谨慎不等式解集的错误扩大——对两道物理高考题标准答案的纠正

应用数学处理物理问题的能力是物理学科高考考查的五种能力之一,在高考命题时,一方面会考虑试题内容选材具有时代性、立意具有新颖性,考虑试题承载的物理基础知识与方法的考查功能,另一方面还会考虑对考生熟练应用数学知识和方法能力的考查.一些物理命题的设计亮点正是体现在应     

物理高考题解中的数学障碍及其突破

应用数学处理物理问题的能力是物理学科高考考查的五种能力之一．在高考命题时,一方面会考虑试题内容选材具有时代性、立意具有新颖性,考虑试题承载的物理基础知识与方法的考查功能,另一方面还会考虑对考生熟练应用数学知识和方法能力的考查．一些物理试题的设计亮点正是体现在应用数学知识的技能、技巧方面．相应地,这类试题的求解障碍就在于数学知识和方法的运用,本文以2008年的几道高考题为例来做一探讨．     

例谈“对称”在高中物理解题中的应用

从近几年高考试题来看,试题更加注重对物理思想、物理方法的考查.运用"对称思维方法"分析和解答物理问题,往往可以避免繁冗的数学推导,一下子抓住问题的物理本质,使分析问题的思路变得清晰,解决问题的步骤变得简捷.下面举例说明对称法在物理解题中的具体应用.     

用导数速解物理题

从八年前高考数学新课程卷开始,导数逐渐成为数学高考的热点.在物理中,运用导数解题的试题较少.然而,运用导数求解某些物理问题,很便捷,应予重视.     

自主招生物理笔考应对策略

<正>自主招生物理试题的命题虽然无考试大纲、无考试范围,且试题显得变化多端,但纵观这些年的自主招生物理试题,我们不难发现其命题原则:不以超出中学高考大纲的知识为主要考查目标,即立足高考;试题更侧重能力的考查,无基础题;大部分试题在物理思维能力、运用数学处理物理问题的能力等方面都超过了高考要求,总体难度介于高考试题和竞赛的初赛试题之间且逐年接近高考试题。针对这种情况,我们在自主招生物理笔试时应该注意以下     

以运动为背景的数学问题

以能力立意是高考数学命题的指导思想，在学科知识交汇点处设计试题是高考命题的新特点和大方向。与运动有关的数学问题正是在这种背景下“闪亮登场”，频频出现在高考和各级各类的模拟试题之中。这类问题与匀速直线运动、匀加速直线运动、自由落体运动、竖直上抛运动、匀速圆周运动、简谐振动等物理知识内容交叉渗透，自然地交汇在一起，使数学问题的情景新颖别致，可考查学生在新情景中采集信息、处理信息的能力和综合运用数学、物理知识分析、解决问题的能力。下面笔者从全国高考试题和有关省市高考模拟试题中精选出几例并加以分类解析，以供大家参考。     

带电粒子在磁场中运动高考试题赏析三例

带电粒子在有界、无界磁场中的运动类试题在高考试题中频频出现,涉及临界状态的推断、轨迹图象的描绘等,要求考生具有相当强的空间想象力和对物理过程与规律的综合分析能力,以及借助几何图形进行物理、数学方面的推理的能力,掌握一定的方法技巧.此举三例高考试题赏析于下.     

高考计算题的典型特征之一:数理能力

物理学是一门精确学科,与数学紧密相联,数学为物理学的发展和应用提供了强有力的工具保障."应用数学工具处理物理问题的能力"(简称数理能力),是<考试说明>要求高考物理考核的五项能力之一,因此高考计算题中(尤其是压轴题)对此"情有独钟",而且部分试题对考生应用数学工具的能力要求相当高.     

