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学校体育教学的德育功能 总被引:5,自引:0,他引:5
体育与德育有着密不可分的内在联系。体育自身蕴含、表现着鲜明的德育功能,它不仅能够锻炼学生的体魄,还能够有计划、有目的地与德育、智育、美育等相结合,塑造学生健康的人格,培养全面发展的人,成为德育工作的补充、延续和具体化。 相似文献
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作为教育的一部分,学校体育在传授体育运动知识、技能和增强学生体质的同时,也是培养和发展学生的道德品质的重要手段。体育教学的主体是青少年,由于 相似文献
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浅谈当前学校体育的德育功能 总被引:1,自引:0,他引:1
学校体育既要育体,还要育心.在德育成为学校教育的重点的今天,体育教学作为学校教育的重要组成部分,在加强学生德育方面具有举足轻重的地位和作用. 相似文献
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学校体育是学校教育的重要组成部分,充分挖掘和发挥体育的精神价值,尤其是深刻认识体育中的德育价值,不仅可全面提高体育教学水平和学校体育质量,同时,也有利于加强学校德育。我们可从以下两个方面来认识体育中的德育价值。 相似文献
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本文通过对学校体育中德育作用的理解体育教育 其教育形式中表现出的易接近,易感当 理解的特点,来精心设计教学计划,合理优化教学方法,利用体育教学中德育教育来达教学目的和效果,促进学生德、育体全面发展。 相似文献
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体育是全面发展教育的重要组成部分,它与德育和智育密不可分的。本文通过对学校体育中德育作用的理解体育教育其教育形式中表现出的易接近、易感染、易理解的特点,来精心设计教学计划,合理优化教学方法,利用体育教学中德育教育来达到教学目的和效果,促进学生德、育、体全面发展。 相似文献
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浅谈学校体育的德育价值齐建国,刘绍曾体育是以人自身为对象,以身体运动为基本手段进行的一种实践活动。体育的对象是人,人是自然属性和社会属性的统一体。从参加体育活动的人解决个体身体变化的意义说,体育的对象是自然的人,但体育的组织与活动都是社会性的。体育以... 相似文献
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学校文化是由物质文化、制度文化和精神文化三个层面构成的。物质文化是为了教育目的的实现而建造和设置的各种物质设施和环境的总称,是学校文化的第一层面,是载体文化;制度文化是保障学校正常运行的学校管理制度体系,组织机构与结构,规章制度以及人际关系等内容;精神文化是学校师生在实现教育目的的过程中逐渐形成的、存在于头脑中的价值观念、社会态度、思维模式、审美情趣、生活习惯以及其生活方式等现象的总称,它是学校文化的核心。当然,上面对于学校物质文化、制度文化及精神文化形态的划分只是相对的,实质上,它们是相互交叉、相互影响… 相似文献
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信息时代的来临,无疑会对传统的学校德育造成空前的冲击,但同时也为学校德育提供了新的机遇。“社会信息化创造了新的德育环境,为培养人的现代文化精神,实现德育目标,提高德育效果,促进人的社会化提供了有利的条件”。利用学校互联网站对学生进行思想道德教育是网络时代德育的一个新的手段。 相似文献
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学校规则的德育功能是学校规则教育功能的重要组成部分,学校规则因其包含着丰富的道德内容和德育方法而成为学生道德实践的“路径依赖”。学校规则具有七方面的德育功能,同时它自身也存在局限性。 相似文献
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学校体育中德育渗透的特点:学校体育中的德育渗透的直接参与性,是体育区别于其他学科教书育人的根本特点之一。一般来讲,其他学科中的教书育人,往往以“说教”为主,通过向学生阐述伦理道德,让学生明事理,分善恶,辨真伪,进而提高思想道德水准。而学校体育中的德育渗透,则是让学生亲自参加各种体育活动,通过独特的教育,达到育人的目的。 相似文献
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德育一直是我国各级各类学校关注的话题。现代高度发展的商品社会和瞬息万变的信息时代对我们高校德育提出了严峻的挑战。当代大学生价值观的多元化,自我精神的迷茫及心灵的困惑,引发许多道德危机事件。重新解读高校德育工作,应立足学校德育的基础、内涵与过程,侧重对生命的呼唤,心灵的感悟和由内到外。确立新的工作思路:一、用心理辅导的交流去品尝德育内容;二、用心理活动的体验去触摸德育要义;三、用积极的心理干预来实现德育目标。 相似文献
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试论学校体育功能吴兵陈长礼体育功能是指体育在人类社会发展过程中所起的作用和具有的价值。分析研究体育功能,必须明确体育就是“身体的教育”。体育并不是游离于社会而存在,而是社会这个大系统的一个部分。因此,确定体育功能必须具备两个条件,首先是体育自身内在的... 相似文献
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体育是学校教育的重要内容,我国的教育方针随着时代和社会的发展,会有不同的提法。但无论学校教育怎样变化,体育都作为一项重要的内容包含其中。 相似文献
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高校体育在学校建设和人才培养中具有其特有的德育功能。研究表明,高校体育是增强学校凝聚力的催化剂,对学生行为习惯、生活方式的形成及思维意识活动具有引导和推动作用,为高校校园文化的发展提供了强大的精神动力,影响和促进社会文明的发展进程。 相似文献