对儿童舞蹈创编的几点思考

舞蹈是艺术形式的一种综合艺术,它不仅能展示人的形体美,抒发人的情感而且能训练人的形体,陶冶人的情操,丰富人的想象力和创造力。现代舞蹈艺术家吴晓邦曾对舞蹈作过简要的说明：舞蹈是一种人体动作的艺术,它含有历史、文学、音乐、美术、服饰、诗歌等,是民族精神、国家文化的具体表现,因其源自人类生活之伊始,所以称舞蹈为“艺术之母”,而儿童舞蹈属于舞蹈艺术的分支,它不同于成人舞蹈,成人舞蹈的动作简单,但不是儿童舞蹈。     

被动地“听”和主动地“听”——高中音乐欣赏教学方法谈

音乐是一门纯粹的听觉艺术，是用声音来表达思想感情的。也就是说，对某种事物的描绘，文学可以使用语言文字进行具体刻画；美术可以用线条和色块勾画和渲染；舞蹈可以用舞姿变化所产生的舞蹈语汇来描述；音乐呢?由于音乐不具有语义性，因此它不能直接表达事物。音乐也不具有直观可观性，它不能提供看得见、摸得着的物象，但它能够提供由音符有机组合形成的在听觉范围内所能感受到的音乐形象，音乐虽然不能直接、具体地表达事物，但它却能激发人的内心情感，使人得到美的享受。由此可见，音乐欣赏教学主要是以听为主，“听”应该贯穿教学始终。     

浅谈音乐与文学的联系

音乐与文学从表面上看似乎是两种不同的艺术形式，各有不同的艺术领域。音乐是通过声音的组合来表达创作主体的思想，而文学是通过文字的组合以语言为手段来表现目的。但是，语言与音响在表现形态上又有一致性，即他们都是用声音来展示内容，即使文学落实到文字上，也是可以通过声音来朗读的。从另一个角度上说，音乐与文学是不可分割的。文学可以为音乐提供创作素材，而音乐可以利用比语言的表现力更丰富的声音的多种结合方式来表达其思想内容。文学需要音乐的更好的体现，音乐中又有文学因素。所以说音乐与文学是互相制约互相联系的。     

浅议幼儿舞蹈教学中的语言艺术

人类用来表达意识、交流情感和思想的工具无疑便是语言了,而语言能力的高低则直接关系着人与人之间沟通与交流的畅通与否。舞蹈教学不但是一门形体艺术,更是一种身体语言。舞蹈教学是通过以身示范,语言讲解等手段来进行的。所以教师运用准确、精炼、生动、形象、富有感染力的教学语言,不仅能引起幼儿的学习兴趣,激发幼儿的艺术表现力,而且可以培养他们克服困难、战胜困难的毅力和勇气,进而对提高舞蹈课的教学质量有着非常重要的意义。     

带领学生从文章里走个来回

关于阅读教学的全过程,《大纲》明确指出,“要指导学生通过语言文字正确理解课文的主要内容,体会思想感情,提高认识,受到思想教育;教师还要指导学生理解语言文字是怎样表达思想感情的,激发学生热爱祖国的语言文字。”对《大纲》的这段话,我们可以理解为:阅读教学的全过程分为两个环节,第一个环节是理解内容和思想;第二个环节是学习表达内容和思想的语言。张志公先生形象地把这个过程比作走“来回趟”。然而,在当前的阅读教学中,普遍重视的是第一个环节——“去的趟”,却忽视了第二个环节——“回的趟”,忽视了学习作者是怎样运用语言文字表达内容和思想的。有的则在理解内容和思想的过程中,随意插人对形式的理解,打断了学生理解内容的思路。这种现象不仅在“关门课”中普遍存在,而且     

电影电视与现代文学教学

作为艺术形式,文学与电影电视既各自独立,又呈现着交叉现象。文学是语言文字的艺术,电影电视是吸收了文学、舞蹈、美术、戏剧、音乐、雕塑等精华的综合性艺术。二十世纪九十年代,电影电视已经普及到每一个乡村旮旯,它们在向舞蹈、戏剧等挑战的同时,也冲击着文学这个...     

