浅谈环境对幼儿社会性发展的影响

《纲要》指出:"环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。"现在很多孩子是独生子女,在家中的地位十分优越,受宠爱,娇生惯养,从而出现任性自私、不关心他人等现象。这些问题,势必让他们在与他人交往时产生障碍,减少了与他人交往的机会。在这样的情况下,我们更应为幼儿创造良好的交往环境,创设民主和谐的气氛,帮助他们克服任性、以自我为中心等不利于社会交往的行为,培养他们的社会交往能力。     

班集体我的家 我们一起爱护她

活动背景:现在的学生大部分都是独生子女,他们处于良好的生活环境之中。家长的呵护和娇惯,使他们形成了以自我为中心、自私自利的性格。心理比较脆弱,经不起挫折。心中没有他人,不会与人相处,集体荣誉感淡漠,心中集体观念缺乏,责任感很差。     

浅析幼儿社会教育的实施策略

交际能力是指人在自身发展过程中不可缺少的并且十分重要的一种能力.《纲要》指出:引导幼儿参加各种集体活动,体验与教师、同伴等共同生活的乐趣,帮助他们正确认识自己和他人,养成对他人、社会亲近、合作的态度,学习初步的人际交往技能.因看社会生存和发展的需要,培养独生子女良好的社会交往能力应给予重视.本文将初步探讨实施国内活动包括:环境创设和情景教学、模拟社会游戏、实践体验等以及家园共育来提高幼儿的社会交往技能.     

别忽视孩子交往能力的培养

人在社会交往中从自然人成为社会人。交往,有助于儿童逐步成为健全的社会的人。因此,父母千万别忽视孩子的社会交往能力的培养。当今,独生子女占绝大部分。他们“唯我独享”、“唯我独尊”,具有强烈的“自我中心”倾向,在与他人交往中,往往产生“众人为我”的心理需求。这种心理倾向和需求,与社会交往所     

学会交朋友 ——做个受欢迎的人

[活动背景] 当前学生大多都是独生子女,或者受到家人过多的溺爱娇宠,或者由于特殊的家庭结构和狭窄的生活空间使得多数小学生缺少与同伴交往的经验,导致很多孩子不懂得尊重他人,不善于与他人相处,不懂与人交往的技巧,社会交往能力较差.生活中,也经常发生因同学之间不会相处而引发的矛盾事件.为此,教会学生交朋友的技巧,教会他们做个受欢迎的人,学会尊重他人,学会建立良好的人际关系,已经成为小学阶段的重要课题.     

婚姻教育进中学课堂不是解决问题的根本

据报道,在不久前召开的北京市第11届妇女代表大会上,何立婴教授针对独生子女离婚率攀升的现象,呼吁应在中学开设婚姻教育课。 她的确提出了一个非常现实的社会问题。由于家庭的娇惯、学校的不重视以及社会风气的影响,大多数独生子女养成了惟我独尊的生活方式和行为习惯。他们过度地以自我为中心,不懂得爱父母、爱他人。一句话,他们的人格是不健全的。所以,长大后,他们对待人生每一阶段都比前时代人草率得多,进入婚龄便“草结草离,早合早分”只是全豹之一斑而已。     

浅谈角色游戏对幼儿社会化的促进作用

社会性是指进行社会交往、建立人际关系、掌握和遵守行为准则以及控制自身行为的心理特征。儿童从出生之日起 ,就被包围在各种物体和关系之中 ,只有在与其他人的相互交往过程中 ,儿童才能逐渐形成其社会性 ,由刚出生时的“生物人”逐渐转变为社会人。在我国当代社会中 ,由于独生子女数量大增 ,儿童很容易缺乏非独生儿童那种在与同胞共同生活中自然培养起来的和睦感 ,他们往往容易缺乏交往能力 ,不善团结 ,不善同情 ,甚至不善解人意。加之城市高层建筑的日益增多 ,大量儿童生活在较为封闭的小家庭中 ,与邻居小伙伴的交往极少 ,容易缺乏那种与…     

