从中国实际出发 面向现代化 面向世界 面向未来

关于“三个面向”问题。邓小平同志提出的“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”(以下简称“三个面向”)非常重要,是我们整个教育工作的一项根本方针。去年教育部召开的全国普通教育工作会议上,我们曾提出,教育工作要克服脱离实际的弊病,从中国的国情出发,使教育更好地适应以经济建设为中心的社会主义现代化建设的需要,坚持为社会主义现代化建设服务的方向,简单地说,也就是面向现代化。这些认识虽然是对的,但我们没有提出要面向世界和未来,因而对教育面临的任务看得不够深远,认识不够明确。当前,我们要认真学习“三个面向”的论述,并把这一学习同实现党的十二大提出的总任务、总目标联系起来,同学习党的六中全会决议关于教育方针的论述联系起来,同学习邓小平同志关于教育工作的一系列论述联系起来,使我们对“三个面向”的论述有一个全面、正确的理解。     

从中国实际出发 面向现代化 面向世界 面向未来

关于“三个面向”问题.邓小平同志提出的“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”(以下简称“三个面向”)非常重要,是我们整个教育工作的一项根本方针.去年教育部召开的全国普通教育工作会议上,我们曾提出,教育工作要克服脱离实际的弊病,从中国的国情出发,使教育更好地适应以经济建设为中心的社会主义现代化建设的需要,坚持为社会主义现代化建设服务的方向,简单地说,也就是面向现代化.这些认识虽然是对的,但我们没有提出要面向世界和未来,因而对教育面临的任务看得不够深远,认识不够明确.当,前,我们要认真学习“三个面向”的论述,并把这一学习同实现党的十二大提出的总任务、总目标联系起来,同学习党的六中全会决议关于教育方针的论述联系起来,同学习邓小平同志关于教育工作的一系列论述联系起来,使我们对“三个面向”的论述有一个全面、正确的理解.     

从中国实际出发 面向现代化 面向世界 面向未来

关于“三个面向”问题。邓小平同志提出的“教育要面向现代化,面向世界,面向未来” (以下简称三个面向),非常重要,是我们整个教育工作的一项根本方针。去年教育部召开的全国普通教育工作会议上,我们曾提出,教育工作要克服脱离实际的弊病,从中国的国情出发,使教育更好地适应以经济建设为中心的社会主义现代化建设的需要,坚持为社会主义现代化建设服务的方向,简单地说,也就是面向现代化。这些认识虽然是对的,但我们没有提出要面向世界和未来,因而对教育面临的任务看得不够深远,认识不够明确。当前,我们要认真学习“三个面向”的论术,并把这一学习同实现党的十二大提出的总任务、总目标联系起来,同学习党的六中全会决议关于教育方针的论述联系起来,同学习邓小平同志关于教育工作的一系列论述联系起来,使我们对“三个面向”的论述有一个全面、正确的理解。     

从中国实际出发面向现代化、面向世界、面向未来

关于“三个面向”问题。邓小平同志提出的“教育要面向现代化。面向世界,面未向来”(以下简称“三个面向”)非常重要,是我们整个教育工作的一项根本方针。去年教育部召开的全国普通教育工作会议上,我们曾提出,教育工作要克服脱离实际的弊病,从中国的国情出发,使教育更好地适应以经济建设为中心的社会主义现代化建设的需要,坚持为社会主义现代化建设服务的方向,简单地说,也就是面向现代化。这些认识虽然是对的,但我们没有提出要面向世界和未来,因而对教育面临的任务看得不够深远,认识不够明确。当前,我们要认真学习“三个面向”的论述,并把这一学习同实现党的十二大提出的总任务、总目标联系起来,同学习党的六中全会决议关于教育方针的论述联系起来,同学习邓小平同志关于教育工作的一系列论述联系起来,使我们对“三个     

从中国实际出发面向现代化、面向世界、面向未来

关于“三个面向”问题。邓小平同志提出的“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”(以下简称“三个面向”)非常重要,是我们整个教育工作的一项根本方针。去年教育部召开的全国普通教育工作会议上,我们曾提出,教育工作要克服脱离实际的弊病,从中国的国情出发,使教育更好地适应以经济建设为中心的社会主义现代化建设的需要,坚持为社会主义现代化建设服务的方向,简单地说,也就是面向现代化。这些认识虽然是对的,但我们没有提出要面向世界和未来,因而对教育面临的任务看得不够深远,认识不够明确。当前,我们要认真学习“三个面     

从中国实际出发面向现代化、面向世界、面向未来

关于“三个面向”问题。邓小平同志提出的“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”(以下简称“三个面向”)非常重要,是我们整个教育工作的一项根本方针。去年教育部召开的全国普通教育工作会议上,我们曾提出,教育工作要克服脱离实际的弊病,从中国的国情出发,使教育更好地适应以经济建设为中心的社会主义现代化建设的需要,坚持为社会主义现代化建设服务的方向,简单地说,也就是面向现代化。这些认识虽然是对的。但我们没有提出要面向世界和未来,因而对教育面临的任务看得不够深远。认识不够明确。当前,     

从中国实际出发面向现代化、面向世界、面向未来

关于“三个面向”问题。邓小平同志提出的“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”(以下简称“三个面向”)非常重要,是我们整个教育工作的一项根本方针。去年教育部召开的全国普通教育工作会议上,我们曾提出,教育工作要克服脱离实际的弊病,从中国的国情出发,使教育更好地适应以经济建设为中心的社会主义现代化建设的需要、坚持为社会主义现代化建设服务的方向,简单地说,也就是面向现代化。这些认识虽然是对的,但我们没有提出要面向世界和未来,因而对教育面临的任务看得不够深远,认识不够明确。当前,我们要认真学习“三个面向”的论述,并把这一学习同实     

