浅谈小学数学教学育人的点滴做法

新课标赋予小学数学教学以很高的德育要求，要求教师在向学生传授知识的同时，根据小学数学学科的特点，科学地对学生进行思想品德教育，实现“传道”与“授业”的统一。下面结合本人的教学实践谈一点具体的做法。     

浅谈小学数学育人的点滴做法

新课程标准把德育放在十分重要的地位。作为基础学科的数学也必须重视德育。因此,小学数学教师的主要任务除了传授数学知识,培养学生的逻辑思维能力和运算能力以外,还要根据小学数学学科的特点,对学生进行有效的思想品德教育,真正实现传道与授业的统一。下面我结合教学实践,谈谈一些具体做法。     

浅谈小学英语词汇教学的点滴做法

在英语课堂教学中,掌握一定量的词汇是非常重要的。词汇积累的多少是学好英语的前提,词汇学习贯穿于英语学习的全过程。学生积累的词汇越多,他们运用语言的能力相对来说就越强。因此,词汇教学是小学英语课堂中不可缺少的教学环节。     

加强小学数学生活教学的点滴做法

<正>数学生活,顾名思义,就是指与数学有关的生活。丰富学生的数学生活,就要善于将学生的日常生活与数学学习联系起来,引导学生用数学的眼光观察生活中的事物,使学生在生活中:学数学、做数学、用数学、品数学。从以下几方面进行小学数学生活教学:在生活中"发现"数学,进而在生活中"学"数学;在生活中"做"数学——"数学学具我来做";在生活中"用"数学——"我是家庭小会     

小学数学教学中情感教育的点滴做法

一、以＂趣＂激情,寓学于乐 兴趣是求知的起点,是思维培养和能力提高的内在动力。在数学教学过程中创设有趣的学习情境,可以调动学生学习的积极性,激发学生主动探究新知的欲望。例如在进行《分数的认识》教学时,我用《西游记》的故事引入：＂唐僧师徒在取经途中,夏天中午时,大家都很口渴。唐僧叫孙悟空去摘一些野果来解渴。第一次孙悟空摘了8个桃子,叫猪八戒分,他很快就分好了。     

浅谈小学班主任的点滴做法

<正>班级是一个学校思想政治教育和教学工作的最基本组织,一个学校教育教学质量的好坏直接取决于班集体的总体水平。做好班级管理工作不是一件轻而易举的事情,必须具备一颗忠诚教育的事业心,作好工作的责任心和自信心;必须付出艰辛的劳动和辛勤的汗水。否则将会一事无成,更谈不上事半功倍的效果。现我对班主任的点滴做法谈点浅见。一、思想政治上应有鲜明的态度     

提高小学数学课堂教学效率点滴做法

提高小学数学的课堂教学效率队小学教师提出了更高的教学要求。本文从课前、课堂和课后三个方面谈论了如何提高小学数学课堂教学效率。旨在教学的实践中能有所帮助。     

小学计算教学点滴做法谈

计算教学是小学阶段教学的重要组成部分,对学生的计算能力以及之后数学课程的学习都有重要作用,为此,提升小学数学计算教学质量极为重要。本文主要从注重算理和法则的教学,培养学生良好的计算习惯,加强基本的计算训练,激发学生的计算兴趣,持之以恒、坚持不懈的练习几方面入手,探讨如何实现小学数学计算教学的高质量和高效率。     

浅谈小学低年级语文写话教学的点滴做法

<正>语文课标明确提出:在小学语文教学过程中要加强对低年级学生的写话训练,让学生用自己的语言来写出生活中的所见所闻以及自己的感受。作为写作的起步阶段,应该从低年级开始就对学生进行写话训练,让学生养成一种写作的习惯,从而逐渐让学生对写作产生兴趣并打下良好的基础,可以应用自己的语言和词汇将生活中看到的、遇到的事情阐述出来,这对提高学生的写作水平有着很大的帮助。要想提高小学低年级语文写话的水平,可以从以下几个方面入手:     

浅谈中考数学复习的点滴做法

正《数学课程标准》指出,注重考察数学的基础知识,基本技能和基本思想方法。中考说明强调考试关注初中数学体系中基础和核心的内容。因此,在时间紧、任务重、要求高的情况下,如何提高中考复习的效率,是每个数学教师和学生面临的问题。下面就今年的中考复习,谈谈本人的点滴做法。1、认真领会并用好考试说明,指导整个考前复习     

浅谈小学数学教学的几点做法

<正>一、教师在教学中的主导作用在小学数学教学过程中,如何在课堂上开拓学生的思维,提高积极思考问题的能力,使学生能把引导学习与自主学习相结合。教师不要轻易交给学生现成的答案,要交给学习方法,培养学生具有分析问题和解决问题的能力。     

浅谈在小学数学教学中的点滴体会

现代信息技术以开放性、综合性、及时性和高效性等优势进入课堂,打破了传统的数学课堂教学模式的束缚,使教育的内容、手段和方法发生了根本性的变革。教育信息化的实现成为各个学校提升教育科研内涵的重要举措。在现代信息技术环境下的教学,强调增强学生参与、合作、空间观念和创新意识,我认为运用信息技术优化小学数学课堂教学应把握以下几点:     

小学作文教学生活化的点滴做法

在实际教学中,将作文教学的目标与生活进行有效的结合,是学生内在的学习需求,因为这一点的实现可以切实地让学生在生活中写作、在写作中生活。因此,为了更好地将小学作文教学生活化更有价值,将以如何更好地从点滴做起,将小学作文教学生活化作为主要内容,进行相应的策略探究。     

小学数学教学点滴谈

数学者,科学研究之膀臂,文明发展之主力,宇宙测探之器具,亦是自然之宠儿、艺术之本源、思维之金绳、智力之法要,真空之大,粒子之微,数学驰骋纵横无所不在,可谓普天之下莫非王土.教海浩瀚,偶然戏水;一管之见,所得几何?率尔操觚,祷盼同仁指正,若有益于教学点滴,是为我之深幸.     

小学数学教学点滴谈

体验、理解、应用是学习数学最重要的过程．教师在数学教学中,不仅要向学生传授数学知识,还要引导学生快乐体验、熟练应用、充分体验数学的价值,感受成功的喜悦,体会知识的力量,从而达到学会学好的目的。笔者教学多年,下面谈谈个人的一点浅见。     

小学数学教学体会点滴

在数学教学的实践中,我切实认识到：学生思维敏捷与否,解题能力的高与低,关键在于教师的指点与引导。正确的引导,能使学生在活跃的教学气氛中潜移默化地吸取“营养”,自觉养成精思巧想的聪敏品质,在教学中教师如何发挥主导作用,是优化课堂教学模式,提高教学质量的一个重要关键。结合实践谈谈我的一点作法和体会。     

小学数学教学点滴谈

小学生年龄小．注意力不集中．教师要耐心启发、诱导．要培养他们的意志力以及对数学的关注和兴趣。数学教师要锻炼学生的思维能力．引导他们在日常生活中能够用数学方法解决实际问题．将来能够成为国家的栋梁。小学数学是基础学科．需认真对待．下面谈谈笔者在实际教学中的体会。     

小学数学教学点滴谈

高效的课堂不仅能吸引学生主动参与,还能有效地激发他们的思维,让学生的综合能力在课堂活动中得到有效的锻炼,而且学生还能够在课堂中学有所得。     

小学数学教学点滴体会

从事小学数学教学多年,积累了一些经验和体会,现总结出来,与老师们一起分享。