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党中央关于教育体制改革的决定中明确提出,“要扩大高等学校的办学自主权”;与此同时,“国家及其教育管理部门要加强对高等教育的宏观指导和管理。教育管理部门还要组织教育界、知识界和用人部门定期对高等学校的办学水平进行评估,对成绩卓著的学校给予荣誉和物质上的重点支持,办得不好的学校要整顿以至停办。”还提出,“为了增强科学研究的能力,培养高质量的专门人才,要改进和完善研究生培养制度,并且根据同行评议、择优扶植的原则,有计划地建设一批重点学科”。这些决定是完全必要的、及时的。 相似文献
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纪笙 《高等工程教育研究》1985,(2)
《中共中央关于教育体制改革的决定》指出:“要扩大高等学校的办学自主权”,“与此同时,国家及其教育管理部门要加强对高等教育的宏观指导和管理。教育管理部门还要组织教育界、知识界和用人部门定期对高等学校的办学水平进行评估,对成绩卓著的学校给予荣誉和物质上的重点支持,办得不好的学校要整顿以至停办。”这就指明了改革我国高等教育管理体制和在我国开展高等教育评估工作的方向。 相似文献
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影响高等教育评估的道德因素及其调控 总被引:7,自引:0,他引:7
自1985年《中共中央关于教育改革的决定》提出“国家及其教育管理部门要加强对高等教育的宏观指导和管理,教育管理部门还要组织教育界、知识界和用人部门定期对高等学校的办学水平进行评估”以来,高等教育评估在我国大有方兴未艾之势。高等教育评估的初衷是为了实现国家的教育管理部门对高校办学方向的指导,便于国家按学校实际的办学水平和办学成绩,划分层次,确定重点,择优支持;便于学校听取社会各界用人部门对于高校办学的意见,加强高校同生产、科研和社会其他各方面的联系,使高等教育主动适应经济和社会发展的需要;便于学校… 相似文献
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《中共中央关于教育体制改革的决定》中指出:“国家及其教育管理部门要加强对高等教育的宏观指导和管理。教育管理部门还要组织教育界、知识界和用人部门定期对高等学校的办学水平进行评估,对成绩卓著的学校给予荣誉和物质上的重点支持,办得不好的学校要整顿以至停办。”这是在扩大高等学校办学自主权的同时,中央对高等教育的 相似文献
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高等学校留学生教育管理质量评估体系初探夏敏《中共中央关于教育体制改革的决定》指出:“教育管理部门还要组织教育界、知识界和用人部门定期对高等学校的办学水平进行评估,对成绩卓著的学校要给予荣誉和物质上的重点支持,办得不好的学校要整顿以至停办。”这一措施同... 相似文献
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周世刚 《岱宗学刊(泰安教育学院学报)》1997,(2)
现代教育管理观认为,“以往的教育管理更多的是对教育工作的规范和限制,新的教育管理主要是为教育改革和发展、为教育教学工作提供服务”,高校办公室是为高校决策层管理学校提供服务的综合办事机构,因而它的主要工作要围绕学校的中心任务展开,亦即“为教育改革和发展.为教育教学提供服务”.为使全校各部门工作配合得更加和谐、默契,办公室要充分发挥自己的综合协调作用,为学校管理提供高效优质的服务. 相似文献
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《中共中央关于教育体制改革的决定》指出:“教育管理部门还要组织教育界、知识界和用人部门定期对高等学校的办学水平进行评估,对成绩卓著的学校给予荣誉和物质上的重点支持,办得不好的学校要整顿以至停办。”这就表明教育评估是教育改革 相似文献
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我国高等教育评估发展的新趋势 总被引:1,自引:0,他引:1
高等教育评估的研究和实践活动,是高等教育发展、改革的重要内容之一。在我国,有领导、有计划地在全国范围内开展高等教育评估的研究和实践活动,是在1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布之后。《决定》指出:“要扩大高等学校的办学自主权”。“与此同时,国家及其教育管理部门要加强对高等教育的宏观指导和管理。教育管理部门还要组织教育界、知识界和用人部门定期对高校的办学水平进行评估,对成绩卓著的学校要给予荣誉 相似文献
