中学生英语语感的培养

本文旨在阐述英语教学中语感的重要性,强调语言能力应通过其运用获得,并论述语言能力的核心是语感能力,提倡英语教学应重视培养学生的语感。     

语感图式构建与语感能力培养

许多学者认为语感认知是一种动态的语言习得过程,是学习者知识、感觉和情感的有机融合,它具备个体性、直觉性、可习得性和动态发展性等特征。本文将从语感的形成、认知过程、语感图式构成与教学的关系,探寻培养语感能力的方法与途径,从而构建新的语感图式,培养学习者的语感能力。     

浅谈语感及英语教学中学生语感的培养

语感是英语教学中经常强调的一个概念,教师和学习者都意识到语感对英语学习的重要性.本文从语感的重要性,作用及如何培养语感方面对其进行阐述,探讨语感的培养方法.     

浅谈语感及语感培养

语感对学语言的学生来说是很重要的,直接关系着学生学习的好坏,本文主要介绍语感以及语感的培养。     

培养语感才思飞扬

在语文教学中,应重视学生语感的培养.强化阅读,积累语感;拓展思维,发展语感;训练想象,感悟语感;提倡模仿,迁移语感.在语文教学中注重语感教育有利于学生语文能力的发展,能更好地推进素质教育.     

浅谈语感及英语教学中学生语感的培养

语感是英语教学中经常强调的一个概念,教师和学习者都意识到语感对英语学习的重要性.本文从语感的重要性,作用及如何培养语感方面对其进行阐述,探讨语感的培养方法.     

浅谈语感的培养

语感是对语言内涵的感受与体验,在小学英语教学中进行听说读写训练的同时,要不断加强学生的英语语感的培养。     

古诗文教学中的语感培养谈略

古诗文教学的重难点是语言教学,学生对于语言感受能力的高低直接决定了学生对文学作品的理解程度。在具体教学实践中,要把学生语感的培养作为语言教学的核心目标。通过培养学生的语感,提升学生对文学作品的感受力,提升学生的人文素养。     

浅谈英语语感的培养

语感是人对语言的领悟感应能力,是语言训练到熟能生巧的表现.它是在长期的语言实践中自然形成的.英语教学有它自身固有的特点,语感便是英语教学的支点.本文将详述在英语教学中语感的作用及其培养.     

谈如何培养语感

在2001年《义务教育语文课程标准》(实验稿)中，对语感培养有明确的要求：“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用”。     

在诵读中培养语感

语感教学自叶圣陶、吕淑湘、张志公等开始倡导以来，已逐渐被人们理解和认同。近几年来，语感在语文教学中越来越受到人们的关注，培养和发展语感已成为21世纪语文教学的重要话题。     

语文教学要重视语感培养

语感主要靠习得。在语文教学中要通过激发兴趣、创设语境、注重诵读、诱发想象，来帮助学生培养语感。     

语感和语感的培养

语感是人们的生活经验和知识修养的综合体现。培养学生的语感，首先要培养学生尊重祖国语言文字的态度，还要为学生创造丰富有序的语言环境，引导学生养成认真读书、勤动笔墨、触类旁通的良好习惯等。     

探究英语语感的培养

英语语感在英语教学中有着重要的作用,它是在听、说、读、写中培养起来的,反过来又很好地促进听、说、读、写能力的提高,是英语综合能力的高级体现。英语教师应当注意帮助学生养成正确发音的习惯、大声朗读和背诵的习惯、掌握语法知识、完成足量的阅读及通过写作训练发展语感。     

注重语感培养 提高语文水平

中学时代是学生语言发展的重要阶段，在教学中应加强朗读和阅读理解的指导，提高学生深切理解课文，敏锐感知文字的能力，使学生通过阅读再现文章描绘的情境，产生情感共鸣，提高对语言文字的感悟能力。     

在英语教学中培养英语语感

培养英语语感是学习英语和使用英语的核心，获得语感是学通英语的标志。培养英语语感依靠三个环节：一是输入，多听多读英语；二是实践，多朗读、多背诵、多练习；三是使用，多运用英语。     

培养语感例谈

语感即对语言的感悟能力,是人在阅读时脑海里形成如见其人,如闻其声的生动画面,从而领悟文章所蕴含的意义,进而品味其感情的感悟能力。培养语感能力既是学习语文的一项重要目标,又是学习语文的一项重要内容。有的语文教师忽视培养语感,总是着力于分析、讲解课文的体裁、结构、内容、中心、写作特点等,人为地割裂了文章的     

语文教学要重视语感培养

语感主要靠习得。在语文教学中要通过激发兴趣、创设语境、注重诵读、诱发想象,来帮助学生培养语感。     

注重语感培养 提高语文水平

中学时代是学生语言发展的重要阶段,在教学中应加强朗读和阅读理解的指导,提高学生深切理解课文、敏锐感知文字的能力,使学生通过阅读再现文章描绘的情境,产生情感共鸣,提高对语言文字的感悟能力。一、重视朗读,培养口语感古人云:“书读百遍,其义自见”“,熟读唐诗三百首,不会写诗也会吟”。可见,朗读是培养学生语感的重要手段之一。在指导学生朗读时,首先要适当介绍一些朗读技巧,诸如重音的把握、停顿的长短、语调的高低、节奏的快慢等。其次,再采用范例启发,即教师范读或放录音范读,增强直观感受,学生通过直观模仿,容易掌握朗读技巧。在以…