从“三个层次”培养阅读理解能力

阅读理解的程度可由浅到深分为三个层次：表层理解、深层理解和评价性理解。表层理解只须懂得文章字面的意思;深层理解要求读者能清楚地理解作者的言外之意;评价性理解则需要读者对作者所表达的内容说出自己的看法。这里就以JEFC第70课Standing Room Only为例,具体谈谈如何通过理解课文内容的三个层次培养学生的阅读理解能力。     

从“五个一”入手实现和谐的师生交往

“和谐”,《现代汉语词典》解释为：配合得适当和匀称。如何构建师生之间的和谐关系？魏书生说：“和谐的师生关系是建立在民主平等、诚信与理解的基础上的。”构建良好的师生关系的核心就是“和谐”,我用“五个一”谈谈自己的工作体会。     

教书的三个“层次”

教书的三个“层次”辽宁大学张霓教书从其对受教育者施加影响的程度上，可分为教知识、教方法和教做人三个层次。一、教书的第一层次：教知识教授知识是教师的最基本的职能，但教师教授知识又不能全无用心、毫无创造、匠气十足，必须注意以下几点：①在教授知识前要全面继...     

班级管理的“三个层次”

班级制度是学校普遍使用的基本教育形式,班级管理的好坏,直接影响教育效果。因此,教育工作者历来都重视班级管理。那么,如何才能建设一个优秀的班级呢?我认为:班级管理要遵循循序渐进原则,要讲层次,要走引导—认同—内化的路子。引导:教师直接管理在班级建立初期,班主任应及时地、不断地把《中学生守则《》中学生日常行为规范》和学校的校规校纪、班上的班规班级等指令性信息,通过谈话、班会等形式多样、生动活泼的方式输送给班级的每个成员,并尽量使其乐意接受,认真体会,真正运用。同时,班主任又要不断收集反馈回来的信息(包括学生的表现、…     

“量词”考查的三个层次

“量词”是高中数学新课程的新增内容,它虽然所占篇幅较少,但背景深厚、内涵丰富,既来源于生活,又高于生活,具有浓重的高等数学色彩．“量词”的考查具有可易可难,收放自如,渗透性好等特点,备受高考命题者的青睐．纵观历届高考试题可知对“量词”的考查大致可分三个层次,即知识层次、工具层次和语言层次,现分别择要陈述如下．     

师生“积极互动”的三个维度

新课程要求教师与学生在课堂上要"积极互动",那么,课堂教学中师生互动的基本内涵是什么呢?我认为,应该是动脑思维、动手实践、动情体验三个维度。思维互动知识和技能既是教学过程的本体又是载体。作为本体,学习新知识的过程,     

试论人才培养模式的“三个层次”与“四个维度”

正确把握人才培养模式的概念内涵,对于深入探讨当前教育教学改革的理论与实践问题,具有重要的学术价值和现实指导意义。依据教育学关于＂模式＂概念的阐释,从观念、制度、操作三个层次和理念、目标、过程、效果四个维度,对人才培养模式所反映的功能性教育活动进行理论剖析,试图说明什么是人才培养模式,从理论与实践的结合上完整、准确地理解人才培养模式。     

试论人才培养模式的“三个层次”与“四个维度”

正确把握人才培养模式的概念内涵,对于深入探讨当前教育教学改革的理论与实践问题,具有重要的学术价值和现实指导意义。依据教育学关于“模式”概念的阐释,从观念、制度、操作三个层次和理念、目标、过程,以及效果四个维度,对人才培养模式所反映的功能性教育活动进行理论剖析,试图说明什么是人才培养模式,从理论与实践的结合上完整、准确地理解人才培养模式。     

关注学生情感 追寻师生和谐——关于课堂中“和谐教育”的实践与思考

长期以来,我们的课堂教学表现为应试教育,在教学目标上倾向于单纯接受而忽视接受基础的个性体验——“参与”。“应试教育”所强调的教学目标,局限于通过考试可以直接检测的浅层次的知识目标的达成。如学科基础知识的掌握水平,学科方法的掌握水平,学科思维方法的掌握水平等。而素质教育的课堂教育目标,不限于教学结果上的学科知识、方法、思维逻辑的掌握水平等,而注重于学生的学习过程,注重于学习过程中对学习内容的情感体验,对学习方式的效果体验,对学习氛围的人格体验等。而新课程数学教材在编写的理念正是体现了这种精神,如果教师在新课…     

从“师生作文赛”引发的思考

正【案例再现】结合学校举办的"献爱心跳蚤市场"活动,笔者及时布置了一次作文练笔:《记一次"跳蚤市场"活动》。在学生动笔前,笔者着重介绍了写一次活动应注意的要点,然后再让学生思考、讨论自己想写些什么,以及如何来一步步写好这篇作文——其实,就是引导学生列出一个简单提纲,打一打腹稿。在全班交流中,张洁同学的表     

