浅论理工科大学兴办文科教育之方式

我国的文、理分科教育的产生迄今为止有百年的时间,而我国理工科大学兴办文科教育仅有四十余年的历史。为什么理工科大学要兴办文科教育？其背后有着深层次的原因——“通识教育”理念。“通识教育”是我国高等教育人才培养的努力方向,这种理念是推动理工科大学兴办文科教育的主要动力。理工科大学怎样兴办文科教育？这是对理王科大学文科教育具体方式的思考。学者们提出的理工科大学兴办文科教育的“阶段论”是理工科大学文科教育兴办的总体指引;按照这种“阶段论”,理工科大学兴办文科的当前重点是兴办特色文科,可以通过“文理交融”和“应用型”人才培养模式的注入两种途径来完成。在理工科大学兴办文科过程中科学发展观思潮对理工科大学兴办文科教育的影响也是不可忽视的。     

理工科大学人文社会科学发展战略探讨

繁荣哲学社会科学提出了理工科大学发展人文社会科学学科的任务。理工科大学办文科是当前一个重要研究课题,也是一个难题。文章从教育本质、教育思想和教育观念角度思考,认为理工科院校发展人文社会科学不单纯是一个学科本身的发展,更应从教育本质上和高等学府长远发展目标上去审视,充分理解"人文教育与科学教育融合"的教育理念及对理工科大学发展的意义。弘扬人文精神,积淀大学底蕴和塑造大学精神乃是大学的归属,从而推动理工科大学人文社会科学的发展。     

理工科大学思想政治工作的思路

章在分析理工科教育与理工科大学生的特点，以及总结理工科大学思想政治教育现有弊端的基础上，提出了理工科大学思想政治工作的思路，即：重视校园化建设，推进人教育与创新教育相结合，思想政治教育要法制化，创建网络新阵地。     

加强理工科大学人文社会科学建设的思考与实践

加强理工科大学人文社会科学建设的思考与实践宋连胜，徐宪春，任纯祥众所周知，在我国理工科大学中，人文社会科学历来是个薄弱环节，所培养的大学生对人文社会科学知识知之甚少，如何改变这种状况，加强理工科大学人文社会科学教育，是我们吉林工业大学近年来的工作重点...     

理工科大学发展人文社会科学的思考

繁荣哲学社会科学和现代高等教育的发展趋势提出了理工科大学发展人文社会科学学科的任务。理工科大学发展人文社会科学面临着一些问题,树立"人文教育与科学教育融合"的教育理念对理工科大学有着特殊的意义,理工科大学发展人文社会科学应该有自己的目标定位,特色学科和交叉学科是理工科大学发展人文社会科学的比较优势,为此理工科大学可以通过相应的思路及措施来发展人文社会科学。     

积极推进理工科大学的文科教育

积极推进理工科大学的文科教育王成鑫胡显章张绪潭一、加强理工科大学教育的重要性和必要性全面提高学生的思想政治素质、业务素质、文化素质和身心素质，是我国社会主义现代化建设持续发展对教育事业提出的要求。加强全面素质培养，既是学生自身全面和谐发展的内在需要...     

具有理工科优势的大学建立社会理工学院的构思和做法─—东京工业大学社会理工学研究生院的调研

为发展面向21世纪的教育，日本文部省对大学理工学科的教育一直十分重视，因为理工科的教育关系到科技立国的大局，培养具有创造性人才的理工科毕业生是未来科技进步的希望。针对这一问题，文部省于1995年3月由高等教育局出面组织了“大学理工科培养创造性人才的产学恳谈会”，该会由理工科大学的代表和产业界人士共20人组成，会长由东京工业大学校长木村盖教授担任。截止到1996年3月，恳谈会共进行了10次审议，提出了理工科大学要从质和量两个方面进行整顿、按照培养创造性人才的方向进行课程改革、改善研究生院的教育和研究环境、积极运用…     

关于理工科大学开展知识产权教育的思考

文章从分析我国理工科大学知识产权教育现状出发,讨论了理工科大学开展知识产权教育的必要性和具体建议。这对于促进我国理工科大学开展知识产权教育具有一定指导意义。     

重点理工大学人才培养的体制、机制和政策环境研究

重点理工科大学人才培养模式的改革，就体制、机制、政策环境而言，最重要的是建立改革的动力机制，使教育教学改革真正成为学校工作的中心，成为校长、教师和学生共同的兴奋点。这需要按照科教兴国的基本国策，进一步落实教育的战略地位，保证国家、社会对高等学校的投入；也包括进一步加快对高等学校的体制改革和学校内部的教育改革，使教育教学改革到位、上位，并充分发挥在这一过程中教师的核心作用。一、重点理工科大学改革的外部环境与重点理工科大学的体制、机制改革有关的政策环境，既有内部的，也有外部的。比较而言，高等工程教育…     

