巧用游戏,激活小学英语课堂教学

小学英语教学主要是通过寓教于乐的教学模式来开展的,而课堂教学游戏运用的好坏直接影响教学效果,很好地运用课堂游戏能提高学生学习兴趣,使课堂更加生动有趣,使课堂气氛更加融洽,以达到良好的教学目的。     

巧用游戏,激活小学英语课堂教学

小学英语教学主要是通过寓教于乐的教学模式来开展的,而课堂教学游戏运用的好坏直接影响教学效果,很好地运用课堂游戏能提高学生学习兴趣,使课堂更加生动有趣,使课堂气氛更加融洽,以达到良好的教学目的.     

警惕课堂教学中游戏的滥用

要活动，要游戏，是儿童的天性。在小学课堂教学中，越来越多的教师把游戏引入课堂，使课堂教学更加生动、活泼，充满艺术性。游戏与教学联系，把带有一定强制性的教学过程与儿童在游戏中体验的轻松愉快的情感结合起来，学生学习兴趣高涨，注意力更加集中，思维更加活跃，从而使知识的掌握、技能的发展和情感的陶冶得到更充分的实现。但课堂教学上运用游戏也存在着内容偏离、形式陈旧、组织混乱、运用过滥等问题。克服以上几点偏差，要做以下几方面的努力。一、目的要“明”。每一个教学游戏的设计都必须服从教学的需要，服从教材的需要，把…     

游戏法在英语教学中的应用

在英语教改的园地里,教学游戏绽出朵朵奇葩,使这片园地更加绚丽多彩。游戏在英语教学中尤为重要,要让英语课堂变得轻松,真正提高课堂效率,对游戏就应该精心设计。以下是笔者在教学中总结出来的一点不成熟的观点,供参考。     

互动游戏教学法在小学科学课堂的应用

<正>所谓互动游戏教学法指的是在课堂中运用游戏的方式与学生进行互动,从而进行教学,这种教学法可以激发小学生的学习兴趣,调动学生的积极性,让学生愿意主动参与到课堂的活动中来,还可以加强学生与教师之间的沟通和交流,让课堂气氛变得更加轻松愉快。学生可以在互动游戏的过程中获得科学知识,这对小学科学课堂的教学有着很大的作用。要从小培养学生探索科学世界的精神,因此要激发学生的学习兴趣,而互动游戏教学的应用可以很好地解决这     

探索游戏在小学音乐教学中的应用

游戏教学法在小学阶段的各个学科当中得到了广泛运用,小学音乐教学也不例外。将游戏教学法应用到小学音乐课堂上可以显著提高音乐课堂的教学效果,所以,小学音乐教师要注重在教学过程中对游戏教学法加以运用。     

巧设游戏 激活低年级数学课堂

低年级学生年龄小,注意力往往很难集中,而适当巧用游戏,将知识寓于游戏中,可以使学生在轻松愉快的学习活动中掌握知识,增强师生的"互动"性,使课堂更加生动活泼。本文以低年级数学教学为切入点,分析了在导入课堂、分解教学的重难点和巩固课堂新知的教学中如何巧妙安排各类游戏,让学生在游戏和活动创设的环境中,掌握和巩固所学知识。     

趣味游戏与小学体育

趣味游戏在舞台上电视荧屏上屡见不鲜.其欢乐的气氛不仅使少年儿童大喊加油,就是成年人也被其精彩动人、热闹的画面深深吸住.如果把这引人人胜的趣味游戏运用到小学体育中,代替传统的游戏,一定会有很好的效果.而且能使学生各种能力高效益地得到发展,兴趣也会大大提高,课堂或课外活动也会更加活跃.     

例谈互动游戏在初中体育课堂中的实践

正体育课上,枯燥的讲解会使同学们昏昏欲睡,而通过一些互动小游戏,就会使同学们能够以饱满的热情锻炼身体,使身心更加健康。因此,体育课堂中的游戏就起到很重要的作用,本文主要分析了互动游戏在初中体育课堂中的实践,并提出了相关建议。一、互动游戏在体育课堂中的实践1.游戏的准备阶段。体育课作为一项需要同学们进行身体运动的课程,因此互动游戏教学开始之前,需要充足的准备。在真正学习之前,体育教师往往通过一些     

数学游戏在小学数学教育中的运用与优化

在小学数学课堂中,使用传统教学方式会使数学学习变得枯燥乏味,难以有效激起学生的学习兴趣,难以发挥学生学习主动性。游戏与数学教学相融合产生的数学游戏具有娱乐性、教育性。将数学游戏引入课堂之中,能使学生在游戏中获得教育,掌握数学知识,锻炼思维能力。因此,将游戏运用在小学数学课堂中,可发挥其积极的作用。     

把握小学英语课堂游戏的特征及教学原则

在小学英语教学中运用游戏可以激发和培养学生学习的兴趣．提高学生的语言运用能力．培养学生的创造力和解决问题的能力。但笔者在小学课堂观察和教学实际中发现．尽管教师在课堂上运用了一些小游戏．但往往未能收到令人满意的教学效果．甚至起到事倍功半的反作用。游戏本身无关对错．要使游戏真正发挥作用。教师就要准确把握课堂游戏的特征．     

