了更深刻地分析和研究当代的中学道德教育问题，以更有效地推进当代的中学道德教育事业，全面提高学校的道德教育质量和青少年的道德水平。     

论朱熹德育思想对当今教育的借鉴意义

实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。借鉴朱熹的德育思想，把德育放在首位，全面地、系统地、循序渐进地防患于未然，以达到“究理以致其知，反躬以践其实”之目的。     

科尔伯格德育思想对我国德育的借鉴意义

科尔伯格是西方道德认知发展理论的创立者,他对德育规律、德育方法以及德育的实质等都进行了较为系统的阐述,他的德育思想对各国道德教育理论产生了广泛而深刻的影响,也给我国的道德教育提供了一些有益的启示.     

杜威德育思想及其对中职学生德育的借鉴意义

杜威是著名的教育家,是现代西方教育史上最有影响的代表人物之一。他把实用主义哲学加以深化,结合自己对学校教育工作的长期实践,形成了一套完整的包括道德教育的实用主义教育思想体系。本文在对杜威的道德教育思想进行概述的基础上,探讨其德育思想对我国当代中职学生德育有何借鉴意义,以期我国中职学生的道德教育工作能更加具有实效性。     

对梁启超德育思想的借鉴与探析

梁启超德育思想是在继承中国优秀传统文化的基础上,吸收国外先进德育理念,是理论和时代实践相结合的产物,对于指争当代德育工作具有重要的价值。文章在分析梁启超德育思想渊源的基础上,解读梁启超德育思想内容。具体而言,梁启超德育思想关注伟大人格培养、重精神、贵德育和合群思想培育。当代德育工作可以借鉴梁启超的"养成伟大人格"思想,提升道德素养;借鉴"重精神、贵德育"思想,加强道德建设;借鉴"合群思想",培育集体主义精神。     

思想政治教育对儒家德育思想的借鉴

针对思想政治教育中存在着的自身缺陷，提出儒家主要的德育思想，即注重道德内在性的培养，注重道德外在性的践履，注重道德环境的熏陶等优良传统，并提出思想政治教育借鉴儒家德育思想，就需要培养受教育者的自觉性，加强教育过程的实践性，增强环境熏陶的有效性的对策。     

浅谈儒家教育思想对中职德育的借鉴作用

儒家教育思想博大精深,只要我们恰当地加以借鉴和引申,就能对中职学校的德育产生良好的效果.     

儒家道德修养方法对于中学德育的借鉴价值

儒家道德修养方法,是中华民族道德修养思想中的一个重要组成部分,该文就识文默化、慎独为训、知行合一三方面论述自我道德修养之方法,使中学德育内化为个人道德修养,强调主体的“自我”和“自觉”。从身教示范、环境陶冶、因材施教三方面论述自我道德修养教育的方法。在凸现自我道德修养同时,重视自我道德修养教育方法的运用。     

儒家传统德育思想的当代借鉴

文章提出对待中国的传统道德应当是：批判继承、弃糟取精、综合创新、古为今用。同时吸收人类道德文明的优秀成果，在实践中不断总结经验，开拓创新，赋予鲜明的时代内涵。把继承优良传统与弘扬时代精神结合起来。     

西方社会保障制度改革对我国的借鉴意义

我国的社会保障制度建设起步比西方国家要晚，目前仍然处于不断的摸索之中。2004年，我国宪法修正案明确将“国家建立和发展社会保障制度”写入其中，开启了社会保障制度建设的新篇章。借鉴西方国家社会保障制度建设的成败得失，必将对我国社会保障制度建设的最终成功，实现社会和谐有重要意义。     

从新课程改革看德育网络的建设

个体良好首先品质的形成，受多种因素的影响，其中，创建优良的德育环境尤其重要，新课程改革的进行，使德育课程也发生了许多重大的变化，其中之一就是在丢弃网络不再仅仅局限于学校德育，而是把学生置于了鲜活的生活情境中，促进了德育中的学校，家庭，社会三位一体的德育网络，而家庭和社会这两个校外德育网络的建构为德育网络的完善和作为学校德育的补充占着重要的地位.     

孔子教育模式对当今德育的启示

本分析、探讨了孔子德育模式，从中获得一些借鉴，以提高德育实效性，使学生真正由“知道”到“悟道”再到“体道”。     

借鉴古代德育精华强化高校德育

培养什么样人才的问题是一个根本性的问题。因此,德育在我国教育中占据重要地位。借鉴我国古代德育精华,对于增强德育的有效性具有重要作用。从“立志乐道”、“因材施教”、“循循善诱”、“改过迁善”、“积善成德”、“防微杜渐”等德育思想方法中吸取精华,对大学德育具有重要的现实意义     

价值澄清理论对我国德育的借鉴

价值澄清理论是美国20世纪60、70年代广为流行的一种德育理论,对美国的德育产生了巨大的影响。它批判传统道德教育的灌输和单纯内容的教授,强调个人价值选择的自由,将教育的重点放在价值澄清的过程上。因此,价值澄清理论对我国当前的德育有着重要的借鉴意义。     

印度经济改革及其对我国的借鉴意义

印度近15年进行了面向市场自由化的比较全面的经济改革:发展外向型经济;改革外贸体制,促进进出口贸易;引入竞争机制,促进金融自由化;促进本国民营企业发展,提升服务业在国民经济中的比重等,取得了明显的绩效。印度从本国内部寻求发展经济的动力,重视服务业在国民经济中的作用,重视发展教育和人力资源的开发,对我国经济改革具有借鉴意义。     

浅析杜威德育思想在我国社会管理创新中德育借鉴

杜威德育思想包括教育即生活、学校即社会的德育本质;德育无目的论的德育目的;从做中学的德育方法;德育客体主体化的儿童中心论等主要内容。在不断推进社会管理创新,积极探寻社会主义道德建设方法和规律的今天,深刻挖掘并反思杜威教育思想中有关德育思想的论述,对于社会管理创新过程中社会合格公民的培养具有重要的借鉴意义。     

借鉴西方经验 推进我国高校德育改革

中央16号文件颁发5年来，我国高校德育工作在党中央的高度重视和有力领导下，取得了突破性进展，大学生思想政治面貌发生了可喜的变化。     

陶行知德育思想对当今语文德育的启示

重视思想道德教育是我国教育历来的传统,但道德修养的提高不能仅靠理论教育来完成。陶行知的教育思想是建立在实践基础上的教学法、生活法、创造法,对学校思想道德教育改革具有指导意义。陶行知的德育思想对当代语文教育也有重要启示。     

中国古代德育借鉴与启示

从中国古代德育理念、培养目标、教育内容、实施途径的历史考察中,对现实高校德育工作提供经验借鉴和有益启示.