加强“爱”的教育提高道德素质

我校有1100多名学生,87%是独生子女。而这些独生子女受家庭的溺爱、娇惯,在一定程度上养成了自私、任性、贪懒等坏习惯。学校领导认为,他们这种不健全的道德品质如不进行及时的引导、矫正,必将影响他们一生的发展。为此,学校开辟了“爱的教育”系列工程,教育学生从爱身边的人和事做起,进而做到爱祖国、爱人民,有效地提高了全体学生的道德素质。     

区域活动对幼儿合作性的培养

２１世纪,必将是集开放性、合作性、竞争性为一体的全新世纪。在未来社会中,若不具备较强的合作能力,就不可能在合作中赢得成功,得以生存和发展。１９９６年《家庭》杂志对走进大学校园的第一代独生子女的问卷调查表明,大部分在独生子女家庭氛围中成长起来的大学生,排斥兄弟姐妹的“独尊”心理相当明显。他们不善于与人合作,交往具有自私性、不合群性。而如今的独生子女将是未来２１世纪我国经济建设的生力军,因此,从小培养幼儿的合作性,使其能积极交往、乐于合作是尤为重要的。合作性是指个体在社会交往中与他人协同活动的能力和…     

浅谈农村寄宿制学校学生管理体会

农村初中绝大部分学生在校住宿,加强寄宿学生管理,是学校教育管理的一项重要责任。由于农村独生子女家庭逐渐增多,父母或监护人对孩子的溺爱、娇惯,容易使孩子懒惰、不思进取,以至于一部分学生荒废了前程。所以,加强对寄宿制学校学生的管理,重视学生的养成教育,培养他们的良好道德行为,引导他们树立正确的理想信念和世界观、人生观、价值观,是一件刻不容缓的事。现就农村寄宿制学校学生管理谈自己的体会。     

有一种美德叫宽容

孩子们往往为一件小事闹起矛盾,便相互不理睬,这说明他们还不懂得宽恕别人。宽容是一种美德,是对他人利益、行为习惯的一种包容。学会宽容的孩子,才能在将来的社会交往中做到严于律己、宽以待人,避免人与人之间种种不必要的冲突。培养孩子宽容的品质,可以从以下几方面入手。     

小学生值日好处多

小学生值日虽然是一件小事,但对他们的成长来说,却有重要意义。首先,做值日能帮助他们形成热爱劳动、珍惜劳动成果的正确观念。大多数小学生都是独生子女,因家长娇惯,他们大多从小不会劳动、不爱劳动,学会劳动、热爱劳动已成为他们健康成长的当务之急。做值日实际     

给胆怯儿童的“处方”

在幼儿园,我们总可以看到一些孩子比较胆怯,他们不相信自己的能力,不愿抛头露面,不愿与同伴交往,在竞争性的活动中也表现得畏畏缩缩。这些孩子大多是独生子女,他们每天接触的人少,再加上他们的父母或祖父母过度关心、呵护,几乎剥夺了他们参加社会交往活动的机会。只要一遇到陌生的人或事,他们便不知所措。胆怯儿童往往沉默寡言,他们不敢表达自己的意愿,常常令成人无法了解他们。还有的胆怯儿童因长期不与他人沟通,造成心理障碍,形成怪异的性格。许多胆怯儿童缺乏勇敢精神,凡事不敢争先,做事缩手缩脚,没有“争第一”的进取精神,     

在语文教学中培养学生的社会交往能力

社会交往能力是衡量一个人是否适应现代生活的标准之一,他是一个人全面发展必须具备的素质之一。社会交往能力对于个人的成长和发展而言是重要的组成部分,它不仅包括个体能够正确表达自己的意愿和看法,能够让他人清楚地明白自己所表达的意思,同时也包括一个个体能否感觉到他人的信任与他人的关爱。这两方面是个体在社会生活中必须具备的能力之一。因此,对于培智学校的中轻度智障学生而言,培养社会交往能力对于他们个体的成长和发展,以及他们将来的学习都有十分重要的影响作用。     