小学体育游戏的编与用

体育游戏在小学体育教学中被广泛运用,特别是在贯彻实施体育与健康课程标准中,为了激发学生的学习兴趣,运用游戏更加受到广大体育教师的关注。但如果运用不当,不仅起不到应有作用,反而造成负面效果。现结合本人的教学实践,对小学体育游戏的创编与运用谈几点体会。一、精编精用游戏,满足学生身心发展的需要体育游戏的编与用应结合学生的年龄特点,使游戏具有趣味性、教育性、竞争性、群体性和健身性等多种功能,同时要把思想品德教育渗透到体育游戏的教学中,使学生在体育游戏活动中得到美的熏陶和全面的发展。     

小学数学教学中游戏的弊端及对策

为使小学数学课堂教学变得更加生动、活泼,充满艺术性,许多教师千方百计地将游戏引入课堂。这种游戏与教学联系在一起,使带有一定强制性的教学过程与儿童在游戏中体验轻松愉悦的情感得到了有机地结合,吸引了学生的注意力,增添了学生学习的兴趣,活跃了学生的思维,使学生对知识的掌握、技能的运用和情感的陶冶起到了一举多得的好效果。然而,笔者通过听取多次数学课后对运用游戏教学的情况进行了分析,发现存在不少弊端。针对存在的弊端及其对策谈几点个人的看法。     

探讨游戏贯穿教学的重要性

游戏贯穿教学是指在小学体育教学中以游戏的形式进行体育内容的教学,运用一切已知的教学方式、教学要领、动作要点,与游戏方法相结合来进行教学的一种新的教学手段。采用这样的教学手段不仅能提高教学质量,丰富课堂教学,还让学生在不知不觉中掌握了课堂知识。在运用过程中,需注意以下几个要素:教学内容不能扭曲,游戏要符合学生的身体素质发展,支持个人创新,实现同伴和教师之间相互合作。体育教学是学校教育中十分重要的一个方面,它不仅和其他课程在很多方面具有一致性,更具有自身的鲜明特性。体育课为学生提供了独有的、开阔的学习和活动环境,以及充分的观察、思维、操作、实践的表现机会,对于促进学生的创新能力具有其他课程无可比拟的优势。而将游戏贯穿教学不仅能让学生更加自主、积极的学习,也使学生的学习主动性得到了进一步的提高。通过文献资料法、理论分析法、逻辑推理法,本文从小学课堂的角度,简单地阐述了小学体育教学中游戏贯穿教学的创编和运用。     

游戏,课堂因你而精彩——小学数学教学中游戏的运用

游戏是教学情境的一种重要形式,能使教学更加生动有趣,更能激起学生积极的学习热情,确立学生的主体地位,提高学生的综合能力,实现学生的全面发展。但在运用游戏的过程中要适时、适度、适中,这样才能使游戏成为课堂教学的推动力量,成为教学的亮点。     

游戏在小学体育教学中的应用

在小学体育课堂中,以体育游戏活动的方式进行教学,不但可以激发学生兴趣,让学生在体育课堂上表现得更加踊跃、更加投入,还能够使学生在参与体育游戏活动的过程当中习得体育技术动作,并且不会让其感受到硬性学习知识所带来的心理不适应感。     

让学生在游戏中感悟体育精神——浅析游戏教学在中学体育中的应用技巧

体育课是中学生锻炼身体、增强交流自信的重要学科,体育一线教师要有能力在课堂上激发学生的参与兴趣,游戏教学必不可少。该如何实现游戏教学目标呢?本文通过发掘体育课堂如何运用游戏教学的策略,探讨体育游戏对于中学生的意义。     

浅析小学数学教学中的课堂游戏教学

课堂游戏教学法将小学数学教学中枯燥的语言现象转变为符合小学生特点的、生动有趣的游戏形式,让学生在丰富多彩的游戏中产生数学学习的兴趣与动力。使其在数学能力与综合素质都能得到迅速的提高。但是在推行课堂游戏教学法时还要注意游戏内容要紧密结合教学内容、游戏的参与者要大众、游戏目的指向性要明确等问题。     

探析体育课堂中游戏教学的应用研究

在当今社会,伴随着国家以及人民思想的不断发展和进步,国家更加注重学生的身体素质,所以对学校所开设的体育课更加的重视。在这样的情况之下,学校的体育课无论是在教学模式还是在教学方法的方面都进行了改善和变革。在体育课中填入了很多的游戏活动,来提升体育课堂的趣味性。本文对游戏教学的特点和作用进行研究,并分析在体育课堂中如何运用游戏来对体育课堂教学提供帮助。     

激发主体性,提高运动活动中的师幼互动质量

为了使运动活动中的师幼互动更加积极有效,一要创设游戏情境,激发幼儿互动兴趣;二要提供丰富材料,发展幼儿互动能力;三要运用多种方式,提高师幼互动质量。