培养高职学生正确的舞蹈审美观

艺术是对社会生活的一种形象反映,给人在情感和思想上以感染和影响,即对人的审美作用。舞蹈作为一门综合艺术,与音乐、文学、美术等各类艺术形式,相互烘托又相互制约,以其独特的艺术美感,开阔人的眼界,增强文化修养,净化人的心灵,陶冶美的情操,使人们获得审美的愉悦和享受.     

浅谈艺术教育对生理因素的要求

艺术是指用形象来反映现实但比现实有典型性的社会意识形态 ,其范围主要包括文学、绘画、雕塑、建筑、音乐、舞蹈、戏剧、电影、曲艺等。而艺术教育就是对上述领域的教育教学过程。一般来说 ,知识性传授教育对于正常人的生理因素没有什么特殊要求 ,但是 ,艺术行业的特殊性对所从事这个领域的专业人才却有不同的要求 ,所以艺术教育对所教育的对象也就提出了特殊要求。我们所说的“特殊要求”主要指人的生理方面的基本素质 ,由于艺术的表现形式不同 ,有的艺术领域对人的先天条件要求比较严格 ,有的甚至先天条件本身就决定了能不能搞这门艺术。…     

论舞蹈表演的内在延展

人类最古老、最久远又和生活、和时代最密不可分的艺术就是舞蹈艺术,舞蹈艺术是通过舞蹈的动作来反映生活、表现生活、塑造人物、表达情感的一种艺术形式,舞蹈动作是经过提炼和升华之后的形态,以艺术性替代了功能性,也就是常说的"艺术来源于生活,又高于生活"。舞蹈表演具有其内在延展性,需要舞者经过整理、提炼、加工、升华,从内而外的带给观众以美感教育,影响和陶冶人的情操。本文便从三个方面阐述舞蹈表演的内在延展性。     

“空白”艺术在班主任思想工作中的运用

“空白”是一种艺术表现手法,它能使艺术品虚实相映,形神兼备,创造出一种“无画处皆成妙境”的艺术境界,给人以美的享受。引伸到班主任思想工作中,“空白”艺术是指老师在思想教育中要留有余地,让学生在利用自己的所思、所虑、所获来填补空白的过程中,追求思想教育的艺术效果。从而使班主任的思想工作有虚有实、跌宕多姿,呈现出和谐的美感。那么班主任在进行思想教育时有哪些“空白”艺术可资借鉴呢？ １、引而不发。孟子说：“引而不发,跃如也。”意即教射箭的人拉满弓,搭上箭,摆出跃跃欲射的姿势,就象要射出去的样子,但并不…     

剖析舞蹈形式所承载的思想内涵

关于“思想”，《现代汉语词典》的表述是：“客观存在反映在人的意识中经过思维活动而产生的结果。”舞蹈是一门艺术，它是以人体为物质载体，去表现人的精神世界的一种文化形态。因此，舞蹈当然具有思想，舞蹈既是思想的反映，也是思想的结果。并且，惟有当舞蹈形式承载着一定的思想内涵时，舞蹈才有意义。     

浅析幼儿舞蹈教学

幼儿舞蹈直观、形象、生动活泼，通过幼儿表演来体现幼儿生活的情趣，反映的是幼儿的生活、思想、感情和态度。幼儿舞蹈通过幼儿身体动作、幼儿语言、戏剧表演和音乐相结合的综合手段，集中反映幼儿生活，表达幼儿情趣，是文学、音乐、舞蹈三位一体的综合艺术。它是陶冶幼儿性情，对幼儿进行艺术教育的重要手段，通过舞蹈教学，能够使幼儿受到美的熏陶，激发幼儿自我表现和自我表达的艺术潜能。为幼儿营造自由感受和表现的环境，创设一个宽松的表达空间，能够给幼儿舞蹈教学带来事半功倍的效果。     

舞蹈学习与音乐节奏

舞蹈艺术是时间与空间的艺术.舞蹈要在有限的音乐、时间内表达出思想、情感,以优美的舞蹈动作、肢体语言塑造具体的舞台形象.     

