高校多媒体教学存在的不足与改进的建议

高校多媒体教学已被广泛应用于教学中,并取得了良好的效果,但也存在一些不尽人意的地方。进一步提高多媒体教学水平,应该加强教育理念的学习与研究,树立科学的多媒体教学观与质量观;精心制作课件,科学设计教学程序,优化组合教学方式,创设良好教学氛围;充分发挥教师主导作用和学生主体作用,激发学生求知欲,启迪学生创新思维,开发学生创新能力。     

多媒体在初中科学教学中的应用

正随着新课程改革不断发展,初中科学教学也越来越重视学生综合能力的培养.然而,传统教学存在一定的局限性,而多媒体教学则能够弥补其中存在的缺点,以立体的形象、生动活泼的特点为初中科学教学注入了新的活力.在初中科学教学过程中应用多媒体教学有利于激发学生学习科学的兴趣,从而提高科学课堂教学质量和效率.本文主要从利用多媒体辅助教学活动需要注意的问题、初中科学教师如何巧妙的应用多媒体教学、应用多媒体教学的作用作简单的阐述.     

"邓小平理论课"多媒体教学改革的探索

本文介绍了运用邓小平理论教学片<新时期的旗帜>进行多媒体教学的一些具体做法和心得体会.在教学过程中,力求做到多媒体教学的生动性与课堂讲授的深刻性的完美结合;为加强理论联系实际,还带领学生进行了实地参观考察.此次教改的尝试,取得了良好的实效.     

多媒体在初中科学教学中的应用

随着新课程改革不断发展,初中科学教学也越来越重视学生综合能力的培养.然而,传统教学存在一定的局限性,而多媒体教学则能够弥补其中存在的缺点,以立体的形象、生动活泼的特点为初中科学教学注入了新的活力.在初中科学教学过程中应用多媒体教学有利于激发学生学习科学的兴趣,从而提高科学课堂教学质量和效率本文主要从利用多媒体辅助教学活动需要注意的问题、初中科学教师如何巧妙的应用多媒体教学、应用多媒体教学的作用作简单的阐述.     

当前大学英语课堂教学存在的问题及对策

当前,大学英语课堂教学存在着教学中师生互动不够,重知识、轻应用,教学方法陈旧,多媒体教学手段使用不当以及评价方式单一等弊端.应采取以下对策:要以学生为本,构建和谐融洽型师生关系;转变重知识、轻应用的倾向,培养学生交际和语言应用能力;科学改进教学方法;合理使用多媒体教学手段;更新传统评价方式.     

尊重差异:当代课堂教学改革的重要课题

在课堂教学中,学生是一个独特的生命存在.尊重学生的独特性和差异性,实现课堂教学的个性化,促进学生良好个性品质和独特特性的形成与发展,是当代课堂教学改革的重要课题.为此,课堂教学应缩小班级规模,实施小班化教学;采用现代化的教学手段,实施多媒体教学;根据学生的个性差异,实施个别化教学.     

大学基础写作课程的多媒体教学

本文对大学基础写作课程的现代多媒体教学的基本理念和方法进行了探讨,并结合教学实践举例说明了各类文体的多媒体教学的具体运用.作者还进一步指出:良好的教学效果源自科学的教学理念和方法.采用多媒体教学不但事半功倍,而且能很好地实现寓教于乐.     

多媒体课件制作存在的问题与对策

多媒体教学课件对教学具有很好的辅助作用,但由于其种种不利的客观因素,使得多媒体教学课件在教学中很难发挥其应有的作用和大规模的使用.多媒体教学课件的制作是一个系统的工程,它既需要学校有良好的计算机配置和实现校园网络化,也需要教师掌握多媒体教学课件的制作技术,要研究学生,以学生为中心.根据教学内容和学生的心理特点和知识水平制作出受学生欢迎的课件.     

实效性视野下独立学院的大学物理教学

增强独立学院大学物理教学的实效性,应该从以下几方面入手:双语教学与STS(即科学、技术、社会)教育相结合的教学观念;传统教学与多媒体教学相结合的教学手段;生活中与社会上相结合的教学素材;与时俱进的教学主体;长效与多元化的教学评价机制等.增强独立学院大学物理教学的实效性,对于提高教学主体的教学效果与提升学生的综合素质具有一定的理论意义与实践意义.     