理工科院校美育教学探索

当代中国正处在社会、文化的转型时期，大学教育也面临着从单纯的专业教育向综合素质教育的转轨，作为素质教育重要内容的大学审美教育，越来越受到全社会的广泛关注。但是从我国目前高等教育的现状来看，高校的美育存在着诸多问题。本文正是以高校，尤其是理工科院校的美育教学为着眼点，研究理工科院校美育的现状、美育的课程建设、目标定位及实施途径，以期有助于理工科院校的美育教学实践。     

虚拟大学和虚拟教室

虚拟大学和虚拟教室张红译编者按：随着现代科学技术日新月异的发展，远距离教育的方式也在不断地变化。特别是９０年代＂信息高速公路＂的兴起，将把远距离教育带人＂虚拟大学＂和＂虚拟教室＂的新阶段，这将使我们传统的教育方式和观念产生深刻的变革。本期介绍的日本管...     

理工科优势大学的学科变革及其影响

理工科优势大学的学科发展有其历史渊源,遵循了知识和学科演进的基本规律。学科变革促使理工科优势大学必须及时调整学科方向和教育内涵。学科建设因而被大学教育改革所重视,成为影响理工科优势大学教育发展的重要因素。     

论思维定势对理工科大学发展文科教育的影响

理相融是当今世界高等教育发展的重要理念，国内理工科大学纷纷向综合性方向靠拢，大力发展科教育。然而，在此过程中，已有的思维定势对发展科教育具有一定的影响，主要表现在内隐决策、管理层面、学术活动、学科交叉融合等四个方面。只有及时调整思维方式，按照科的特点和规律举办科教育，才能使理工科大学的科专业有较快发展。     

理工科大学通识教育：反思与借鉴

在新的世纪里,对通识教育进行反思与深化仍是大学特别是理工科大学的未竟之业。对我国理工科大学通识教育之路的探索,可在参考世界知名大学通识教育经验的基础上,结合自身实际,从教育理念、课程设置、教学方式、教师配备、评价机制、管理制度等方面展开。     

深化教育改革加强文化素质教育

深化教育改革加强文化素质教育湖南大学湖南大学是一所基础雄厚、以理工科为主，兼设文、管、商科的综合性大学。近年来学校党政领导统一认识，一致认为：我国是社会主义国家，我们的大学应为社会主义建设培养全面发展的具有罚高素质的高级专门人才。一个受过高等教育的人...     

理工科大学法学“3 2”培养模式的实践

近年来，理工科高等院校纷纷开办法学专业。据教育部1999年6月份的一项调查显示，我国目前272所理工型院校中107所开设了法学专业。这些学校在办专业的过程中都面临一个同样的问题：理工科大学法学专业如何办出自己的特色？理工科大学法学专业的毕业生在人才市场上如何同老牌政法大学以及综合性大学法律系毕业生相竞争？理工科大学法学专业有生命力吗？ 我校1995年开办法学专业。开办专业时，我们就一直在思索上述问题。我们认为，特色即是生命，如果我们的法学专业办不出特色，将不会有长久的生命力。但理工科院校办法学专业其优势在哪里？…     

理工科学生大学英语后续课程教育的调查

本调查以一般院校理工科学生为调查对象，采取访谈和问卷形式，对他们在校及毕业后对大学英语后续课程的态度和意见进行调查。并在调查基础上，指出理工科学生大学英语后续课程的教育和外语教学具有重要意义。     

山东理工大学

山东省重点建设的理工科大学山东理工大学创建于1956年,坐落在历史悠久的齐文化发祥地——山东省淄博市,是山东省重点建设的理工科大学。建校以来,学校秉承＂厚德、博学、笃行、至善＂的校训,弘扬＂无私奉献、追求卓越＂的校风,为社会输送了大批高素质应用型人才。学校现有3个博士学位授权一级学科,21个硕士学位授权一级学科,12个工程硕士招生领域,5个农业推广硕士招生领域,拥有MBA专业学位授予权;有73个本科招生专业。     

理工科女生教育中的开放式干预

当理工科女生遭遇职业刻板印象困扰时 ,我们的大学教育能为她们做些什么 ?在男生人数占绝对优势的情况下 ,理工科女生的教育应当从何入手 ?我们能否找到一种有效而又便于操作的教育方式 ?本文作者对华中科技大学 4个理工科院系的 99级女生进行了为期 4年的跟踪研究 ,试图对上述问题做出回答     

高等工程教育课程改革的比较研究--以华南理工大学与MIT为例

理工科大学的课程改革应趋向于确保科学教育、工程专业教育、人文教育三方面的完整和平衡 ,但由于大学本身的特点和所处外部环境的复杂多变 ,要实现这种平衡并不容易 ,在教育实践中往往“重理工、轻人文”。本文分析了几类重要的工程教育理念 ,并对两所典型理工科院校的课程体系及其改革实践进行比较研究 ,以探讨理工科大学如何处理好科学教育、专业教育、人文教育与实践教育各类课程之间的关系