精心设计教学目标

在“目标行为教学法”的实践教学中，教学目标制定得是否恰当与课堂教学效果有着直接的关系。     

注重课堂实效,精心设计提问

提问是课堂教学的基本手段。它往往能引导学生思考、辨析,从不同角度、不同层面加深对知识的理解,实现知识的重组和思维的创新,激发学生学习、探索、创新的热情。不过,作为教师,我们应当注重课堂效率,追求课堂提问的有效性。在实际教学中,笔者有如下体会：     

科学课中精心设计教学语言提高课堂实效

要想上好一堂课,教师在课前不仅要精心设计教学过程,还要细心设计教学语言.语言是教师呈现教学过程的主要载体.小学科学教师应从小学生特点出发,抓住教学目标,在课堂中用体现学科特点的教学语言来组织教学.     

依托电子白板提高教学实效

一支电子笔可以轻松地圈出重点、画出规则的图形、及时板书,这就是电子白板的作用,如今电子白板正在被越来越多的人所接受。利用电子白板,学生精彩的发言可以得到及时反馈,师生之间可以面对面交流,形成互动,体现交流生成的价值。教师掌握白板的各项功能后,就可以将电子白板的交互功能融入自己的教学设计理念中,利用强大的技术支持,把更多的时间放在资源整合和教学策略上。     

融洽师生关系 提高教学实效

师生关系是教学过程中最基本、最重要的人与人的关系,良好的师生关系是和谐课堂教学的基础。在课堂教学中,教师与学生关系如何,便构成了课堂这个“小社会”能否和谐的主体。教师要善于营造和谐的课堂气氛。     

精心设计 提高实效

练习是小学数学教学的一个重要组成部分,没有一节数学课能离开练习.教师可从学生所做的练习中发现学生掌握知识或技能的情况,有的放矢地解决存在的问题.新课程要求练习题具有引导学生学习、探究的工具功能．要能发挥练习题在培养学生自学能力、动手能力和创造能力方面的作用．在小学数学方面,怎样做到既减轻学生的学业负担．又不影响学生掌握所学知识和技能呢？我认为。精心设计小学数学练习题是一项重要的措施．下面就此谈谈我的粗浅的看法：     

读懂教材,提高教学实效

当前,很多教师失去了读教材的耐心,却追求课堂教学的技巧,这恰恰是丢掉了根本,最终导致语文教学渐渐走进了死胡同。作为教师,要认认真真地研读教材,把教材读懂、吃透,不仅要关注课文,更要关注教材中的生字描红、课后问题、插图以及单元主题等。只有这样,才能把整个教材的重点熟记于心,课堂教学才能得心应手。     

发挥多媒体作用 提高教学实效

小学生在语文学习中,会面临许多不利的因素,如教学内容不够生动丰富、情感氛围不够浓厚以及教学空间受制等。多媒体教学手段在突破这些教学困境方面能够发挥一定的促进作用,本文主要结合笔者自身的教学实践进行     

抓课堂关键点 提高教学实效

初中英语课堂教学要激发学生的学习兴趣,让学生积极参与学习,提高教学质量,就要抓住课堂的关键点,帮助学生在有限的课堂时间里最大限度地吸收知识,提升能力。     

精心设计活动 增强教学实效

小学品德与生活(品德与社会)课是综合性很强的新型课程,它融合了思品、社会、劳动、健康教育等多项内容;它贴近学生的实际生活,关注学生的需求与体验;它以主题活动或游戏为载体,引领学生发展。因此,在以活动为主要教学形式的品德与生活(品德与社会)的课堂上,我们需要切实提高活动的有效性,让学生在活动中体验,在活动中感悟,在活动中促成品德的养成。     

提高教学实效 达成三维目标

鄂教版教材一般按主题划分单元，具有开放性和伸缩性。因此该教材语文单元教学强调的是整体性，活动性、开放性、综合性和主体性，语文教学不是零敲碎打，而是采用整体策划、精心设计、高度综合、学生担当学习主角的新型教学模式。首先从新闻类型开始谈谈教学想法。     

注重教学实效精心设计多媒体CAI课件

随着计算机的普及,多媒体技术和网络技术的迅猛发展,以及素质教育的全面实施,应用多媒体CAI课件已经成为广大教育工作者改革教学方法、改进教学手段、提高教学质量的首选途径。利用这种现代化教学手段,可以在有限的教学时间内增加信息量,培养学生分析问题、解决问题的能力,多媒体计算机辅助教学已成为现代化教学中不可缺少的学习训练手段。     

教学细节决定教学实效

本文通过对六个课堂教学实例的描述与对比分析，提出教师在教学中应关注细节，以提高课堂教学的实效性。     

重视教学过程 提高教学实效

教师都希望自己的每一堂课都是成功的课。于是他备课认真,教学环节齐全,甚至参照名师的优秀教案,但是,在教学实践中效果并不一定理想。这是为什么呢？原因往往在于课堂教学中没有把“教”和“学”的过程最优化。如果只注意教师教授过程的最优化,而不注重学生学情。从而忽视学生学习过程最优化,这就很难达到学生学习的最佳效益。     

浅议高校思想政治理论课教学实效的提高

教育客体的被动性和教育方法的单调性是导致当前高校思想政治理论课教学实效不尽人意的主要原因,因此,要切实提高高校思想政治理论课教学效果,必须充分调动教育客体的积极性,丰富高校思想政治理论课的教学方法,将课堂教学与实践教学有机结合起来,方能从根本上提高大学生的思想政治素质。     

板书，要精心设计

板书，是课堂教学的书面语言，是一种课堂艺术，是教师进行教学活动的重要手段之一，尤其在语文教学中，精美的板书能“随风潜入夜，润物细无声”。有人认为板书是一堂语文课的“眼睛”，是教师教学时引人入胜的“导游图”，是开启学生思维的“钥匙”，是引导学生进入知识宝库的“大门”，是读写结合的“桥梁”。因此，板书要精心设计。[第一段]     

精心设计课堂导入提高德育实效

“为了生活、源于生活、高于生活、引导生活和发展生活”理念是新课程对品德学科教学的最深刻的阐述.品德课堂教学是教师的主要任务,是带教材走向儿童及其生活的过程.一个优秀的品德课堂导入,不仅要能吸引学生的注意,还要考虑如何唤起学生的真实生活经验,从而引导他们更好地认识生活、学会生活.我从发挥导入的激励功能和铺垫功能这两个角度出发,精心设计品德课堂导入,让课堂教学有效接轨生活,从而大大地提高了德育实效.     

注重因材施教 提高教学实效

提高教学实效是当今提高教育质量的着眼点和着力点。在学校的教学实践中,我们深刻地体会到,提高教学实效的关键是要因材施教,转变学生的学习态度和教师的教学方法。