学生社会适应能力培养的有效策略

一、培养学生的人际交往能力人在生活和工作中离不开人际交往能力,从发展的眼光来看,未来社会更需要人际交往能力。中学生年龄较小,且多为独生子女,他们面临的社会关系较少,很多学生不知道如何与别人交往。体育教学中有多种人际交往及相互之间配合的活动,如篮球、排球、足球等集体活动,最能体现学生个人与集体之间、与小集体之间的交往关系,教师应通过体育课教学活动,使学生摆正个人的位置,处理好与他人、集体的关系。体育课教学中的教学比赛、游戏、保护与帮助等,无不体现出人与人的交往,学生从中可以学到与人交往的经验,为以后的社会交往打下良好的基础。     

幼儿合作教育浅谈

我们都知道,发现、注意并关怀他人是人与人之间相互了解的开端,是产生同情、友谊、谅解等许多人际关系的基础,也是与他人进行友好合作的前提。社会学研究表明,人的成长应置身于两大类不同的交际圈中,一为“社群”的天然的人际关系,二为“社会”的自愿选择的人际关系。当今独生子女便缺少前者(兄弟、姐妹以及由他们派生出来的家族关系),迫使他们必须依靠后者寻求社会交往,以便成为一个适应社会的人。而幼儿的社会交往多属幼儿园内同伴间友好的相处和合作,所以在幼儿期对幼儿进行合作教育是非常必要的。     

地理学科思想对学生和谐心理的培育

一、地理学科思想对培育高中生和谐心理的作用 1.区域整体性思想引导学生建立正确协调个人、他人和集体利益的思维模式 高中生正处于自我意识增强的心理阶段,强烈地关心着自己的个性成长,他们大多是独生子女,往往在家庭里备受宠爱,以自我为中心,再加上社会中一些利己主义价值观的消极影响,因此,许多高中生在学习竞争氛围浓厚的学校里,表现出过度关注个人利益、集体意识淡化、排斥他人,造成人际关系紧张等问题.一旦其主观追求没有达到,遇到挫折失败时,容易产生自责、自怨、自卑,或是对他人和集体不满,心理失去平衡.     

独生子女自我管理状况分析及策略

大量的调查数据显示,独生子女的娇惯性、社会新鲜事物的诱惑性、家庭关系的不稳定性、金钱价值观念的误导性等问题使得生理上日渐成熟、心理上略显稚嫩的独生子女在自我约束和自我管理上呈现出极不乐观的态势.文章拟在调查研究的基础上,从心理层面对独生子女的自我管理状况进行一番粗浅的剖析.     

"盖房子"的启示——一堂心理辅导活动课及实施反思

活动理念: 合作的意识和能力,是现代人所应具备的基本素质.未来社会中,越来越注重个人能否与他人协作共事、能否有效地表达自己的见解、能否概括与吸收他人的意见等能力,只有学会合作,学会从他人智慧中获得启迪,才能最大限度地发挥个人潜能.而今的高中生大多是独生子女,许多人不善与人合作,沟通意识淡薄.因此,培养学生团结、协作的群体合作精神就显得尤为重要.只有这样,才能最大限度地发挥学生的个人潜能,从而提高学生的综合素质.     

补补“交往”这节课

编者:现在的孩子大多是独生子女,由于生活环境优越,备受父母悉心呵护,智商高。但是他们的社会交往能力却令人担忧。在这些孩子身上,存在着一些普遍问题——以自我为中心、我行我素、不合群、缺乏宽容和忍耐精神、不善于与他人沟通、自我封闭等。针对此,该如何帮助孩子走出交往的泥淖,培养孩子的交往能力,让孩子体验到交往的快乐、在交往中成长呢?下面