“种子的萌发”一课的多媒体教学思路

一、多媒体引入,激发学生的求知欲望和兴趣要引导学生通过自己的观察思考去探索知识,首先就要激发他们去探索这一知识的欲望和兴趣。所以教学一开始,我就用多媒体引入：土壤中有一块石头和一粒种子,经过雨水的浇灌,种子渐渐地生长、发芽,石头却没有变化。这时显示器...     

谈怎样上好数学课

我们怎样才能上好数学课呢？下面我就结合我的教学实践谈以下几种观点： 一、把游戏引入课堂 教学要成功就必须激发学生的学习兴趣和求知欲望,让学生积极主动地参与学习过程,使学习成为他们迫切的需要。在教学中,我利用学生“好动、好奇”的心理,把他们爱玩的游戏引入课堂,以此来激发学生的学习兴趣,使他们主动地投入到学习过程中去。     

谈怎样上好数学课

我们怎样才能上好数学课呢？下面我就结合我的教学实践谈以下几种观点： 一、把游戏引入课堂 教学要成功就必须激发学生的学习兴趣和求知欲望,让学生积极主动地参与学习过程,使学习成为他们迫切的需要。在教学中,我利用学生“好动、好奇”的心理,把他们爱玩的游戏引入课堂,以此来激发学生的学习兴趣,使他们主动地投入到学习过程中去。     

在自然教学中培养学生的观察兴趣

观察是儿童认识自然的开始。如何使学生对观察产生兴趣呢?下面就自然第一册教学谈谈培养观察兴趣的做法。一、根据学生的心理特征,激发学生观察兴趣。三年级儿童,已有初步的生活经验,对于周围的自然界也有各自的认识和观察方法。因此在组织学生观察前,可以恰当地提出一些“为什么”“怎么样”的问题,把学生的无意观察转变成有意观察。例如,水是儿童熟悉的东西,当提出“水有没有形状”,“有没有颜色”之类问题后,一下子就激起了孩子们的兴趣。有的说水是有形状的;有的说水是白色的;有的还说水是蓝色的。这时,让学生观察水,他们就     

引导观察 学会观察

观察是人们认识事物的开始,要让学生去认识大自然,就要引导他们学会观察自然事物,养成良好的观察习惯。启发观察,培养兴趣。兴趣是学生学习的动力。只有让学生对大自然的奥秘产生兴趣,他们才会去观察它,了解它。要培养学生的观察兴趣,教师的启发诱导工作很重要。启发的方法较多:1、谈话法。即教师     

兴趣规律在生物教学中的应用

在实施素质教育中,要提高教学效果,培养学生的学习兴趣是极为重要的.兴趣是一种特殊的意识倾向,是动机产生的重要主观原因,是良好的学习动力,是求知欲望的源泉.孔子说过:“知之者不如好之者.”对某一学科产生强烈而持久兴趣的学生,会自觉克服学习中种种困难,变“要我学”为“我要学”.但是我们在教学中经常发现,学生学习生物的兴趣往往局限于兴趣的初级阶段——好奇心理,忽视了兴趣的发展阶段和效能阶段.因此,有的学生在学习中遇到困难,情绪受到影响,兴趣逐渐下降.如何正确地引导学生的好奇心理,科学地培养学生的学习兴趣,科学地应用兴趣规律呢?     

浅谈如何培养学生学习化学的兴趣

学习的兴趣是构成学生学习动机的最有实际意义的心理成分,它是推动学生积极探究知识的一种意向和动力,同时也促进学生的思维发展并使其能力得以提高。兴趣是最好的老师,学生一旦对化学产生了浓厚的兴趣,就会轻松地、自觉地学习,从而取得理想成绩。美国科普作家阿西莫夫说,“科学始于好奇”,“好奇”是“不可遏止的求知欲望”。因而,兴趣是求知的向导。但是.兴趣对每一个学生客体来说,仅是暂时的,只有在教师的不断引导和启发下,让学生在获得知识,发展能力的过程中尝到甜头,方能使学生以学习为乐趣,     

激发学生学习自然课兴趣的几点做法

学习兴趣是指学生怀着喜好的情绪,去探求知识的心理倾向。兴趣是影响学习自觉性和积极性的直接因素。学生只有对所学的知识产生了兴趣,才能有强烈的求知欲望,在学习过程中始终处于积极的活动状态。因此,我们在教学中要不断点燃学生对学习新知识的好奇之     

试说思想政治课学习兴趣的培养

“兴趣是最好的老师”,成功的教学,就要激发兴趣。从教育心理学角度来讲,兴趣是一种内在的动力,它促使学生萌发强烈的求知欲,从内心产生一种自我追求,自觉努力去探索、去攀登,向着认知的目标前进的欲望。作为一名教师,要善于启发学生的兴趣,点燃学生的求知欲火,努力使学生们在课堂上“如鱼得水,畅游其中”。     

活跃课堂气氛 激发学习兴趣小议

捷克大教育家夸美纽斯曾经说过:强迫孩子们去学习的人,就是大大地害了他们,应该用一切可能的方式,把孩子们的求知欲望激发起来。实践也证明,教师只有将学生的求知欲望激发起来,才能调动起学生的学习积极性,激发其学习兴趣,使他们真正成为学习的主体,从而能动地去摸索怎样去阅读、     

试论如何培养学生学习数学的兴趣

夸美纽斯认为:应该用一切可能的方式把孩子们的求知和求学欲望激发出来.可见,兴趣对儿童求知是何等的重要.教师要教好数学,要使所有的学生都受益于数学,最佳的途径是培养学生的学习兴趣.     