发挥想象构造情境

由于对物理情境的想象是理解和应用物理知识的基础，在实际的高考试题中，多数物理问题的解答都需要先对题目所设情境有一个清晰的想象，在此基础上再进行推理判断或数学运算。     

“另类数列”在多物理过程问题中的应用举隅

应用数学处理物理问题的能力是物理学科高考及竞赛中要求考查的能力之一．所以在高考或竞赛命题中,命制的试题除了承载对物理知识和方法的考查之外,往往还要求考生具备熟练应用数学知识的能力．在重复性的多物理过程的问题中,对数列知识的要求尤为突出,而且这类问题的难度往往较大．本文就两类不常见的数列在多物理过程问题中的应用作一探讨．     

“二零零九年高考模拟试题精选”征稿启事

应广大读者的要求,我刊计划于2009年第2—5期在"高考数学(物理)高分之路"栏目推出"2009年高考模拟试题精选"。现向广大教研人员及读者征集试题。     

分析物理试题中的数学味道

众所周知,数学是物理学习的工具。没有数学能力做支撑,物理的学习就像无本之木、无源之水,物理的深入学习将十分有限。应用数学知识解决物理问题的能力是学生必须掌握的能力之一,也是高考考试说明中要求的五种能力之一。而应用数学知识解决物理问题的能力是一个系统的工程．绝非一朝一夕能养成。而在高三复习中,挖掘高考试题中的数学元素,却不失为一种有效的训练手段。本文从五道物理试题数学元素的分析,提取了“不等式的性质系、幂的性质、对数的性质、解析几何、均值不等式、平面几何圆的知识及函数思想”等数学知识在解决物理问题中的应用．充分彰显了数学的工具功能。     

物理竞赛促学生能力发展

竞赛物理和高考物理并不是两个完全不同的世界,其实物理竞赛试题中常见的物理模型也被引入到了高考试题当中。本文例举几个物理竞赛试题从竞赛试题的物理模型和物理情境来分析竞赛试题和高考试题之间的联系。     

“上海试题”对法拉第电磁感应定律的考查

电磁感应的知识历来是高考的重点，出题时可将力学、电磁学等知识溶于一体，能很好地考查学生的理解、分析综合及应用数学处理物理问题的能力。下面以近年来上海高考试题为例进行解析。     

从1996年高考题谈图象题命题角度及解题对策

1996年全国物理高考试题与1995年高考试题相比较为显著的特点是:突出了对物理图象的认识和应用的考查,下列图表可以说明.     

“2007年高考模拟试题精选”征稿启事

应广大读者的要求,我刊计划于2007年第2-5期在“高考数学(物理)高分之路”栏目推出“2007年高考模拟试题精选”。现向广大教研人员及读者征集试题。     

数理交融 捷径凸现

近年来,高考命题正由知识立意为主向能力立意为主转化,跨学科综合的试题大量出现.数学和物理是密切联系的两门学科,数学是研究物理的有力工具,而利用物理知识解决数学问题也往往有出其不意之功效.     

高考计算题的典型特征之一：数理能力

物理学是一门精确学科，与数学紧密相联，数学为物理学的发展和应用提供了强有力的工具保障。“应用数学工具处理物理问题的能力”（简称数理能力），是《考试说明》要求高考物理考核的五项能力之一，因此高考计算题中（尤其是压轴题）对此“情有独钟”，而且部分试题对考生应用数学工具的能力要求相当高。但从历年高考答题情况看，学生应用数学工具解决物理问题的能力较差。或者不能正确构画几何图形使思维受阻，或者不能有效处理数学知识使解题中断等等。鉴于此，加强数理结合的教学与研究显得尤为重要。     

2005高考物理后期复习策略

2005年高考理科综合能力测试新课程物理部分的能力要求为(一)理解能力;(二)推理能力;(三)分析综合能力;(四)应用数学处理物理问题的能力;(五)实验的能力。一、2004年高考理科综合物理部分试题分析1.试卷总体分析2004年高考理科综合能力测试卷保持了注重考查“双基”、注重考查能力、注重考查学科核心知     

用数学竞赛方法解高考数列题

数列是高中数学重要的内容之一,是高考的热点,尤其数列通项的求解是国内外数学竞赛和高考命题的"热点"之一,有些高考题灵活多变,答题难度较大.在数列的高考试题中,发现与数学竞赛有着千丝万缕的联系.本文借助一些高考试题,说明数学竞赛知识和方法在高考数列中的应用.