对“问题学生”要“五官端正”

“问题学生”传统的称谓是“差生”或“后进生”，具体说就是指与家庭、学校、社会的期望要求相悖，经常给学校、家庭带来麻烦的学生。这类学生在校直接影响班风、学风和校风，如教育不当，将会给社会留下隐患，所以学校、家庭、社会对研究、教育、转化问题学生应给予重视。     

如何称呼“后进生”

不知从何时起,不准称“差生”,而要称“后进生”,理由是“差生”的称呼给学生定了性,“一棍子打死”,“后进生”则是“暂时”的,“动态”的,还可以赶上去。然而仔细一想,“后进生”与“差生”有什么区别?“差生”就不“动态”了吗?暂时差就代表永远差吗?要说“差生”的称呼给未成年人留下心理阴影,难道“后进生”就使人听着舒服?为使这一称呼更加“科学”,人们还作了各种探讨。比如,有人主张称“问题生”。不说学生差,也不讲某某后进,只是暂时遇到了问题。但是大家琢磨过没有,这“问题生”给人什么感受!你们没问题,就我有问题。我不解决问题…     

转化后进生六部曲

提起后进生，许多老师都会认为他们是朽木不可雕，甚至说什么“想起就头痛．看到就心烦”。确实，后进生往往纪律差、学习差．两者相互影响．形成恶性循环。后进生没有转化好，学校向社会输送的就是“次品”．就可能给社会带来隐患。     

“后进生”教育和管理对策刍议

由于受遗传因素、家庭因素及社会环境的影响，每位学生在发展过程中都存在着不同程度的差异，这些差异就会形成所谓的优秀生、中等生和“后进生”。本文聚焦“后进生”这一特殊群体，探讨了采用“五性”对策——德育的一致性、教学目标的差异性、激励教育的统一性、心理教育的倾斜性及教育网络的广泛性，加强对“后进生”的教育和管理。     

多给后进生一些“关爱”

后进生，顾名思义，就是在品德和学习上暂时落后的学生。这其中极少部分学生又是品德和学习都暂时落后的“后进生”。每个班上都存在着程度不同的后进生，究其形成的原因有多种，虽然为数不多，但影响面却不小。对于这些既影响教学质量，又影响班级建设和班主任声誉的学生，许多班主任都弃而远之，殊不知这样对学生自己、对学生家庭以及社会的影响都是相当不良的。本人从事班主任工作多年，我认为：后进生比其他学生更需要“关爱”，为此在教育工作中应多给予关怀。     

论知识生长点与数学说课

“有之以为利，无之以为用”，即，实体“有”之所以给人带来物质功利，是因为空虚处“无”起着重要作用．数学说课是相对于实体的“有”而言，处于缄默状态的数学知识生长点就相当于“说课”实体空虚处的“无”．只有通过知识生长点这一“无”的配合作用，数学说课这一“有”才能给人带来物质功利．正所谓“水之积也不厚，则其负大舟也无力；风之积也不厚，则其负大翼也无力”．     

职业学校"后进生"逆反心理的成因与对策

从学校、家庭、社会三个方面，对“后进生”逆反心理的成因进行了分析，并根据成因，就克服这种逆反心理提出了相应的对策。     

优化物理课堂对"后进生"渗透心理健康教育

加强对“后进生”的研究，探索转化“后进生”的实践，是当前教育界面临的最实际、最紧迫的问题，也是新课标下给我们教育工作者提出的严峻课题．“后进生”是一个复杂的概念，笔者认为，无论是哪种、哪类“后进生”，也不管是何层次上的“后进生”，都只不过是特定受教育个体在成长过程中出现的欠缺，是按照学校的规范、学生的标准、老师的要求反衬出的不足。是“后面进步的学生”，具有相对性、暂时性和可补偿性．本文研究的“后进生”主要是指“绝对学业不良”型“后进生”，即我们日常说的“学业不良”。不包括生理和先天缺陷的学生．     

学会抓闪光点

对后进生思想的转换，是许多教师在工作中感到非常棘手的问题。有的教师把班上的后进生比作“歪瓜、裂枣”，谈到后进生就有说不完的烦恼。认为这些后进生学习目的不明确，态度不端正．学习缺乏干劲，学习效果不佳。再加上这些学生言行举止又不规范，在班上这些学生就成了教师讽刺、挖苦、打击的对象，同学们一般不会用正眼去瞧他们。从烦、自卑、羞辱的不良心理就在这些学生的身上漫延了，他们害怕到学校，对教师和同学产生了对立情绪，逃学进网吧．不知不觉沾染上了一些社会上不良的习气，在学习上．品行上与社会、家庭、学校的要求越来越远。学校、家庭都把他们看成是班上或家庭的一大包袱。自己也感到前途无望或渺茫，在学校、家庭倍受歧视。     

浅谈后进生心理错位的调适

“后进生”在社会、学校、家庭都是不受欢迎的。由于他们敏感于自身所处的地位，因此心理变化极为复杂。“后进生”在每一所学校都是客观存在的，鉴于“后进生”在学校中的心理劣势，对“后进生”心理错位调适是每位教师的职责和应尽的义务。我们要结合自己的工作特点，增强教育艺术，使“后进生”在爱与真的水乳交融中，在理与严的反复锤炼中，通过春风化雨般的浇灌，早之甘露的滋润，赤诚之心的感化，换其心，动其情，激其志，导其行。     