浅议影视音乐

诗言志,也要抒情;绘画、雕塑要状形,同时在作品中也凝聚着画家、雕塑家的感情;作为综合艺术的戏剧、电影电视剧更是集艺术形式之大成,用充满感情的人物和情节来打动人心,以传达它所要表达的思想内容。而音乐是在表达情绪方面力量最强的艺术,黑格尔讲过：“情致,是艺术的真正中心,对于作品和观众来说,情致的表现是效果的主要来源。”     

论邓小平思想政治教育艺术

邓小平在进行思想政治教育的过程中 ,立足现实 ,发扬优良传统 ,又开拓创新 ,显示出其求实、发展的艺术 ;在思想政治教育工作的内容上善于采取辩证的眼光 ,从“两点”中抓“重点” ,具有辩证的艺术 ;在对象的选择上兼顾“两头” ,具有整体的艺术 ;在说服表达方面刚柔相济、理直情浓。     

不断创新 与时俱进——论少儿舞蹈的创编

古人云：“言之不足,故歌之,歌之不足故手之舞之,足之蹈之。”舞蹈是一种以人体动作为“语言”的艺术形式,它有着其他艺术形式所无法替代的社会功能,当孩子们在快乐的时候就自然用舞蹈动作表现出来。舞蹈是以人的肢体为工具,将动作和造型缀成意象,直观地表达手段与心灵的统一。少儿舞蹈属于舞蹈教育,也归入生活舞蹈的范畴,     

如何玩转舞台摄影

舞台摄影的内容比较广泛,包括戏剧、舞蹈、音乐、歌咏、曲艺、木偶、皮影杂技等。由于舞台艺术的种类、风格、表现形式和表演方法的丰富多彩,拍摄方法也要有所不同。不过,都必须是摄影者的思想、艺术构思和摄影技巧诸方面的结合,创造性地再现舞台艺术形象,力求达到思想内容和尽可能完美的艺术形式的统一。一、舞台摄影的位置与角度     

高考诗歌鉴赏题思想情感的解读技巧

一首优秀的古典诗歌，它的形象塑造、语言特色，亦或它所运用的表达技巧，应当都有可圈可点之处。但一部作品所体现的思想内容和作者表达出的观点态度，才是它的最大艺术价值之所在。所以，评价文学作品的思想内容和作者的观点态度，是进行文学鉴赏活动，当然也是设计高考古典诗歌鉴赏题的主要出发点。[第一段]     

思想政治工作中的谈话艺术

谈话是对学生进行深入细致思想教育的一种行之有效的方法,也是教育工作者全面了解、难确把握学生思想脉搏的有效途径。只有知人才能善教,欲想善教须先知人。在思想政治工作中灵活地运用谈话这一有效形式,可以直接沟通师生情感,及时排除学生心理障碍,建立良好的师生关系。俗话说：”会说话的人使人笑,不会说话的人使人跳。”可见谈话是一门学问,也是一种艺术。本文仅就笔者做学生思想工作的经验,对谈话的艺术作些探讨。一、谈话的方式与学生谈话一般可采用个别谈话和集体谈话两种形式。个别谈话的方式有：谈心式、激励式、批评式、安…     

文学作品的天然仪表——谈语音对文学作品的积极作用

文学是语言的艺术,它是以语言为工具塑造典型形象来反映现实生活的。因此,有人把语言称为“文学的仪表”、“文学的第一要素”。那么,作为语言形式的语音,无疑是这“要素”之要素,“仪表”之仪表了。常言道:“三分人相七分份,丑妞儿扮成花小旦”。这句话的意思是说;人的容貌要靠服饰的装点。“丑妞儿”之所以能打扮成“花小旦”,是因为美是内容与形式的统一,形式在其适应内容的时候,对内容的表现往往起着积极的作用,文学作品自然也不