多媒体教学应以人为本

多媒体教学的选择应该使教师和学生亲身感受到其教学应用的优越性、实用性、科学性和先进性。然而在现实的多媒体教学中存在着多种问题,并没有体现出以人为本的原则,因此需要正确对待教学过程中涉及到的课件、教师和学生三方面的因素,通过三者科学紧密的配合,达到良好的教学效果,从而充分体现多媒体教学模式的优点,更好地体现教学现代化的价值。     

巧用多媒体优化诗歌教学

在教学中,利用先进的多媒体教学手段,能够为学生创设良好的教学情境,教学氛围轻松愉悦,在提高学生学习兴趣的同时,使学生对诗歌内容准确掌握,进而达到良好的教学效果。在具体的教学实践中,教师应适当运用多媒体教学,使其教学优势得以充分发挥,为学生提供更多的有效教学资源与信息,为学生营造良好的学习气氛,提升学生的学习积极性与主动性,进而获得最佳教学效果。     

基于多媒体下的英语听力教学创新探究

多媒体技术给英语听力教学提供了良好的教学环境,且给予了技术性的支持.与传统的英语教学环境相比,多媒体教学环境能够给学生塑造良好的语音环境,使学生从紧张的英语听力教学环境中摆脱出来,轻松、自主地参与到英语听力的师生互动中,从而提高英语听力教学效率.     

多媒体教学在语文教学中的运用

多媒体教学能激发学生的兴趣、情感.使学生形成良好的个性品质.在语文教学中,需要运用多媒体教学为学生创设生动的情境,提供丰富的生活素材,以便于学生产生积极、愉快的学习欲望.激发学生学习的内驱力.     

复变函数与积分变换课程教学改革探讨

在复变函数与积分变换课程的教学中,教师应设法让学生感受到这门课程的实用之处,以激发学生的学习动机;教师应重视课堂教学的互动性和学生主观能动性的发挥,重视学生的自主学习和合作学习,使教与学密切结合起来;教师应根据具体教学内容科学地选择教学形式和教学方法,如将多媒体教学与传统教学有机结合等,从而提高学生的学习兴趣,增强教学效果.     

多媒体背景下小学科学课堂“做思共生”的教学思考

<正>小学科学是学生科学意识培养的启蒙课程,在小学教育阶段中占据着重要的地位,学生通过参与课堂活动,能有效锻炼思维能力和动手实践能力,这是培养学生科学素养的有效途径之一。但在当前的实际教学中,小学生对科学知识没有太大的学习兴趣,原因是觉得教学形式单一、理论知识枯燥。为此,教师应创新教学观念和教学形式,在课堂中以“做思共生”教育理念为核心,以多媒体教学技术为手段,培养学生的科学思维和动手实践能力,为培养更优秀的科学人才奠定良好的基础。本文对于小学科学教学中应用多媒体技术的必要性展开分析,     

浅谈初中数学兴趣教学

兴趣是最好的老师.兴趣是学生学习的最大动力.兴趣对学生学习的影响远远超过老师的督促与说教,激发学生学习的兴趣是教师提高教学效果的首要任务.初中数学兴趣教学应做好三点:一是建立良好的师生关系;二是改变教学方法;三是运用多媒体教学.     

论多媒体教学的美育功能

多媒体教学是将多媒体计算机用作教学工具,为教学提供一个良好的环境,教师和学生利用计算机对各种教学媒体信息存储、处理和多形态呈现的功能来支持自己的教和学的一种活动形式。多媒体教学寓教于乐,寓教于美,具有美育的功能。多媒体教学美育功能的实现途径主要有:多媒体课件和教材自身所具有的美的属性,是多媒体教学实现美育功能的主要途径;多媒体教学过程也是一种独特的美育过程,是向学生进行美育的新途径。     

实验课网络多媒体教学的特性与设置原则

本文就实验课网络多媒体教学问题,从优化教学角度,主要阐述了实验课多媒体教学与传统教学的合理配置,从而达到良好的教学效果,使学生的素质与能力在有限的时间与空间内得到最大限度地提高。     

浅析农村初中学生语文学习兴趣的培养

兴趣是学生的推动力,只有培养好学生的学习兴趣,才能激发学生的学习热情,让学生主动自觉地学习.语文是一门融知识性、趣味性于一体的基础学科.培养学生的学习兴趣尤为重要,而要激发学生的语文学习兴趣,就要为学生积极创设一个良好的教学氛围;加强学生的情感体验;灵活采用多种教学形式和教学方法,合理运用多媒体教学.     

英语多媒体教学的误区与对策

近几年,计算机应用飞速发展,英语多媒体教学走向普及。但多媒体教学认识误区不断加深,问题日渐暴露,逐步陷入教学困境。要克服误区,走出困境必须树立好正确的多媒体教学理念;制作科学实用的多媒体课件;综合传统与现代的教学手段,发挥好两种教学模式的优势;建立科学的评价机制。