从中国实际出发面向现代化、面向世界、面向未来

关于“三个面向”问题。邓小平同志提出的“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”(以下简称“三个面向”)非常重要,是我们整个教育工作的一项根本方针。去年教育部召开的全国普通教育工作会议上,我们曾提出,教育工作要克服脱离实际的弊病,从中国的国情出发,使教育更好地适应以经济建设为中心的社会主义现代化建设的需要,坚持为社会主义现代化建设服务的方     

教育要面向现代化面向世界面向未来

教育要面向现代化面向世界面向未来北京教育学院杨文荣邓小平同志给北京景山学校的题词：“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”,是邓小平教育思想的重要内容,是邓小平教育思想的集中体现。“三个面向”为我国新时期教育改革和发展指明了前进方向,是我国社会主义教...     

面向现代化、面向世界、面向未来的中国教育改革

今年是邓小平同志诞辰100周年，他是中国改革开放的总设计师，为中国的崛起和中华民族的复兴做出了不可磨灭的贡献。改革开放和中国特色社会主义建设不仅为中国教育奠定了坚实的基础，邓小平同志在改革开放初期提出的，教育要面向现代化、面向世界、面向未来的思想，也为近些年来中国的教育改革指明了方向。     

教育要面向现代化,面向世界,面向未来

邓小平同志为北京景山学校题词:“教育要面向现代化,面向世界,面向未来。”言简意深,体现了党中央和老一辈无产阶级革命家对我国教育事业的关怀和期望,体现了邓小平同志一贯重视教育工作的全局性战略思想。它对我们搞好教育改革、全面提高教育质量提出了新的更高的要求,为开创我国在新的历史时期的教育新局面,指明了方向。最近,人民日报发表了夏禹龙、刘吉、姚昆田三同志学习这一题词的署名文章,特摘要刊登如下,供同志们学习时参考:     

教育要面向现代化,面向世界,面向未来。

一、问 数学组教师在进行P*一80型微机备课活动。化学函授学员用PH一25型计测定溶液酸碱度。 生物短训班师生在杭州植物园实习。回回回回回回回回图困圈回困翻g赐圈圈圃回回回回囹回回囫鞘回回回回回囫回骗圃缀甥翻缀 缀镊舞 语文组教师在古籍室查阅贡料。 物理组教师和各县物理函授教师在 圈龋翻阴圈翻回回回回回口回回回回困溯回回 沙洲县南沙中学与函授学员座谈池进函—— 授教学的问题。物理函授学员在气垫导轨上做力学实验。 (本版摄影 钱良) 教育要面向现代化,面向世界,面向未来。     

地理教育要面向现代化,面向世界,面向未来

党的十一届三中全会实现了历史性的伟大转变,开创了我国现代化建设的新局面。前不久邓小平同志给北京景山学校题词:“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”,为我国在新的历史时期开创教育工作的新局面指明了方向。作为进行爱国主义和国际主义教育有力武器的地理教育,也要适应形势发展的需要,面向现代化,面向世界,面向未来。 教育要和现代化建设的新形势相适应,并有效地为现代化建设服务,首先必须培养具有现代化的科学思维和素养的建设人才。因此,地理教学的内容要相应地反映现代科学文化的     

从面向现代化,面向世界和面向未来的高度谈科技和教育

从面向现代化、面向世界和面向未来的高度谈科技和教育朱丽兰面向现代化、面向世界、面向未来是小平同志在１９８３年提出的，首先是在教育系统谈的。既然教育要“三个面向”，那么科技要不要“三个面向”？经济要不要“三个面向”？教育的“三个面向”跟其它的“三个面向...     

要面向现代化,面向世界,面向未来进行课程改革

课程改革是教育改革中的一个重要环节。这几年大家都感觉到教育改革的必要性,但从何着手呢?大家谈得最多的是学制的改革,好象学制的改革是教育改革中的首要任务,要从这里着手。学制改革是重要的,要进行教育的全面改革,不能不变动旧学制,制订新学制。学制改革,牵涉面比较宽,要考虑国家的经济发展情况,要考虑科学和技术发展水平,要考虑师资的情况,要考虑社会人才的供求情况以及本国教育发展的历史特点等等。有的同志认为小学五年、中学五年,不适应当前科目繁多的情况,不适应中、小学生的体力情况,所以主张恢复小学     

对教育如何“面向现代化,面向世界,面向未来”的反思

当前中国的现实,以及在未来20年内即将出现的态势,引起了我们对教育如何贯彻“三个面向”问题的反思：我们只有清楚地认识到科学和教育在推进中国社会经济腾飞中的决定性作用;全面把握马克思主义有关社会生产力理论的科学内涵,即科学技术和劳动者是决定生产力发展的最主要因素;准确地理解和全面掌握历史唯物主义有关教育的性质、地位及其在社会生活中的重要性,即教育既是上层建筑,又是生产力的双重属性,才能实现教育的“三个面向”。     

从现代化建设的实际出发办好教育

赵紫阳同志在第五届全国人民代表大会第四次会议上所作的政府工作报告,把“提高全体劳动者的科学文化水平,大力组织科学攻关”,作为十条经济建设方针中的一条提出来,摆正了教育和科学在国民经济中的重要地位.这具有重大的意义,说明我们党在三中全会以来,对社会主义建设的客观规律的认识,达到了一个新的高度.我们党已经学会了正确处理经济发展和教育、科学发展的关系.我们教育战线的任务,就是要从现代化建设的实际出发,根据客观需要和客观可能来进一步贯彻执行党的教育方针,办好教育.