基于ZOOM直播软件下的中小学生线上辅导研究

一线中小学教育工作者急需主动探索一种区别于传统辅导,且高效、适用性强的线上辅导形式,从而能够使学生充分掌握学科知识,并加深师生良性互动,减少学生外出补习,真正达到学习效率最大化。笔者从实践中提出基于Zoom直播软件的中小学课后互动辅导研究,并提出可行的建议。     

詹姆逊后现代语境下的影视文化及其价值评判

詹姆逊后现代主义文化理论概括出来了后现代主义环境下文化制品的特点,如复制性、商品性、大众性等。随着后现代主义文化在生活各方面的不断渗透,影视剧越来越凸显出后现代性特征。通过分析影视剧的后现代特点,分析其正负面价值,有利于我们辩证对待影视剧在后现代影响下的发展。     

关于提高影视动画高校教学实践性的教学思考

高校影视动画教学的实践环节一直是该专业教育工作者极为关注的部分。可是面对目前中国的动漫市场,我们怎样设计实践内容对学生来说更有帮助,更意义,更能调动学生积极性,是我们在推行实践教学多年以来应该总结和思考的新问题。     

浅析广播融媒体直播车的系统构成及功能实现

江苏省广播电视总台新建广播融媒体直播车,集成音视频系统,并运用无线自组网、4G传输及卫星“动中通”等通信技术组成稳定可靠的传输系统,实现可移动的融媒体直播。     

影视教育协同创新的理论思考与实践探索

“高等学校创新能力提升计划”（简称“2011计划”）是继“211”工程、“985”工程之后,我国高等教育系统又一重大战略举措,对影视教育发展而言是难得的历史机遇。文章从“协同创新”的理论源头出发,解读影视教育协同创新内涵,并以辽宁师范大学协同创新实践为个案,指出高校应从区位条件、科研能力、师资基础、学科特点、办学特色等实际情况出发,结合国家、地区发展战略与政府相关部门、兄弟院校、行业企业开展多种形式的务实合作。     

院线直播制作系统IP链路浅析——以2019年国庆阅兵活动的院线直播为例

针对2019年国庆阅兵的院线直播使用的4K超高清IP化移动外场直播制作系统,阐述系统的整体构架、IP主链路的构成及设备配置,剖析演练、直播过程中出现的问题及解决方案。     

从六个阶段抓好中职学校影视后期制作课程教学

随着经济社会的快速发展,信息技术领域也随之跨入新时代,社会对各种信息的获取呈多元化模式,因此对影视后期制作领域提出了更高的标准,也对职业学校计算机专业课程教学提出了新挑战。边疆少数民族地区职业学校的发展也迎来了新机遇,笔者就如何有效开展影视后期制作课堂教学、提高欠发达地区职业学校学生的影视后期制作水平进行了初步探究。     

浅析影视制作课程中的一些重要环节

随着社会经济的发展,影视艺术教育在拥有艺术类专业的高校中成为了不可或缺的一部分,影视类课程在艺术类专业中所占的比重也越来越大。针对影视类专业的专业特点和现阶段的教学现状,如何提高课程的教学质量成了重中之重。在此,本文把影视制作课程中的重要环节所涉及的几个类型的教学方法作一研究和分析。     

浅议影视制作数字化新技术

影视传播技术的变革主要是依靠电子科学技术的发展与进步。文章将针对这一方面的内容展开论述,详细地分析了影视制作数字化的新型技术手段,针对影视编辑系统的创新、数字电视摄影技术所带来的实质性影响等,进行了思考与探究,力求通过这样的方式,更进一步地促进影视制作数字化技术的前进与发展。     

浅谈一元函数不定积分的计算方法与技巧

本文针对高等数学中有关一元函数不定积分的教学内容,结合自身的教学经验．简单谈谈一元函数不定积分的计算方法和技巧．