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构建现代教育技术学科考核评价体系的探索 总被引:1,自引:0,他引:1
刘永刚 《沈阳教育学院学报》2002,4(1):33-35
高师现代教育技术学科应改革考核评价标准,确立了改革考核评价标准的目标性、建构性、适应性、发展和全面性原则,采取“动态管理、量化 统计和累计学分”的考核评价体系,使高师学生在“学期笔试、媒体操作、课件研制、实习教案”等方面应达到相应的评价标准,形成性评价和总结性评价相结合,培养学生会学、会做和会教的能力,以适应基础教育对现代化师资的需求。 相似文献
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本文基于高职英语口语情境教学的基础实践,针对单一终结性考核评价对情境教学质量和学生口语水平认定的局限性,通过提出并验证过程性考核评价标准在情境教学中的应用,探索建立和完善高职院校英语口语教学考核评价体系。 相似文献
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李洪 《新疆广播电视大学学报》2008,12(1):25-27
现代远程教育学习过程的监控是保证教学质量的重要环节,形成性考核是其重要的组成部分,而以前的考核办法使学习者作假而且不便于管理.在目前情况下,利用网络技术,可在原形成性考核体系基础上更有效、更方便的进行形成性考核成绩的评定和管理. 相似文献
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远程开放教育形成性考核问题的思考 总被引:3,自引:1,他引:3
张光灿 《江苏广播电视大学学报》2005,16(3):45-47
形成性考核是开放教育教学过程中的一个重要环节。目前,在形成性考核实施中还存在着一些问题,应采取有效措施加以解决,使其作用得以充分发挥。主要对策有:明确形成性考核在教学中的地位和作用,重新认识教师在形成性考核过程中的作用,强化正确的政策和舆论导向,科学设计考核题型及标准,注重利用现代网络技术和资源。 相似文献
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教学考核改革是职业教育教学改革中的重要步骤,建立与教学模式相适应的考核体系是职业教育发展的必然选择。本文以“对岗施教”模式为例,论述该模式下教学考核的内容、方式及应注意的问题,构建具有可操作性的教学考核评价体系,这对于培养和促进学生的职业素养具有一定的指导作用。 相似文献
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文章针对消防应急救援课程考核中存在的问题,基于改变传统教学中"重理论、轻实践"的模式,探讨相对独立的消防应急救援课程实践教学体系及其课程形成性考核的改革思路,提出课程理论形成性考核体系和实践形成性考核体系及其考核实施方法。 相似文献
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针对应用型本科院校旅游管理专业实践课程考核中存在的问题,基于改变传统实践教学中"重理论、轻实践"的模式,探讨相对独立的旅游管理专业实践类课程实践教学体系及其课程形成性考核的改革思路,提出课程理论形成性考核体系和实践形成性考核体系及其考核实施方法. 相似文献
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张福生 《海南广播电视大学学报》2004,5(1):98-98
形成性考核做为远程开放教育质量保证体系的重要组成部分,在强化素质教育,加强开放教育教学过程管理,及时反馈学习信息,科学测评学生学习效果,促进学生自主学习等方面发挥了积极作用,但随着开放教育试点项目的逐步深入,形成性考核也亟待完善。 相似文献
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高职教育课程形成性考核探讨 总被引:16,自引:0,他引:16
课程形成性考核能够加强学习过程控制,及时调整教学节奏和方法,可以全面、客观地评定学生的课程学业成绩。高职教育课程形成性考核的内容应包括学习态度、学习能力和学习效果三方面,其在课程考核总成绩中的比重根据课程的性质和特点确定。考核的实施必须遵循一定的原则和标准,并要建立相应的质量监督机制予以保障. 相似文献
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随着高校英语专业教学改革的不断深入,建立和完善以项目考核为载体,注重过程性、自主性和实践性的形成性考核评价体系的必要性和紧迫性日趋显现。本文以独立学院英语专业《综合英语》课程为例,探讨笔者在建立形成性考核评价体系实践当中的一些心得体会。 相似文献
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根据开放教育形成性考核管理的实际需要,采用ASP技术和MSSQL数据库开发与设计基于S/S模式的形成性考核管理系统,即充分利用现代远程教育技术。又蕴涵了开放教育的理念,将形成性考核管理工作付之于网络实现,即简化管理工作、降低管理成本,又将形成性考核工作落到实处。它可以实现树型控制、网状联系,完成学习内容考核的作业管理、实验(实践)管理,以及学习过程考核的出勤管理、网上学习管理、小组学习管理、媒体应用管理等工作. 相似文献
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文章在对高职学生应具备的职业能力进行分析的基础上,从考核评价体系的指导思想、评价组织机构及分工、评价体系的设计思路、评价内容及方法、评价指标的建立、评价实施六个方面探讨了建筑工程技术专业学生综合职业能力考核评价体系的设计。该综合评价体系具有极强的外延性和可复制性,对其他专业学生职业能力综合评价体系的建立具有深远的指导意义。 相似文献
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本文针对虚拟实验教学考核模式需要改革和创新问题,提出了将形成性考核体系纳入虚拟实验教学中。对于验证性、设计性和综合性实验项目,分别构建了详细的考核体系架构,并基于本校开发的B/S模式的网络安全教学平台进行了试行考核。结果表明,虚拟实验室中形成性考核体系能对学生成绩进行客观评价,能够激发学生学习兴趣,培养了学生实践创新能力,有效提高了实验教学效果。 相似文献
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教师区分性绩效考核是一种针对不同教师的实际情况和需求,通过区分评价来保证教师素质和工作绩效提高的区分监督过程。在构建高校教师区分性绩效考核体系时,首先要区分考核对象、考核主体和考核周期,其次根据考核对象的特点设计区分性的考核指标体系。 相似文献