如何让后进生站起来

“后进生”的形成，固然有他们自身的心理、知识等方面的因素，也有复杂的社会、家庭背景的因素，因而对他们有时也不应该求全责备。只要教师树立正确的态度，奉献出自己的一颗爱心，再加上科学的工作方法，掌握“后进生”的心理特点，采取有效的教育措施，他们的不足之处是可以矫正的。以下是我在转化“后进生”工作中的几点做法。     

刍议后进生的形成和教育

在课堂上，一些学生精神饱满、思维活跃、发言积极、敢于争论，而有些学生却面目无神、默默无语、似听非听，有人称他们为“灰色儿童”，也有人称之为“后进生”。何为后进生？在教育界有诸多的说法，可谓仁者见仁，智者见智。判断学生是不是后进生，从整体上讲，应从德、智、体、美、劳五育上综合判定。所谓后进生就是在受教育阶段，未能达到基本要求的学生，其主要特征是：在规定的时间内，未能完成教育、教养与训练等方面的任务。这些学生学无兴趣，言无知识，做无能力，争无斗志，很难适应当今社会变革的需要。后进生的特点主要表现为：①自卑感强。后进生由于各方面较差，受到批评较多。父母的训斥、怒骂，同学的讽刺、挖苦，加上某些教师的“另跟相看”，使他们感觉低人一等，进而自暴自弃。②逆反心理较强。因为深感别人对自己的轻视，后进生的言行比较反常。例如，认为违反纪律是“勇敢”，向老师反映情况是“出卖朋友”。他们在处理同学关系时重感情、讲义气。后进生的形成，固然与家庭、社会和学生等因素有关，但与教师的教育思想、教育态度和方法更有直接的关系。     

让后进生品尝成功的教学策略研究

国内外对后进生的教育都有很多研究，但叫法不一样，例如，在美国。通常有“特殊儿童”、“问题儿童”、“低成就者”、“慢生”等称渭。在我国，除了后进生之外，还有“差生”、“双差生”、“单差生”之说。各种称谓在含义方面也不尽相同。在诸多的称谓中，我们倾向于后进生之说。这是因为，对于正处于成长时期的儿童来说，每个人总是要有所进步的，只不过存在快慢之分而已。因而在严格意义上，所谓后进生指的是：“后来进步者”。使用后进生的概念，而不使用差生的概念，无疑有利于转变后进生的：亡作。     

赏识，让“后进生”因你而不同

家庭、学校、社会等方面的诸多因素造成学校的各个班级程度不同地存在“后进生”,面对这种状况,教师该采取何种措施使“后进生”重树自信呢？结合多年的班主任工作经验,笔者觉得赏识教育不失为一个好办法。     

农村“留守子女”的教育问题及对策研究

本文论述了农村劳动力外出导致的亲子教育缺失给“留守子女”的发展带来的负面影响：学习成绩普遍比正常家庭子女差，人格缺陷令人忧，行为问题多。产生这些不良影响的原因有家庭监督失控，感情需求得不到满足，日常生活环境和学校及社会环境的不良等。最后呼吁并建议家庭、学校、社会共同努力，使“留守子女”健康成长。     

浅谈如何转化“后进生”

“后进生”是班级中的一分子。转化了“后进生”，就会使全班学生团结一致，班风、学风都会向良好方向发展。因此，在教育教学工作中，应注意转化好“后进生”。转化“后进生”，教师应该做到以下几个方面的工作。     

悄悄话

“亲其师，信其道”。转化“后进生”，就要学会用一颗爱心去融化他们冰冻的心田，在师生之间架起一道情感交流的桥梁。现实生活中由于“后进生”得到的关爱和温暖相对较少，他们往往对老师有畏惧和不信任的心理，不会或很少主动地去接近老师，更谈不上去和老师做面对面的亲切沟通了。因此，在改变“后进生”中．我尝试使用“悄悄话”的形式．让其欣享被尊重、被关爱的温馨体验。进而起到“润物细无声”的神奇效果。     

教育中也要有对“差生”的“扶持政策”

“差生”包括学习有困难的“学困生”,经济上的“贫困生”．身残的“残疾生”,失去父爱或母爱遭不幸的“单亲生”,更有智商不低,却在班上让老师们和同学们十分头疼,心理品质劣质的“后进生”,他们是班上处于被遗忘角落边的一分子,在班里抬不起头,心理上受着压抑,对学习、对学校、     

“后进生”转化工作的几点做法

在二十多年的班主任工作中，我深深体会到做好后进生的工作更要讲究方法。 一、淡化后进生观念，尊重和信任后进生在思想观念上要淡化后进生这一概念，在人格上尊重每位后进生。首先，不论在什么场合都要少提或不提“后进生”字眼，因为这会对后进生的心里产生巨大的伤害。其次，作为班主任不要人为地推选后进生。还不能歧视、体罚后进生。应当相信后进生是暂时的，相对的，是可以转化的，并要做好一切准备去做好后进生的转化工作。     

“豆腐西施”茆霞

我是扩招上的大学，昂贵的学费让我原本就不宽裕的家庭变得更拮据了。所以，即便是男生，我也很省吃俭用。在饭厅里我总是打最便宜的菜。食堂里负责打菜的是一群新招来的年轻姑娘们。我常去的12号窗口负责打菜的就是茆霞，她和我年龄相仿，人长得清秀素净，同学都喊她“豆腐西施”。