光学实验题

一、重要的光学实验1.光的色彩颜色(1)光的色散:一束太阳光(或白光)通过三棱镜可以分解为红橙黄绿蓝靛紫等色光,说明白光是由多种色光混合而成的复色光.各种色光通过三棱镜后,红光偏转角度最小,紫光偏转角度最大.(2)色光的混合:利用白光通过滤色镜获得相应的单色光,将不同的单色光混合可以得到不同颜色的光.红、绿、蓝被称为光的三原色.(3)物体的颜色:人眼对颜色的感知来源于人眼接收到的色光.光源的颜色由其发     

第三讲 光现象

知识梳理1.物体的颜色(1)光的色散现象:一束太阳光照射在三棱镜的侧面,经过三棱镜的折射后形成一条由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等颜色组成的光带,这种现象叫光的色散.(2)色散现象证明白光不是单色光,而是由不同颜色的光组成的.(3)透明物体的颜色是由它能够透过的色光决定的、不透明物体的颜色是由它反射的色光决定的.(4)光的三原色:红、绿、蓝.(5)颜料的三原色:红、黄、蓝.2.人眼看不见的光     

黄光是单色光还是复色光

白光通过三棱镜后,分解成各种色光,并按照红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的顺序排列。这些分解后的各种色光颜色单纯,不能再作分解,所以叫做单色光。例如通过三棱镜分解出的黄光不论再通过什么光学器件,仍是单一的黄光,说明黄光是单色光。 然而,黄光可以由其它光混合而成。根据光的三原色原理,将光的三原色(红、绿、蓝)通过各种不同的组合可以获得各种不同的色光,如图1所示。由该图可知,由红、绿两种单色光可以混合出黄光,     

第3讲 光现象 光的折射与透镜

内容梳理一、光的色彩颜色1.光源的定义及类型:自身能发光的物体叫光源.光源分天然光源和人造光源.2.光的色散实验:用三棱镜把太阳光分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光叫光的色散,英国物理学家牛顿第一个做色散实验.3.光的三原色(三基色):红、绿、蓝是光     

光现象复习指导与中考题分析

1．重要概念 （1）光的色散 （2）光的三原色和颜料的三原色 （3）红外线和紫外线     

关于“当绿光照射到黄色物体表面”的报告

当一种有色光照射到另一种有色物体表面上,人眼感知的颜色由什么决定呢?本文仅对单一有色光(绿光)照射到有色物体(黄色物体)表面时,利用三原色理论进行分析,并且在此基础上寻求实验验证。在实验验证阶段,在观测手段方面取得了突破,从而为光的三原色理论提供了又一支持。     

解析两道光学探究题

例1 如图1所示。让一束太阳光照射到三棱镜上，发现太阳光通过三棱镜后被分解成各种颜色的光，如果用一个白屏来承接分解后的太阳光，在白屏上形成一条彩色的光带，颜色依次是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。这种现象叫光的色散．光的色散说明白光是由各种色光混合而成的．对于光的色散现象，你有什么疑问?你还想知道什么?     

三色魔镜

我们知道彩虹是由太阳光的色散作用形成的。现在教大家利用"三色魔镜"把彩色的光合成白光或另外的色光的方法。     

第二章 光现象

同步点拨【学习目标导航】1．通过实验,探究光在同种均匀介质中传播的特点。2．探究并了解光的反射和折射的规律。3．通过实验,探究平面镜成像时像与物的关系。4．通过观察和实验,知道白光是由色光组成的,比较色光混合与颜料混合的不同现象。     

彩色合成演示仪

根据视觉三原色理论，选择“适当”的红、绿、蓝色光进行混合，可以模拟出自然界的各种颜色。色彩的混合方法有两种形式：加色混合法与减色混合法。加色混合法是将不同颜色的光对眼细胞的刺激叠加；减色法是从白光中减去相当于补色(中间色)的部分，使需要颜色的色光刺激眼睛的视觉细胞。在加色混合法中可分为：     

光的三原色

可见光中的大部分颜色可以由三种基本色光——红光、绿光、蓝光按不同的比例混合而成,这三种色光也称为光的三原色。光的三原色组合原理被广泛应用于电视机、监视器等主动发光的产品中。     

巧做“色光的混合”实验

“色光的混合”实验是光学中的一个重要实验,做好该实验可以帮助学生很好地理解“单色光”、“复色光”、“光的三原色”、“彩色电视机的色彩”、“透明物体的颜色”等相关问题．     