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有关调查表明,当前中小学教师的心理压力较大,职业倦怠症状明显。全社会特别是教育管理部门、学校和教师本人都应研究制定减压对策,提高教师心理健康水平和工作满意度。全社会要进一步弘扬“尊师重师”的优良传统,大力宣传教师工作的特殊价值和复杂性,树立起教师的职业威望。教育管理部门和学校要通过实施教师资格准入制度,把好教师“入口”关;坚持“以人为本”,实行“民主管理”,加强师资培训,提高教师素质,稳定教师队伍,增强学校凝聚力。教师本人要正确认识自我,悦纳自我;劳逸结合,放松自我;建立和谐的人际关系;合理调节不良情绪;培养乐观、积极的人生态度,从而减轻心理压力。 相似文献
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世界一流大学的特征及其对我们的启示 总被引:7,自引:0,他引:7
陈文村 《学位与研究生教育》2000,(6):10-12
作者从分析世界一流大学的主要表征入手 ,认为要创建世界一流大学 ,关键是把各个学科专业建成世界一流的学科 ;为要建设好学科专业 ,学校领导要重视研究生教育 ,重视博士点的建设 ,各级政府、有关部门则应加大对重点学科的投入和支持 ,加强对重点学科的规划和评估 相似文献
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<正> 1985年5月颁发的《中共中央关于教育体制改革的决定》指出:“国家及其教学管理部门要加强对高等学校的宏观指导和管理。教育管理部门还要组织教育界、知识界和用人单位定期对高等学校的办学水平进行评估,对成绩卓著的学校给予荣誉和物质上的重点支持,办得不好的学校要整顿以至停办。”五年来高教部门认真贯彻《决定》精神,深入进行教育改革。随着教改大潮的掀起,我国高校领域出现了一股“评估热”,其表现就是作为教育评估重要组成部分的课程评估占据了高校教学管理领域的重要一席。据不完 相似文献
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身份要“公转民”了,饭碗要“跳舞”了。安岳县镇子职业中学租赁给内江民办希望职业技术学校的消息传出后,学校的老师们好一阵子都还不能接受这一现实,有的甚至还结队上访了省级教育管理部门。 相似文献
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重点学科建设是高校的一项综合性、系统性、长远性的基础建设,是学校的立足之本,这一点已成为人们的共识。本文结合我校“211工程”建设的实际,对高校的重点学科建设进行一些探索和思考。一、重点学科建设应遵循的原则1.重点学科建设要考虑学校发展和国家、地方、行业建设发展的需要 相似文献
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陈静 《泉州师范学院学报》2008,26(3):54-54
4月26日,由学校重点学科“经济思想史”主办的“社会主义新农村建设”研讨会在我校举办。出席研讨会的有我校相关部门负责人、该重点学科的全体老师暨经济研究所的成员共30多人。研讨会由该重点学科负责人、博士生导师陈俊明教授主持。作为我校50周年校庆系列学术活动之一,与会者围绕“社会主义新农村建设”这一主题,从不同角度对相关问题进行深入研讨。 相似文献
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《中共中央关于教育体制改革的决定》中指出:“教育管理部门要组织教育界、知识界和用人部门定期对高等学校水平进行评估。”而评估任何学校的教学质量,必须以培养人才的质量为标准。本文拟对高校《政治经济学》公共课教学质量评估的必要及评估的原则、方法等问题谈几点意见。 相似文献
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《中共中央关于教育体制改革的决定》指出:“国家及其教育管理部门要加强对高等教育部门的宏观指导和管理。教育管理部门还要组织教育界、知识界和用人部门定期对高等学校的办学水平进行评估”。国务院学位委员会第六次会议曾决定,自1985年起逐步建立各级学位授予质量的检查 相似文献
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教师职业倦怠产生的原因
当前,教师必须面对来自社会各个方面的期待——教育管理部门为了提高教育质量,通过各种形式向教师要成果,甚至要分数、要“状元”;家长望子成龙的心理转变为对学校和教师的过高期望,对于学校、教师的任何工作差错、疏忽都采取不原谅的态度;班级人数的膨胀、考试的频繁以及繁重的常规教育教学活动,也加重了教师的工作负担……教师这个职业所承载的社会责任, 相似文献