引导幼儿观察自然

观察是幼儿获得自然知识的重要途径。为了满足幼儿的求知欲望,培养他们对自然的兴趣,发展他们的智能,使之养成爱观察的习惯,我在日常生活中经常引导幼子观察周围的事物。春天到了,各种树木开始发芽。孩子们入园后,我安排他们在户外活动,有意识地引导他们持续地观察各种树木的变化。一天,有的孩子发现海棠树发芽了,兴高采烈地拍着手奔走相告。为了使孩子们观察得细致,并在一段时间内反复观察,我给每人准备了一个图画本,要求他们将观察到的海棠树的变化情况画在上面。他们首先画了“发     

激发学习兴趣四法

兴趣对人的实践活动,特别是对学生的学习起着积极的推动作用。要使学生学好语文,首先就要使学生喜欢语文。学生如果对语文产生了兴趣,就会产生强烈的求知欲望,进而自觉、积极、主动地进行学习,从而变“要我学”为“我要学”。因此,教师一定要挖掘教材中的趣味因素,并根据学生好奇、好问、好胜等特点,想方设法激发学生学习语文的兴趣。那么,如何激发学生学习语文的兴趣呢？下面,笔者就此谈几点看法。     

谈儿童好奇心理与作文能力培养

“好奇”是儿童显著的心理特点之一。主要表现为,新奇事物,常会引起他们浓厚的探究兴趣,或想亲手摸摸的尝试行为,如果我们能把握时机,灵活地利用学生的好奇心理进行作文训练,可以有效提高学生的作文能力一、好奇与作文动机心理研究表明,当儿童遇到新奇事物或到一个新环境时,通常表现出注视和探究性行为。例如没见过拖拉机的山区学生,第一次看见一辆手扶式拖拉机停放在学校操场上,他们不仅要去围观,议论,而且想用手去摸,想爬上驾驶台或车箱去摆弄     

用兴趣引领小学生进入英语的世界

<正>心理学研究表明:兴趣可以激发学生的求知欲望,引导他们去探究和学习。《义务教育英语课程标准》中也明确指出:小学英语教学要重视激发和培养学生学习英语的兴趣。兴趣是学生积极认识事物、积极参与学习活动的一种心理倾向。学生一旦对英语产生浓厚的兴趣,就乐于接触它,并且兴致勃勃地投身其中进行学习和探索,变"苦学"为"乐学"。三年级学生刚刚接触英语,对英语的好奇心可想而知。那我们就要抓住学生的好奇心,培养和保持学生学习     

学生好奇心在教学中的作用

美国著名科普作家阿西莫夫说：“科学始于好奇。”他对“好奇”的解释是“不可遏止的求知的欲望。”好奇会引起对某一方面或某些方面的兴趣。著名科学家杨振宁教授有句名言：“成功的真正秘诀是兴趣。”教师如果能使学生产生新奇感、新鲜感,那么兴趣就会变成求知的向导,可以使人产生探究的欲望。 好奇心是学生主动学习的内因 　　美国心理学家布鲁纳十分强调教学要充分激发学习的“内部动机”,即造成一个人爱好学习的心理状态。因为只有激发认知兴趣,学生才能出于一种认识理解的需要而好学、乐学,从而才会有更深层次的探究。爱迪生、达…     

浅谈小学数学教学中如何激发学生的学习兴趣

爱因斯坦曾经说过,兴趣是最好的老师。兴趣是学生学好任何一门功课的内驱力,在小学数学教学中要激发学生的学习兴趣,就要创造积极向上的学习情感,引入游戏环节,刺激学生的学习思维,启发他们的求知欲望,增强他们的学习自信。在教学中创造生活化的情境,引导学生利用已学的数学知识去解决实际生活中的问题,从而提高课堂教学效率。     

刍议初中物理教学的激趣技巧

如果学生对学习产生了浓厚的兴趣,那么就会主动的、坚持不懈地去探索、发现新问题,对知识产生求知欲望。所以在教学过程中,教师合理采取有效的激趣技巧去激发学生学习兴趣,就会使学生提高学习热情,帮助学生集中注意力,指引学生去认识学习目标,还可以启发学生思维,从而使学生情不自禁地融入新知识的探索过程。     

如何培养学生学习数学的兴趣

兴趣是最好的老师。对小学生来说,兴趣是推动他们探求知识,积极接触、认识世界的动力。孩子们的创造力、求知欲的原动力,都源于兴趣。有了兴趣就会积极自觉地观察、思维、记忆,并能使枯燥的学习变为愉快的学习．从而大大提高学习效率,进而就会无止境地去追求、去实践、去发展。在数学教学中,我们体会到．凡是能积极、主动地参与获取知识过程的学生,他们学习数学的兴趣浓厚,求知欲望强烈．     

创设问题情境 培养创新能力

培养学生的创新能力，知识经济社会对人的素质要求。要提高学生的数学素养，使学生成为创新型人才，必须采取研究性的学习方式，即学生主动地去解决数学问题。而学生主动地去解决问题，往往是由好奇心开始的，由好奇心产生求知欲望，在这种求知欲望的促使下去探索研究，努力达到解决问题的目的。但是，如何让学生迈出创新求知的第一个门槛——好奇心呢？这就要对问题进行情境创设，创设问题情境激发学生的兴趣，使学生学生迈出创新的第一步。