他的舞台是讲台——河南省特级教师周建国评介

名师档案周建国,男,195 7年出生于河南商水,1975年高中毕业当民办教师,1983年考入河南教育学院中文系。现为商水县第一高中语文教师、河南省特级教师、国家级骨干教师、周口市科技拔尖人才。从教以来,多次作为“优秀教师”、“优秀教育工作者”受到市(县)政府的表彰。1993年被评为“全国优秀教师”;2 0 0 4年获“河南省劳动模范”称号。多年来致力于教研教改,先后在国家、省、市专业报刊杂志上发表论文2 0多篇,著作10多部分别在新华出版社、上海人民出版社、国家经济文化出版社等出版单位出版。　　与周老师共事15载,他给我的感觉是:周教师…     

辛勤耕耘育桃李 执著追求攀高峰——江苏省特级教师程广海评介

23年来，在他的教育生涯中留下了一串闪光的足迹：10次被评为市县先进工作者、优秀党员。4次受县政府嘉奖、记功，曾被授予“徐州市学科优秀教师”、“徐州市名教师”称号。2000年被授予“江苏省特级教师”的称号，2001年被国家人事部、教育部授予“全国模范教师”称号……他就是江苏省郑集高级中学语文特级教师——程广海。     

居高声自远 非是藉秋风——湖北省特级教师王先海评介

鲁迅先生与瞿秋白先生互为酬答．曾给文坛留下“人生得一知己足矣”，“斯世当以同怀视之”的一段佳话，而我认为，作为一名教师，事业上若能得一名师指导，则为人生一大幸事。我们武汉市十五中的青年教师就获得了这样一份幸运，在我们的学习和工作中遇到了王先海老师。     

一位专家型的教师——江苏省特级教师王军评介

有人说王军同志是一位学者型的校长，又有人说他是一位专家型的教师。是的，王军同志作为一所国家级重点高中的校长来说，的确是一位有头脑、有智慧、有灵感、有经验、有理论的优秀校长。他的学校管理理念在教育界很有影响，主持过国家级学校管理课题的研究；然而，作为教师来说，他的确又是一位颇有建树的高中语文特级教师。他虽然担任了二十多年的学校领导，但他从来没有离开过语文教学第一线，在语文教学方面，他积累了丰富的经验，在省级以上报刊发表及获奖文章二百多篇，主编和参编了七本专著，在首届“语通杯”全国语文教研成果大赛中荣获一等奖，被评为优秀主编。     

守望一片宽容的麦田——福州一中特级教师林志强印象

一个优秀的教师当想方设法为学生提供一个更宽松、更和谐、更有创造性的平台和空间，而不是将学生禁锢在自己偏于一隅的预设标准答案内。当然，如果仅限于此，他就成了一个“好好先生”，所以，在“宽容”这一前提之下，他又大胆地提出了“消极教学、积极求学”的新理念：教与学，作为矛盾对立的统一体，积极与消极总是相对的；     

倾注真情 散发馨香——湖北省特级教师胡家玮评介

在山清水秀的鄂西，在凤凰迷恋的来凤，有这样一位引人注目的老教师：他鬓发虽已缀霜，精神却仍矍铄，他在语文教学的沃土上辛勤耕耘三十四载，如今已是秋风送爽，硕果满园。他，就是享誉湖北省语文教坛的特级教师——胡家玮。     

沉思与呐喊——特级教师韩军的教与研

17岁时，因为父亲对他的“专政”，韩军硬着头皮，去了师专。     

赵宪宇语文教学研究轨迹点击——江苏省特级教师赵宪宇评介

赵宪字在语文教科研上颇有点传奇色彩，他思维敏捷，观点刨新，著述丰厚，夺人注目。如果说他被评为中学语文特级教师，在语文界和基础教育界名闻遐迩，完全是语文教科研的功劳，恐怕并不夸张．     

语文教学：靠的是琢磨——访著名小学语文特级教师于永正

中等个儿，头发花白，带一副近视镜。朴素、儒雅、谦恭，年过花甲而精神矍铄。——眼前这位慈祥的长者就是于永正，在小学语文教师中享有盛誉的于永正，名字在各种语文教学媒体上频频出现的于永正。     

