开放教育在新农村建设中可持续发展的思考

新农村建设需要加强教育支持,对教育发展也提出了新的需求。电大教育在服务基层,培养当地实用人力资源方面有一定的先发优势和能力基础。新农村建设赋予远程教育新的使命,对电大开放教育的发展提供机遇的同时也提出了新的挑战。本文通过对新农村建设的内涵理解,分析了新农村建设过程中对开放教育的内在需求和开放教育自身可持续发展客观要求,从挖掘和整合教育资源、创新办学理念等方面对开放教育在新农村建设中的可持续发展进行了论述。     

加强农村劳动力创业培训 服务社会主义新农村建设——关于在全市开展社会主义新农村建设工作的调研汇报

“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”是对新农村的全景式描绘．建设社会主义新农村的总体目标。建设社会主义新农村的提出，标志着我国农村经济社会步入了一个新的发展阶段。教育系统必须认清形势，深刻理解建设社会主义新农村的战略意义，要充分挖掘自身的优势，发挥教育职能作用，协调教育发展，加强职业与成人教育的工作力度，在推进建设社会主义新农村的进程中发挥应有的作用。     

培育新型农民为新农村建设提供智力支持

建设“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的社会主义新农村，是我们党在深刻分析当前国际国内形势、全面把握我国经济社会发展阶段性特征的基础上，从党和国家事业发展的全局出发做出的重大战略决策，对各个行业都提出了新的更高的要求。同时，也赋予了教育事业更加崇高、艰巨的使命。全省教育系统必须按照党中央、国务院和省委、省政府的部署，深刻领会和准确把握建设社会主义新农村的精神实质，加快发展农村教育，大力培育新型农民，为新农村建设提供强有力的智力支持和人才支撑.     

浅谈新农村建设中的教育问题

从农民素质对新农村建设的重要性入手，分析了农村教育存在的问题及原因，并提出了相应的对策。     

切实加强农村教师队伍建设

建设社会主义新农村是我国现代化进程中的重大历史任务，而大力发展农村公共事业，特别是加快发展农村文化教育事业，则是建设社会主义新农村的“造血之源”。建设社会主义新农村对农村教育的改革与发展提出了新的要求，进一步全面实施素质教育，促进义务教育均衡发展，都把农村教育摆在重中之重的地位，而农村教育的关键在教师。     

信息时代的新农村教育：知识下乡

我国新农村建设取得了阶段性的成果,但是新农村教育,特别是新农村的村民教育（职业教育和成人教育）面临着诸多的困难。本文重点讨论信息时代新农村的村民教育问题,以知识下乡为基点,阐述了当前新农村教育的现状,分析了当前新农村教育中存在的问题,提出解决问题的若干对策。     

基于新农村建设:农村教育研究新进展

基于新农村建设,当前我国农村教育研究呈现出一些新进展,主要是新农村教育概念的提出与诠释;聚焦农村基础教育为新农村建设服务的功能;面向新农村建设的农村教育体系建构。同时,注视其中存在的教育问题与回应。     

加快推进农村教育现代化的调查与思考

农村教育的现代化，既是新农村建设的重要推动力，也是新农村建设的重要内容。前不久，我们对本市创建教育基本现代化乡镇情况进行了专题调研。总的印象是，各地在实施“教育现代化建设工程”方面做了大量工作，有力地促进了农村教育事业的发展，推动了社会主义新农村建设。     

关于新农村建设下教育财政支持的研究

新农村建设中教育的财政支持问题关系到农村的发展,在三农问题严重制约我国经济社会全面发展的背景下,大力发展农村教育无疑是解决农村问题实现全面小康社会的根本途径。然而财政对新农村建设中教育发展的支持问题已经成为制约农村教育长远发展的主要影响因素,为此研究和解决新农村建设中教育的财政支持问题显得非常紧迫和急切。本文分析了新农村建设中教育的财政支持现状,阐述在我国在新农村建设中教育的财政支持存在的各种问题,并提出新农村建设中教育的财政支持问题的相关对策。     

新教育 新农村 新农村——新农村建设需要县域教育和谐发展

党的十六届五中全会提出了“建设社会主义新农村”的重大历史任务。建设社会主义新农村．无论是农业的发展、农村的进步。还是农民的致富．都离不开教育的哺育和支撑。为此．必须建设与之相适应的新农村教育．这．是我们的使命．也是我们的机遇。 新农村教育应为社会主义新农村建设提供人才支持。培育新农民是建设新农村的首婆环节。从一定程度上说。农民的文化素质、技术能力和思想道德水平。直接决定新农村建设的成败。培育有文化、懂技术、会经营的新型农民．是新农村建设的前提和条件。渠县从县域教育的角度．提出了要改变以升学为导向的教育模式。建立一种升学与就业兼顾、普职融通的多元化教育模式．让农村教育真正姓农；宜宾县一中则就农村普高面临新任务如何主动调适提出了一些具体措施．以期给新农村生产力中最活跃的因子“人”注入新鲜血液．从而达到改造和发展农村生产力的目的。 新农村教育应为社会主义新农村建设提供智力支持。新农村建设需要调整农村产业结构。大力发展新型农业。离不开农业科技创新和转化能力。教育是新知识、新技术的孵化器．学校是新知识，新技术的传播地．应该根据发展新农业的要求．让学生掌握新知识、新技术．提高他们的综台素质．成为新农村建设的领头羊，示范者。为此，宜宾县柳嘉职中通过推广项目、联系村社、帮扶农户。开展“送知识、送技术下乡”等活动．扩大学校服务“三农”的影响力；宣汉县毛坝职中则围绕当地经济发展的主打项目。做“活”、做好“牛”文章。通过培训“星火带头人”、建立科技服务网点、组织学生“科技赶场”、帮扶科技示范村（户）等活动。大力传播新知识、新技术．带动了县域经济快速发展。 这些地方和学校的实践带给我们的启发是：新农村教育只有在积极服务杜会主义新农村建设的同时才能发展自己。成就自己。[编者按]     

