让幼儿在自信中成长

“谁拥有了自信谁就成功了一半”。自信心作为一种重要的个性品质,拥有它是对人才素质的基本要求。幼儿期是人生可塑性较强的时期,从小培养良好的自信心,无论对个体的身心健康和谐发展,还是提高群体素质都有不可低估的作用。     

让学生在信息课堂自信起来

信息技术学科是一门实践性很强的学科,从学生的心理特点来看:初中学生尤其是初一学生仍旧延续了儿童对新事物的好奇,表现欲较强,但注意力不能持久集中,自我调控能力较差,一旦遇到挫折和失败就容易放弃和失去学习兴趣,这时候学生的自信心尤其重要,是学生继续学习探索的动力。     

让孩子守时的几个锦囊妙计

经常会听到父母抱怨孩子已经上大班了,起床后还磨磨蹭蹭,没有时间观念,他们在一边干着急,孩子却无动于衷、我行我素。遇到这种情况,有的父母干脆代劳,替孩子完成分内的事情,性子急的父母就强行执行自己的意志,甚至和孩子产生冲突。久而久之,这种做法就容易造成孩子的被动型人格,影响孩子心理的健康发展。其实,这些都是因为孩子还没有形成准确的"时间观念"造成的。本期开设的家长沙龙,就来听听大家围绕这个话题想出了哪些妙招。     

让幼儿在韵律活动中充分的表现自我

韵律活动是幼儿的情感用肢体动作最直接的表达。教育价值主要体现在:发展身体运动的能力,发展借助身体动作感受和表现音乐的能力,提高儿童的身心协调活动的能力。与此同时,韵律活动还能够满足学前儿童对身体活动的需要、参与音乐过程对音乐进行探究的需要;想象、思维的需要和创造性表现的需要等。在韵律活动中幼儿能充分地表达自己的感受和体验,并真正体验到快乐。     

浅谈在家庭中如何培养孩子的自信心

孩子的不自信许多时候源于家长的地究不信任或挑剔所造成,家庭教育也要有一定的方法。     

让孩子在赏识中成长

<正>做人贵在品,为师重在责。黄宗羲在《续师说》中有这样一段话:"师者,所以传道授业解惑也。道之未闻,业之未精,有惑而不能解,而非师矣。"而今,道之广闻,业之专精,学生有惑而不愿解,亦非师也。作为一名班主任,我一直追求着这样一种境界,在我的班级里,每一名学生都在明媚的阳光中追求真知,奉献爱心,实现自我,感受成功。人人都能以宽容的心态去对待他人的每一次过失,用期待的心态去等待他人的每一点进步,用欣赏的目光去关注     

幼儿教育中怎样培养孩子的自信心

自信是每个人对自身力量的充分认识和估计,是其自我评价形成,发展乃至成熟的主要标志。培养孩子的自信对其身心发展有着尤为重要的影响,是其未来获得成功的必要心理素质,孩子有了自信,就能大胆尝试,不怕失败,最终获得成功,帮助幼儿树立自信,是幼儿形成健康人格的关键。因此,幼儿园的各项教育活动要根据幼儿的个别差异,采用不同的教育方法和手段,做到因材施教,对不同的幼儿提出不同的要求,为不同的幼儿制订不同的学习计划,让每个幼儿都感受到成功得快乐。进而增强其自信也,促进其身心的健康发展。体验自己的存在的价值,坚信自已有获得成功的信心,敢于表达自己的意愿,勇于实现自己的愿望。     

让学生徜徉在数学美的世界中

美无处不在,在数学中也存在美。虽然数学中的美是无形的,但它却是现实生活在数学中的反映与体现。这就需要教师运用教育智慧,引导学生在观察交流中感受美、在动手实践中发现美、在解决问题中创造美,使学生徜徉在数学美的世界中。     

让孩子在快乐中学习英语

一直以来,我们国家的教育改革一直走持续路线,新课程的提出要求每位教师在教学中要改变自己在课堂教学中的地位,成为学生的管理者和帮助者。传统的教学模式中,老师是课堂教学的主体,在教育改革和新课程的实施下,让学生成为课堂学习的主体,提倡孩子们在快乐的氛围中学习英语,教师要起到帮助学生唤起学习英语的求知欲望和学习兴趣,让孩子们感受到学习的快乐与无穷的乐趣,这才是当今英语教学的最终目的。因此,本文论述了让孩子们在快乐中学习英语,仅供参考。     

