也谈"向西发射卫星到底多消耗多少能量"?

本刊2005年第9期刊登了《向西发射卫星到底多消耗多少能量？》一文（以下简称文（1）），对（陕西人民教育出版社出版的）《高中物理——2轮导与练》（以下简称文（2））中关于卫星发射的题目解答提出质疑。笔者觉得以上两者的解答都值得商榷。     

创新是一种科学享受——访中国科协青少年工作部副处长单长勇

为进一步了解中国青少年科技创新大赛，本刊记者（以下简称记）日前通过电子邮件采访了大赛主办单位——中国科协青少年工作部副处长单长勇。单处长（以下简称单）针对我们提出的问题做了详细的解答。     

我区开展农村义务教育学生营养改善试点工作

本刊讯为改善学生的营养,自治区人民政府办公厅发出了《关于认真做好农村义务教育学校学生营养改善试点工作的通知》（以下简称《通知》）,就落实农村义务教育阶段家庭经济困难寄宿生生活补助（以下简称“一补”）政策,做好农村义务教育学校学生营养改善试点（以下简称“营养改善试点”）工作有关事项予以明确。     

对《一道光学易错题》的补充

本刊2006年第7期刊登了《一道光学易错题》的文章（以下简称《一》文），读后觉得有必要补充一下．     

虚像没有倒立的

本刊2005年第1期刊载的文章《虚像有正也有倒》（以下简称“原文”）阅读后对其中一处说法不敢苟同，今特提出来讨论。     

思科和北控捷通携手推教育行业

本刊讯3月22日，北控捷通（北京）科技发展有限公司（以下简称“北控捷通”）与思科正式签署合作备忘录，双方将在教育行业通信技术发展方面展开更加深入的合作。     

云南省劳动保障厅出台技师任职资格社会化考评暂行办法

本刊讯云南省自１９８８年全面开展技师评聘工作以来，已累计评审出１９５２９名技师，其中高级技师６７名。为进一步促进高级技术技能人才的成长，根据《云南省职业技能鉴定管理条例》，在总结技师“评改鉴”试点经验的基础上，云南省劳动和社会保障厅制定了《云南省技师任职资格社会化考评暂行办法》（以下简称《暂行办法》，云劳社犤２００２犦１５４号）。现摘录如下：一、技师鉴定办法１、各工种、职业（以下简称工种）技师、高级技师（以下统称技师）资格的认定，必须以国家职业标准为依据，按照国家职业资格证书制定的有关要求，实施…     

南京《3O条》给我们的启示

今天，关于素质教育已不再是个新鲜的话题，可最近下发的《南京市学校素质教育实践指导30条（案例）》（以下简称《30条》）还是引发了广泛的社会关注，本刊已在11月的教育管理版刊发了这个案例（将分3期连载）。     

也谈“几种可能”是怎么回事

本刊2009年第2期发表了《“几种可能”是怎么回事》一文（以下简称[原文]），文中针对2008年高考江苏卷中的一道选择题的4种可能进行了讨论．     

高等学校哲学社会科学研究学术规范

一、总则 （一）为规范高等学校（以下简称高校）哲学社会科学研究工作，加强学风建设和职业道德修养，保障学术自由，促进学术交流、学术积累与学术创新，进一步发展和繁荣高校哲学社会科学研究事业，特制订《高等学校哲学社会科学研究学术规范（试行）》（以下简称本规范）。     

高等学校哲学社会科学研究学术规范

一、总则 （一） 为规范高等学校（以下简称高校）哲学社会科学研究工作，加强学风建设和职业道德修养，保障学术自由，促进学术交流、学术积累与学术创新，进一步发展和繁荣高校哲学社会科学研究事业，特制订《高等学校哲学社会科学研究学术规范（试行）》（以下简称本规范）。     

吹尽黄沙始见金——一道物理问题曲折的解题之路

《中学物理》期刊在2013年第11期刊载的《画错图像，歪打正着》一文（以下简称“原文”），对一道物理问题（以下简称“原题”）的“错解”（以下简称“解法l”）进行了分析，并提供了原文认为正确的“正解”（以下简称“解法2”），拜读原文，收获颇丰，但也有些疑惑，现提出来与原文作者商榷．     

高等学校哲学社会科学研究学术规范（试行）

一、总则 （一）为规范高等学校（以下简称高校）哲学社会科学研究工作，加强学风建设和职业道德修养，保障学术自由，促进学术交流、学术积累与学术创新，进一步发展和繁荣高校哲学社会科学研究事业，特制订《高等学校哲学社会科学研究学术规范（试行）》（以下简称本规范）。     

高等学校哲学社会科学研究学术规范（试行）

一、总则 （一）为规范高等学校（以下简称高校）哲学社会科学研究工作，加强学风建设和职业道德修养，保障学术自由，促进学术交流、学术积累与学术创新，进一步发展和繁荣高校哲学社会科学研究事业，特制订《高等学校哲学社会科学研究学术规范（试行）》（以下简称本规范）。     

高等学校哲学社会科学研究学术规范

一、总则（一）为规范高等学校（以下简称高校）哲学社会科学研究工作，加强学风建设和职业道德修养，保障学术自由，促进学术交流、学术积累与学术创新，进一步发展和繁荣高校哲学社会科学研究事业，特制订《高等学校哲学社会科学研究学术规范（试行）》（以下简称本规范）。     

高等学校哲学社会科学研究学术规范

一、总则 （一）为规范高等学校（以下简称高校）哲学社会科学研究工作，加强学风建设和职业道德修养，保障学术自由，促进学术交流、学术积累与学术创新，进一步发展和繁荣高校哲学社会科学研究事业，特制订《高等学校哲学社会科学研究学术规范（试行）》（以下简称本规范）。     

实现宏伟蓝图 需要精心施工

实现宏伟蓝图需要精心施工本刊评论员今年１月９日，《中共宁夏回族自治区委员会宁夏回族自治人民政府关于贯彻冲国教育改革和发展纲要）的实施意见》（以下简称《实施意见》）正式颁发了。这是我区教育战线的一件大事，也是全区人民的一件大事。去年６月，党中央、国务院...     

中等职业教育物流专业教学指导委员会成立

本刊讯：为加强中等职业学校物流专业建设，推动职业学校更好地实施物流专业紧缺人才培养培训工作，教育部决定成立中等职业教育物流专业教学指导委员会（以下简称指委会）。     

高等学校哲学社会科学研究学术规范（试行）：（教育部社会科学委员会2004年6月22日第一次全体会议讨论通过）

一、总则 （一）为规范高等学校（以下简称高校）哲学社会科学研究工作，加强学风建设和职业道德修养，保障学术自由，促进学术交流、学术积累与学术创新，进一步发展和繁荣高校哲学社会科学研究事业，特制订《高等学校哲学社会科学研究学术规范（试行）》（以下简称本规范）。[第一段]     

返璞归真教数学

本刊记者（以下简称“记”）：您兢兢业业地从事小学数学教学工作二十多年，对小学数学教学一定有很多切身的感受。能简要地说说吗？