共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
论词语的语法教学 总被引:1,自引:0,他引:1
丁雪欢 《暨南大学华文学院学报》2001,(3):36-41
对外汉语语汇教学涉及语音、语义、语法及语用、化等诸多方面。以往的语汇教学基本以释义教学为核心,但实际上词语的语法教学也是教学中的难点,学生的问题、错误也多集中在词语与语法有关的方面。鉴于此,本将从两方面浅谈词语的语法教学问题:一是赂谈加强词语语法教学的必要性,二是详谈词语语法教学的具体内容及方法。 相似文献
2.
3.
4.
词语教学,是语文教学中的一个重要组成部分。但是,目前的词语教学确实是语文教学实践中的一个薄弱环节,存在着“少、弱、乱、生”等现象。词语教学改革势在必行。要增加基础教育阅读和积累词语的数量,要遵循词语认知、加工的内在规律,要形成词语教学的优势,营造词语学习的反刍和迁移环境,内化词语教学。 相似文献
5.
词语是语言的基本材料,词语教学在语文教学中有着举足轻重的地位,尤其在低段学生教学阶段显得更为重要。但在现实的课堂中,词语教学却成了当前语文教学中的“软肋”:词语的形象淡化、情感稀释、意蕴无存,且忽视运用。 相似文献
6.
词语教学是小学语文阅读教学的重要组成部分。词语教学不扎实,篇章教学也就无从落实。但是在教学实践中,我们看到的现状却不容乐观,要么目标定位缺少层次,教学形式千篇一律,要么内容选择缺少重点,教学比例严重失衡。面对如此现状,我们围绕不同年段的词语教学展开专题研究,我们认为:词语教学,要因“段”施教、因“词”施教、因“文”施教。 相似文献
7.
在小学语文教学中,词语教学是一个非常重要的内容。课标对词语教学列出了三个学段的要求,第一学段,要求学生能够理解词语意思,积累词语;第二学段,要求学生联系上下文,理解词语表情达意的作用;第三学段,要求学生根据课文,推想词语意思并辨别词语的感情色彩及其表达效果。综合课标对词语教学的要求,本文提出了词语教学的有效策略。 相似文献
8.
关于词语教学的思考 总被引:3,自引:0,他引:3
陈桂德 《华侨大学学报(哲学社会科学版)》1998,(3)
本文从词语教学在对外汉语教学中的地位以及词语教学中存在的问题入手,阐述词语教学的重要性,提出词语教学的原则和主要方法以期提高对外汉语教学的水平。 相似文献
9.
10.
11.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(1)
新课标对小学语文词语教学提出了新的要求,小学语文教师也应该更加重视词语教学在语文教学中的地位,以提高小学生的词语应用能力。从小学语文词语教学的现状出发,分析了小学语文词语教学的策略。 相似文献
12.
词语教学,可以说是语文教学的一个“软肋”。日常课堂,词语教学基本是遵循着识记、理解、运用的“老三步”;而公开课,词语教学更是浮光掠影。词语教学能否做到精彩纷呈、熠熠生辉呢? 相似文献
13.
词语教学在小学语文教学中占据一定的分量。词语教学效果与学生的语文阅读、写作、口头表达等方面的能力紧密相连。从多年的教学实践来看,离开了语境的词语学习显得空洞、枯燥、无力,不利于学生理解,从而影响了学生词语的运用。因此,在小学语文词语教学中,开展语境式教学具有重大价值。 相似文献
14.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(25)
词语教学是培养学生听、说、读、写能力的起点,更是低段阅读教学中比较关键的环节。因此在教学中精心设计教学手段,丰富教学形式,激发学生理解词语的兴趣则显得尤为重要。从"触摸词语""拓宽词语""提升词语"三方面出发,帮助学生理解词语,以提高词语教学的有效性。 相似文献
15.
姜利波 《聊城师范学院学报》2008,(2):240-241
词语教学是语文教学的起点和基础,是语文教学的重要环节,词语教学不仅是语文教学的重要环节,而且对人的思维发展,对人的语文能力提高具有重要意义。在语文教学中,词语教学的现状却令人堪忧,存在评多的不足。教师应采用多种教学方法,吸引学生学习词语的兴趣,提高词语教学的效率。 相似文献
16.
词语教学是初中语文教学的重要组成部分,但在教学实践中往往被忽视。认识词语教学的意义,全面有效地实施词语教学,对于培养学生的语言能力,提高其语文素养有重要意义。 相似文献
17.
18.
19.
本文论述了词语辨析在对外汉语词汇教学中的重要地位,探讨了对外汉语教学中词语辨析的特点,分析了对外汉语词汇教学中词语辨析的教学内容和教学方法. 相似文献
20.
词语是构成语言的基本单位,正确理解词语意思是学好课文的基础。但是,到了小学中年级阶段,词语教学被架空的现象却屡见不鲜,究其原因,是许多教师认为词语教学在课堂上很难出彩。在小学语文词语教学中,教师应当运用形式多样的教学手段,激发学生的学习兴趣,帮助学生正确理解词语内涵,从而使词语教学更高效。一、随文学词结合上下文理解词语意思是新课标对词语教学的基本要求。 相似文献