浅议建设社会主义新农村教育中存在的问题及对策

建设新农村，是缩小城乡差距、全面建设小康的重大举措。党的十六大提出了全面建设小康社会的宏伟目标，为实现这个目标，重点和难点在农村。而建设农村的重点又归到对农村教育的改革，在这方面我们国家和各级政府已经采取了相应的措施，但在探求新农村教育的过程中总会不可避免地存在一些问题，本文试对基本问题其及对策做简要分析。     

晏阳初平民教育思想对新农村农民教育的启示

农民是新农村建设的主体,农民文化素质、技术能力和思想道德水平的培养,是推动农村建设的不竭源泉与动力。文章结合我国著名教育家晏阳初的"平民教育思想"理论,分析了农民教育进程中存在的问题,并提出了加强新农村农民教育的策略,即用"四大教育"开启民智、激发民力、强健民质、提升民心,"三大方式"相辅相成共同促进新农村农民教育的发展。     

论建设和谐发展的社会主义新农村教育

党的十六届五中全会是在我国改革发展进入关键时期召开的一次重要会议，会议提出了建设“生产发展、生活富裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的社会主义新农村的目标任务。落实到农村教育工作中。就是要求我们建设与社会主义新农村相适宜的新农村教育。具体讲至少包括：大力发展农村教育，着力提高农村劳动者素质；加大对偏远镇乡教育发展的支持力度，逐步缩小城乡教育差距：把教育作为政府一项最重要的工作之一，把教育普及水平和人均受教育程度作为重要指标：把可持续发展的理念贯穿于国民教育之中，增强学生爱护环境、珍惜资源意识等。     

研究生教育服务于新农村建设的实践与思考

认为研究生教育能够为社会主义新农村建设培养大批高层次、创新创业型人才。在分析研究生教育服务于社会主义新农村建设客观必然性的基础上,借鉴已有的一些成功实践经验,提出了进一步推进研究生教育服务于社会主义新农村建设的几点对策建议。     

大力发展农村教育 为建设社会主义新农村提供智力支持

建设社会主义新农村，对发展农村教育提出了新的更高的要求。我市教育部门按照市委、市政府《加快建设社会主义新农村实施意见》，围绕“抓好农村义务教育、搞好农民职业教育和专业技能培训、提高农民科技文化素质”这一主题．进行深入研究和思考，提出具体的目标任务、思路措施和政策建议，并要求全市各级教育部门。积极行动起来，调整工作部署，大力发展农村教育，为加快建设社会主义新农村提供智力支持和有效服务。     

新农村建设中的基础教育困境与出路

在当前国家加强新农村建设的背景下，进一步落实农村基础教育的“重中之重”战略地位具有深远的历史意义。我们需要对照社会主义新农村建设对教育提出的要求，正视农村基础教育发展所面临的诸多难题，有针对性采取对策，充分发挥教育的基础和引领作用，为建设社会主义新农村提供强有力的知识和人才支撑。     

教育：为新农村建设奠基——山东省胶南市新农村教育的探索与实践

建设社会主义新农村是我国全面建设小康社会、构建和谐社会的极其重要的领域和重大的战略选择。教育作为人力资源开发的重要领域。如何与新农村建设相适应？是一个亟待探索和实践的重大课题。山东省胶南市在这方面进行了可贵的探索与实践。为总结胶南的经验。本刊组成采访组，三下胶南，深入采访，孜孜探讨，五易其稿，终成破题之篇——《教育：为新农村建设奠基》。该文结合胶南经验，对新农村教育的基本内涵进行了创新性解读，并以此为原点，探讨了新农村教育与新农村建设的关系、新农村教育的地位与作用、格局与途径、体制与机制等重大问题。本刊以专稿发表此文，期盼对新农村教育投石问路，引来更多有识之士的真知灼见。[编者按]     

新农村建设中农村教育的使命

十六届五中全会提出要建设社会主义新农村,这一决策的提出具有重大的时代意义,新农村的建设同时为农村教育的发展带来了机遇和挑战,发展农村教育任重道远。     

论社会主义新农村建设中的教育发展

建设社会主义新农村，是我们党在深刻分析当前国际国内形势、全面把握我国经济社会发展阶段性特征的基础上，从党和国家事业发展的全局出发确定的一项重大历史任务。我国教育发展存在明显的城乡“二元结构”。要紧紧抓住社会主义新农村建设的契机，建立国家投入的农村教育发展机制，确保农村教育的健康发展。同时，农村教育在教育内容的编排上，教育资源的利用上，以及教育开展形式上进行改革和创新，进一步为社会主义新农村建设发挥基础性的作用。     

社会主义新农村对高职“两课”的诉求

建设社会主义新农村决定了高等职业教育的发展，它为高等职业教育提供了许多新的挑战和机遇。建设社会主义新农村是目标，发展高等职业教育是手段，它必将促进社会主义新农村的建设。高职“两课”是对大学生进行思想政治教育的主渠道．我们有必要探讨高职“两课”如何为社会主义新农村建设服务。