第二章“光现象”教材介绍

课程标准的要求1.通过实验 ,探究光在同种均匀介质中传播的特点 .2 .探究并了解光的反射和折射的规律 .3.通过实验 ,探究平面镜成像时像与物的关系 .4 .认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用 .5 .通过观察和实验 ,知道白光是由色光组成的 ,比较色光混合与颜料混合的不同现象 .全章概述本章研究光现象及其规律 ,突出体现课程标准的教育理念 :1.强调学生是学习的主人 ,突出学生的探究性学习本章对光的规律性知识尽量安排为探究性的 .这些探究活动是根据实验、演示实验或者小实验演化而来 ,老师们都熟悉 .探究实验改变了传统的教学过程 ,先…     

用平板玻璃反射与透射实现光的合成

设计了一种以红、绿、蓝三原色直流LED灯泡为光源,利用平板玻璃反射与透射来实现色光混合,合成黄、品红、青光及白光的实验方案.表面平整光洁的平板玻璃对光具有反射和透射作用,可使置于板前的灯反射呈虚像,使板后的灯透射显示其实体,适当调节,使板后灯的实体与板前灯的虚像重叠在同一空间位置,由此可实现两种不同颜色色光的混合合成,并且,通过选择参与合成的两个LED灯泡的功率,还可演示等量或非等量色光混合.     

三色光与七色光

初中物理课本（华东地区初中物理教材编写组第一册）第２１页３—１４图中，红、绿、蓝三色光可以组合成白光，太阳光经过三棱镜分解以后，也可以再组合成白光，那么是否可以说三色白光等于七色白光呢？ 为此首先把红、绿、蓝三色光等量组合成白光，再经过三棱镜分解以后，得到的仍然是最初的三色光，由此可以断定三色光不等于七色光．如果从光的频率上看，红、绿、蓝三色光组合成的白光是由三个频率段组成，而太阳光主要是由七个频率段组成的，频率的构成成分不同．我们都知道：光的频率是光的基本性质之一，从这一点来说此“白光”非彼“…     

2005年课改区光学中考题统计分析及精选

一、光学中考题分类统计二、光学中考题特点分析在深入、细致地分析以上20份有代表性的课改区中考物理试卷的基础上,发现与“光学”相关的试题主要有以下几方面的特点:1.在《物理课程标准》中,对光学作了以下四个方面的基本要求:(1)通过实验,探究光在同种介质中的传播特点.探究并了解光的反射和折射的规律.(2)通过实验,探究平面镜成像时像与物的关系.认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用.探究并知道凸透镜成像的规律.了解凸透镜成像的应用.(3)通过观察和实验,知道白光是由色光组成的.比较色光混合与颜料混合的不同现象.(4)知道波长、频…     

光的色散实验装置

中学物理教学中光的色散实验有两个演示内容 :一是把白光 (太阳光 )通过三棱镜分解成色光 ,二是将色光再经三棱镜混合成白光。其中将色光合成白光的实验需要反复调整入射白光、第一个棱镜和第二个棱镜三者之间的相对位置 ,才能得到演示效果。为此我设计制作了一套光的色散实验装置 ,使实验操作方便快捷 ,演示现象直观明了 ,在课堂教学中取得满意的效果。图 1　实验装置图 2　实验装置的主要部分实验装置如图 1所示。入射白光源可直接引入太阳光 ,也可用Ｊ2 5 0 1光具盘配备的平行光源。让白光源通过一个开有一水平长方形透光孔的光栏 ,使其…     

三棱镜对白光色散的光谱数分析

人教版高中《物理》第三册(必修加选修)第16面．关于光的色散作了这样的阐述：一束扁扁的白光射到棱镜受到偏折后照到屏上，在屏上形成一条彩色的亮带，这条彩色的亮带叫做光谱．光谱中红光在最上端，紫光在最下端，中间是橙、黄、绿、蓝、靛等色光，如图1所示．由于图1中给出了三棱镜使白光发生色散时屏上有七种色光这一信息，因而多数老师和学生认为白光通过三棱镜后屏上一定有七种色光．笔者针对屏上到底有多少种色光这一问题作下述探讨，供大家参考。     

颜料三原色

颜料三原色,又称为第一次色,或称为基色,即用以调配其他色彩的基本色.颜料三原色的基本色是红、黄、蓝(图1).原色的色纯度最高、最纯净、最鲜艳,可以调配出绝大多数色彩,而其他颜色不能调配出三原色(图2).     

对三原色原理和人眼分辨颜色的解释研究

<正>1引言我们知道红绿蓝三色光（700nm,546.1nm,435.8nm）可以合成各种颜色的光，成为光的三原色。举个例子，用绿色和红色光，我们可以合成黄色光。但是我们知道，这个合成来的黄色光是复色，并非单色，但是它看起来和对应的单色黄光没有什么区别。这是为什么呢，是人眼的视觉错误，还是真的是得到了这个频率的单色光？