让孩子在快乐中学好数学

本文针对小学数学愉快教学的问题,着重从四个方面进行阐述.1、关爱学生,创设愉悦氛围;2、导入创境,激发学习兴趣;3、尝试成功体验,提高学习兴趣;4、开拓实践活动,升华学习兴趣。     

让孩子在质疑探索中长大

作者在对孩子们的培训工作中体会到,要让孩子在学习中学会质疑,在生活中学会质疑,在质疑中学会思考,学会探究,汲取科学知识的精华,领略高尚的思想境界,从而提高他们的科学素养,培养他们的科学精神,使他们早日成为全面发展的高素质人才。     

让孩子在快乐中学好数学

本文针对小学数学喻快教学的问题,着重从四个方面进行阐述．1、关爱学生,创设愉悦氛围;2、导入创境,激发学习兴趣;3、尝试成功体验,提高学习兴趣;4、开拓实践活动,升华学习兴趣。     

让孩子在体育活动中快乐成长

《幼儿园教育纲要》指出":幼儿园的教学任务应是向幼儿进行体、智、德、美全面发展教育,使其身心活泼健康地成长。在新的教育理念中",健康"包括两个方面的内容——身体健康和心理健康。生理的健康发育和心理的健康发展是有机结合的。3岁至6岁的幼儿处于人的一生中发展的关键期,这一时期幼儿园的良好教育更是至关重要的。体育教学活动是幼儿园体育教学的一种组织形式,是教师有计划、有目的、有组织地开展活动,是促进幼儿生长发育,增强体质,增进身心健康的最积极,最有效的手段。幼儿园能否开展丰富多彩,科学有序的体育教学活动,直接关系到幼儿体能的发展和心理健康的成长。一、变"被动模仿"为"主动探索"。二、变"高度控制"为"自主活动"。三、变"单一器械"为"一物多玩"。四、变"消极批评"为"积极肯定"。     

让孩子在爱的暖流中健康成长

教育是培育生命的事业,要舍得对每一个学生进行情感投入,要深入细致的了解学生,真心实意地关爱学生,充分尊重、信任学生,严格地要求学生,寄予合理的期待,提出恰如其分的要求,发挥每位学生的最大的潜能;只有这样才能教育好学生,才能使教育发挥最大限度的作用,才能建立和谐的师生关系,架起师生间的感情的桥梁,才能让孩子在爱的暖流中茁壮成长。     

让孩子在简单快乐中学习汉语拼音

有教师说,汉语拼音教学枯燥无味,提不起学生的学习兴趣,教师教学起来也感到很困难。     

让孩子在自然教育中享受学习

孩子与大自然是不可分离的,他们在自然中所获得的一切都是活生生的,是人为所无法替代的。自然教育汲取了大自然的普遍而简单的道理,并将其转化为科学的教育方法和技术,在教育实践特别是学前教育领域取得了丰厚的教育成果。本文以自然教育的基本特色为例,着重探讨这种教育理念得以确立的根源及其重要价值。     

让孩子在绘画活动中感知色彩

生活中有着丰富多彩的颜色,让孩子们走进生活、融入自然,认识物体的原有色彩,这有助于孩子们体验到物体的原色,引导孩子们尝试大胆用色,在使用颜色的过程中感知色彩的搭配,激发幼儿绘画的兴趣,提高对色彩的感知能力。     

让学生在真实课堂中成长——由一堂思想品德课引发的深思

本文讨论了如何让看似枯燥乏味的思想品德课变得生动、真实,真正起到感化、教育的目的。     

让孩子在科学探究中“深思熟虑”

在科学课的预测、猜想环节,教师应鼓励学生大胆猜测,让学生从各个角度去思考,把自己的预测、猜想清晰地表达出来,并引导学生说出猜想的原由,培养学生的提取、概括能力。     

让幼儿在区域活动中自主发展

区域活动是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动,要根据幼儿的年龄特点、发展需求,为幼儿创设愉快、宽松、丰富、能动的环境气氛,灵活多样的活动形式,能满足幼儿发展的需要。本文从三方面阐述在区域活动中让幼儿获得自主发展。