耕耘人生 播种希望——湖北省特级教师杨世云评介

谦和而真诚，爽朗而稳健。同他相处，总有一种沉浸在融融阳光里如坐春风的感觉。他就是随州教育界有口皆碑的佼佼者——全国优秀教师，湖北省特级教师杨世云同志。     

爱和美的赞歌——记全国著名特级教师吴正宪

(上接总第282期第7页)(三)数学是美的科学,数学之美要贯串到数学教学全过程。教师教得美,学生才能学得美。让数学教学充满生命的活力,让学生有一个快乐、幸福的童年。———我一上讲台,就融入了学生的世界,全身心地投入到数学教学之中,把周围的一切都忘记了。只要一进课堂,看见我的学生,就感到愉快和开心。———我和我的学生是站在同一条战线上的,我把自己的生命融入到与学生同呼吸共命运的生存空间和时间里。我深知,在一堂课上,我要与可爱的学生一起度过40分钟,也共同消耗这比金子还宝贵的40分钟。每想到此,我就特别珍惜时间,我不敢怠慢课…     

一棵树和一片森林——记浏阳市教育局副局长、语文特级教师陈文

浏阳有个叫陈文的人，常年剪着个平头，鼻梁上架副眼镜，胳膊下夹个皮包，说话干脆利落，见人笑容可掬。如果碰到他，也许你一眼就能看出他是个教师，并且十之八九是个语文教师。     

为了心中的语文——记特级教师程翔

如果今天有人问：“你活着是为了什么?”程翔先生会明确回答：“其中一个目标——为了心中的语文!”     

丰盈人生路——记成都市泡桐树街小学特级教师蓝祭宏

“曾经为能以一片真挚的爱心面对事业与孩子而感到由衷的安慰和幸福。现在，却分明感到只有爱是不够的。我总是关注着语教学改革的新理念、新信息，结合自己的教学工作，尝试运用，不断提高教学水平。”     

机遇 实力 拼搏——游彩云快速成长为特级教师的几点启示

大发明家爱因斯坦说：“人的差异在于业余时间。”伟大的人民教育家陶行知先生打过一个比方：“一个茶杯要有空间方可盛水……一般学校把儿童全部时间占据，使儿童失去学习人生的机会，养成无意创造的倾向，到成人时，即使有时间，也不知道怎样下手去发挥他的创造力了。创造的儿童教育，首先要为儿童争取时间之解放。”中外学人其实陈说的是一种事实：教育，必须给学生更多的闲暇。     

倾注真情溢课堂——以情感教育著称的特级教师桂贤娣

湖北省特级教师桂贤娣从事小学教育工作已22年,满怀着对教育事业的无比热爱,辛勤耕耘,在平凡的岗位上取得了显著的成绩。在湖北省、武汉市教研活动中,她所执教的30余节公开课和九场《情感育人》专场报告,以“以人为本、育人为先”的教学思想和“声情并茂,感染力强”的教学特色,受到专家和同仁的赞许。桂老师的小学语文情感教育和探索扎根课堂,立足现实,颇具前瞻性,不仅体现了她有意识的学术追求,而且内涵丰富,模式多样,案例新颖,适切性强,为我们正确认识和真正实现“新课标”的三维目标、特点及大家感到困惑的情感态度目标,提供了重要的范例…     

一位特级教师的心里话

记得在1998年，学校安排我任高三政治教师。不甘平庸的我担心稚肩难挑重担，就多方拜师，虚心求教，刻苦钻研中学政治教学之法。然而，我总觉得进步不大，心中始终蒙着一层阴影。1999年2月的一天晚上，我在兄弟学校一位老师家里看到一本《上海教育》（1999年第二期），匆匆浏览一遍，我就被她吸引住了。《课堂教学以学生发展为本》《教人怎样做人的人》《教育科研在申城》《请为学生而上课》……不正是我在寻找的东西吗？第二天，我就到邮局给自己补订了一份《上海教育》。从此，《上海教育》便成了我无声的老师，滋润着我的心田，我每期必读，并作抄，写体会，案头上的《阅读笔记》日渐丰腴，我的教学水平日渐精进……