西周分封制与君主专制关系初探

西周时期的分封制不但没有形成一个松散的政治联盟和城邦民主制，反而支持和巩固了王权专制，向着中央集权的君主国家迈进了一大步，是中国君主专制制度发展的一个重要阶段。     

西周宗法制与分封制的关系

【考点整合】 1．分封制：又称封邦建国,是在保证周王室强大的条件下,将宗族姻亲分派到各地,广建封国。即所谓的“封建亲戚,以藩屏周”。     

西周分封制研究综述

西周初年,周天子“封邦建国”,推行分封制。分封制作为西周最重要的政治制度之一,使周天子通过“分而治之”的方式,实现了对辽阔疆域的统治,并对其后的中国社会产生了重要影响。分封制是中国古代史学习中的重点内容。《普通高中历史课程标准（实验）》的相关要求是：了解宗法制、分封制的基本内容,认识中国早期政治制度的特点。本文拟从三个方面对学术界关于西周分封制的研究成果进行梳理以资参考。     

西周分封制与西欧中世纪分封制之比较

西周的分封制与西欧中世纪的分封制是形式相似而本质不同的两种制度,本文从分封制的形成,分封制的内容,以及的分封双方的权利与义务等方面,简要地分析了两种分封制的不同。     

略论西周宗法制度特征

中国古代奴隶社会,区别于所谓古典式希腊、罗马奴隶制和东方古埃及、巴比伦、印度等国奴隶制的一个显著特征,是上层建筑领域长期存在着氏族血缘关系,即宗法制度。雅典、罗马的奴隶制国家建立在民族制度毁灭的基础上,中国的奴隶制却罩上了一层浓厚的宗法血缘关系色彩,被上了氏族制外衣。这一特征在奴隶制鼎盛时期的西周表现得尤为突出,以致于有的学者把中国奴隶制发展过程干脆概括为“从家族奴隶制到宗族奴隶制的过程”①。史学界关于宗法制度论者已多,笔者不揣浅陋,试从新的视角略陈孔得,以就教于前辈师长及同行。一宗法制和分封制…     

试论西周春秋时代宗法制与分封制的结合

西周春秋时代存在着严密的分封制度,这种分封制是与宗法制紧密结合在一起的,主要表现在一是分封制以宗法的“亲亲”关系为基础和原则,从而使“分封”与“分宗”相一致;二是分封的土地既是建国、立家的经济基础,也是宗子“立宗”的经济条件,这是西周春秋时代宗统与君统相结合的最深刻的经济原因;三是不仅宗族组织与统治组织、宗法等级与政治等级是相一致的,而且其管理方法也是相一致的,这是宗法制与分封制相结合在组织系统和管理上的反映。     

分封制的发展与方国分封制──中国古代史新论之四

夏商交替,是中国历史上第一次真正意义上的改朝换代,也是中国古代分封制所经受的第一次政治洗礼。经过此翻武力荡涤及商初的局部调整,分封制逐渐远离了民族部落的案臼,进入了“方国分封制”的新时代,从而使中国政治加快了向中央集权制迈进的步伐。     

分封制的起源与部落分封制──中国古代史新论之三

分封制是先秦国家的基本统治形式,它起源于部落联盟组织转化为国家政权之际,联盟首领对各入盟部落首领地位的确认。因此,从黄帝到夏朝,部落分封是主要形式。但是,夏王朝对地方封国的控制力正在不断加强,诸侯国正在失去更多的自主权,这表明中国政治已向中央集权的方向迈出了关键的一步。     

分封制的完善与宗法分封制——中国古代史新论之(五)

周灭商之战 ,使中原地区出现了大范围的权力真空 ,为周初大分封创造了条件 ;经过武王和周公的改造 ,中国政治步入了“宗法分封制”阶段 ,中央集权政治建设的最后一道奠基工作已经完成 ,郡县制水到渠成了     