“教”与“学”的和谐之美——从两个教学案例引发的思考

要改变课堂教学被动状态,让课堂教学变成学生主动性、能动性、独立性和不断生成发展提升的过程,课堂教学做到“教”和“学”的有机统一,追求课堂教学和谐之美,教师首先必须在教学方法方面进行大胆的改革、尝试。笔者根据多年的课堂教学实践经验、通过对两个教学案例的对比与分析,从几个方面作了一些探索。     

略论高校后勤社会化的“三个层次”

后勤社会化已成为我国高等教育深化改革内涵的重要内容。但如何组织实施才能保障改革顺利有效地进行,需要从理论同实践的结合作出回答。事实上,我国综合体制改革取得举世瞩目的成绩最关键因素之一,就在于从我国具体国情出发,选择了一条渐进式的改革之路。系统论承认,只有当系统的各个子系统处于良性运行状态并协调发展时,该系统才能保持平衡,才能健康发展。一所高校就是一个系统。1961年8月,中央庐山会议通过的《教育部直属高等学校暂行工作条例(草案)》明确肯定了高校后勤服务工作的地位和作用,并指出,高     

庄子“逍遥游”思想的三个层次

正《逍遥游》作为《庄子》的扛鼎之作,在整个庄学思想中至关重要。历代庄学研究者都给予特别重视。我们可将其梳理为三个层次:至人无己逍遥、神人无功逍遥与圣人无名逍遥。逍遥一词在《诗经》中也有出现,如《诗经·郑风·清人》中的河上乎逍遥。而在《庄子》中出现更     

解读“分类讨论”的三个层次

数学问题是数学的心脏.数学的学习离不开数学解题,而数学解题能力离不开数学解题方法的掌握.众所周知,在数学解题方法中,分类讨论是中学数学里一种最基本、最常用的解题方法和数学思想.为帮助同学们能比较好地理解和掌握这一重要方法,在本文中笔者就该方法从三个层次来阐述.     

浅析“创新教育”的三个层次

坚持对知识再次发现的探索式学习观念，本身就是一种科学精神。它要求学生不盲目接受和被动记忆课本或教师传授的知识，而是主动进行自我探索，把学习过程变成一种再次发现人类以往积累的知识的参与式活动。     

“两个预言”引起的思考

《家长月刊》(2004·9)有这样两个关于教育的预言:中国预言:1979年6月,中国派出一个教育考察团去美国考察初等教育,回国后写了一份三万字的报告。在“见闻录”部分有四段文字:“学生无论品德优劣、品质高低,无不趾高气扬、踌躇满志,大有‘我因我之为我而不同凡响’的意味。小学二年级的学生斗大的字不识一石,加减法还要扳手指头,就整天奢谈发明创造。在他们手里,让地     

37个“对不起”引起的思考

工作手记：作为一校之长，时常得面对一些看似很难对付的“问题”学生，因为借助了“尊重”和“倾听”等手段，不少“棘手”的问题得到了较好的解决。     

两个“三不”引起的思考

一天,我到当海员的内弟家去祝贺他的独生儿子5岁生日。一到他家,内弟便叫我观看一只造型别致的玩具橱,橱内陈列着他为儿子陆续添置的许多新式玩具。高档的有电子游戏机,进口激光枪;中档的有变形金刚,各种声控、光控玩具,射箭枪。阳台上还有一辆电瓶摩托车。内弟一边介绍,一边向我诉说:为了让儿子玩得开心,自己做到了“三不”——不惜工本、不吝精力、不怕抱怨。“不惜工本”,自己为孩子添置的各种玩具共用掉三千五百多元;“不吝精力”,自己经常到街上去选购新潮玩具,每逢出海到国外,也不忘捎带玩具回来;“不怕抱怨”,有时孩子他妈唠唠叨叨,嫌玩具买得太贵太多,自己也能经得起絮聒。我对他的“三不”甚感新鲜,随口     

“求真教育”——陪伴师生和谐发展

<正>山东省青岛市珠江路小学成立于2006年。学校占地27388平方米,现有45个教学班,在校学生2500余人,教职工128人。学校建有科普体验馆、机器人室、石油探究室、录播教室等26个专用教室。校园网、电视台、交互式白板等现代化设施齐全。其中全国艺术教育先进工作者1人、青岛市名校长1人、市名师1人,市学科带头人1人、市教学能手12人、市专业人才9人、市优秀教师2人。一流的师资为学校发展奠定了良好的基础。