分封制和郡县制刍论

本文摘要介绍了分封制和郡县制产生的过程和基本特征,在比较两者优劣的基础上,说明郡县制代替分封制顺应了历史发展的趋势,促进了统一的专制主义中央集权制的封建国家的形成和发展。     

西周"礼"、"刑"法制文化辨析

西周的礼是在维护男尊女卑、等级秩序的思想指导下形成的，旨在确认、调整和维护以宗法制度为核心的政权组织关系和伦理社会秩序的规范体系。周礼对西周社会起着法律调节作用，具有法的构成要素：规范性、国家意志性和强制性。西周的礼、刑是一种辩证统一关系，礼是刑的渊源和基础，礼是法的重要组成部分。礼是禁恶于未然的预防，刑是惩恶于已然的制裁。西周礼刑法律原则的适用，旨在维护等级秩序、强调官僚贵族与平民的不平等的社会现实。     

从唯物辩证法看太极拳运动

通过资料搜集、逻辑分析和客观判定等方法，对太极拳的形成与发展作了综合探析．太极拳蕴含着丰富的古典哲理，渗透着唯物辩证法的整体观、矛盾的对立统一以及矛盾双方的相互转化，这种矛盾转化对改变人体的质与形产生着极其重大的影响．     

论辩证唯物主义的物质观

旧唯物主义所坚持的本原本体论的思维方式，缺乏实证科学的有效论证，具有先验主义色彩。马克思主义经典著作家从其辩证唯物主义的立场出发，激烈地反对旧唯物主义的抽象物质观，认为世界的物质性是随着人的实践的深化和主体性的发展而不断展现的动态过程；从而实现了对传统的终极意义上的本体论的改造，是唯物主义从传统形态进入现代形态的一个历史性转折。     

从辩证唯物主义视角探析正义的基本特性

正义是人类永恒追求的最高价值。正义并不神圣,它是伴随着矛盾的出现与消解的发展过程。是非对抗性社会矛盾发展的稳定状态。在辨证唯物主义视野中,正义是抽象与具体、主观与客观、相对与绝对、普遍与特殊、变与不变、历时与共时的辩证统一,是从低级向高级、理想状态到更加理想状态的螺旋式发展,这也是正义的基本特性。     

西周金文中的颜色形容词

阐述已释的西周金文颜色形容词,探讨它们字形义和词汇义,判定一些有争议的颜色形容词,确定西周金文颜色形容词的个数及各词出现的次数,分析它们的语法功能.     

辩证唯物主义和历史唯物主义视角下的科学发展观

目前,全国上下都在认真学习、贯彻科学发展观。对科学发展观的理论来源的探讨有助于我们更好地理解和把握这一指导中国建设和发展的重大战略思想。本文运用辩证唯物主义和历史唯物主义的知识全面分析科学发展观的马克思主义哲学的理论基础,使我们更准确地把握科学发展观的科学内涵。     

西周时期的政治制度

西周时期,我国早期国家进入了成熟阶段。周王室自建国后就通过“新封”与“褒封”等形式封建诸候以拱卫疆土,设置卿事察、太史察来完善官僚制度,采取旨在巩固王室的政治、经济、军事地位等措施加强对辖区的管理。这些政治制度的推行成为中央集权国家建立的先声。     

辩正唯物主义在生物教学中的应用

生物科学和哲学之间既有联系又有区别,哲学是对世界总的根本看法。在生物教学中注意贯穿辩证唯物主义观点,使学生形成科学的世界观和方法论。     

在物理教学中如何培养学生的辩证唯物主义观点

物理学与哲学关系密切，在中学物理教学中对学生进行辩证唯物主义观点的培养有重要意义。在教学过程中，应遵循隐蔽性、可接受性和科学性原则，据辩证唯物主义认识论组织教学培养学生辩证唯物主义观点。     

通过物理教学培养学生的辩证唯物主义哲学观

以较多的例子说明通过物理教学培养学生的辩证唯物主义哲学观的意义及具体方法。