对新课程下初中物理实验教学方式的探索

新物理课程赋予了物理实验新的理念、新的目标与新的评价标准,非常适应当今教育对学生综合素质的需要,对广大乡村教师而言就是如何落实的问题。本文就实验教学方式的转变上与各位作些探究,旨在更有效地开展实验教学,更好的实现物理新课程的教育目标,特阐述以下几点认识:重视科学方法培养;重点情感培养;实验技能与探究相结合,另外应贴近生活,贴近学生,科学探究方法的培养。     

浅谈新课程理念下的初中物理实验教学

实验教学是物理教学的基础,在传统教学中实验教学存在很多误区。主要是教师讲得过多、做得过多,学生很少动手。实验中教师统得过紧,阻断了学生发现知识的途径。新课程理念下物理实验应改变教师做,学生看的教学模式,实验过程中教师应放开手、把好度,使学生成为实验的主体。     

浅谈新课程标准下的初中物理实验教学

物理是一门以观察、实验为基础的自然科学,物理规律都是在观察和实验的基础上,认真总结和思考得来的。新课程标准将传统实验改为探究性实验,并要求学生按照探究7要素循序渐进地进行,而且近几年来,各级政府和教育行政部门花大力气进行中小学实验仪器、电教设备的配套建设,     

浅谈新课改下初中物理实验教学

物理实验对于培养学生的能力具有重要的作用,但教学中还存在一定的问题。我们需要认清实验的重要性,改革实验教学,开展课外实验,给学生创造更多的机会,培养学生的兴趣,使学生的能力得到提高。     

新课程下初中物理实验教学创新之我见

一、新课程理念与传统观点对物理实验教学的不同认识 传统的物理实验教学往往只是注重对知识的验证．教师往往先对实验包含的知识进行讲解,以及详细分析,并对该实验过程进行交代,以便后面的学生实验顺利进行．实验中,学生的操作过程已经完全由教师安排好了,甚至连误差的来源都事先限定好,这样就谈不上创新了,只是单纯通过实验的手段来对知识进行巩固．     

浅谈新课程下的初中物理实验教学

物理教学由实验和理论两部分组成,物理实验是人类认识世界的一种重要活动,是进行科学研究的基础。实验是物理课的魅力所在,在物理教学中有着不可替代的重要地位,实验教学是物理教学的重要组成部分。通过实验,不仅可以提高学生学习物理的兴趣,而且能培养他们的实践能力、分析能力,更重要的是可以让他们形成严谨的、实事求是的世界观和科学态度。     

新课程下初中物理实验教学模式探究

<正>长期以来人们往往把物理实验分成两种基本形式,一种是演示性实验,一种是学生分组实验.前者定位于培养观察能力,后者着眼于培养操作技能和验证物理原理.这种基本思想和教学目标决定了实验的性质和基本教学方式.在演示实验中,教师做、学生看,教师讲、学生听,体现了以教师为中心的传统物理教学模式.学生分组实验虽然是学生动手,但实验目的、仪器准备、操作步骤、实验报告全部由教师预先设计好,学生仅仅是熟悉仪器,进行连接,然后按步骤进行操作、观察,记     

新课程背景下初中物理实验教学探讨

物理是一门以观察和实验为基础的自然科学。它来源于我们的实际生活,是人们千百年来通过生活实践归纳总结出来的一些自然规律和定理。学习物理的重要目的也是为了更好地解决生活实际中的问题,让人们更好地认识生活、了解生活、改善生活。初中生刚开始学习物理,学习物理的方法及抽象思维能力还未形成,所以实验是非常重要的一种教学手段。各种类型的物理实验,具体形象地展示了物理知识的形成和发展过程,既能为学生的学习提供丰富的感观材料,同     

新课程下初中物理实验教学

许多物理知识是在观察和实验的基础上,认真总结和思考得来的。教师在教授学生物理知识的过程中,能正确地演示或指导学生实验．对学生掌握知识、运用知识可以起到很大的积极作用。同时．还能激发学生的求知欲望,培养学生严谨、求是的科学态度。因此,实验教学是物理教学中一个必不可少而且相当重要的环节。在物理教学中,要真正体现学生是学习的主人,正确引导学生能动手、思考,提出问题和质疑,并能解决问题,真正发挥物理实验教学的作用。     

浅析新课程下初中物理实验教学

随着现代经济和科技的不断进步,教育作为社会前进的源动力,更是要与时俱进,不仅要在教学内容上推陈出新,而且在教学方式和方法上也要不断创新.初中物理作为一门以实验为基础的理性学科,不仅要掌握丰富的物理学知识,而且要具备较强的实验能力,因此,初中阶段的物理实验教学尤为重要,本文通过对新课标下初中物理实验教学的有关问题进行解析,进而提出加强初中物理实验教学的主要措施.     

新课程理念下的物理实验教学

《物理课程标准》明确指出,物理学实验是人类认识世界的一种重要活动,是进行科学研究的基础。因此,教师要以新课程理念指导物理实验教学,努力培养学生的探究精神、实践能力以及创新意识。     

浅谈初中物理实验教学策略

以往的初中物理实验教学以验证实验为主,使学生的思维受到了限制。在实验过程中,学生不去思考为什么这样做,能不能这样做,只是按照实验步骤机械操作。为了改变这种状况,教师需要创新物理实验教学,培养学生的动手能力、创新能力,以便达到新课标的要求。     

新课程下的物理实验教学的基本策略

物理实验作为一种理论联系实际的实践活动,在物理教学中具有十分重要的作用。通过实验教学,用生动、形象的实验过程能使学生灵活地运用知识并促成知识的迁移,激发学习兴趣,形成良好的学习动机,也有助于学生各项能力的培养。     

新课程理念下初中物理分组实验教学探讨

物理教学离不开实验,新课程尤其重视学生自主动手实验、探究.与以往教材相比,新义务教育物理课程中,实验所占的比重进一步增大了,要求学生必做的实验项目有20个.学生分组实验是初中学生最感兴趣的课,学生分组实验不仅能使学生把不易观察到的物理现象再现,而且通过观察、分析、归纳、综合,可加深学生对物理概念和规律的理解,巩固所学知识,培养和训练学生分析问题、解决问题的能力.因此,上好分组实验课是实验教学的关键,也是物理教学的关键.下面结合工作实践,就初中物理学生分组实验的各个阶段谈谈几点粗浅认识.     

浅议新课程理念下初中物理实验教学

实验教学是物理教学的基础,在传统教学中实验教学存在很多误区。主要是老师讲得过多、做得过多,学生很少动手。实验中老师统得过紧,阻断了学生发现知识的途径。新课程理念下物理实验应改变教师做,学生看的教学模式,实验过程中教师应放开手,并把好度,使学生成为实验的主体。     

浅谈新课程理念下的初中物理探究实验教学

《物理课程标准（实验稿）》明确指出：“物理课程应改变过分强调知识传承的倾向,让学生经历科学探究的过程,学习科学研究方法,培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识”。这说明,科学探究能力的培养与科学知识的学习一样,都很重要。但在我们的探究实验教学中,由于受传统教学模式的影响,一些教师仍然习惯于“满堂灌”,要么以讲解和演示代替学生的探究,     

新课程标准下的物理实验教学

物理是一门建立在实验基础上的学科。物理实验在物理教学中占据非常重要的地位。新课程标准要求教师在物理教学过程中,不仅要教会学生物理知识,还要帮助学生掌握科学的探究方法,即通过学生实验,提高学生的综合能力,使学生体会科学家的探究过程,并培养学生实事求是的科学态度。     

对初中物理实验教学的探索

物理是以实验为基础的自然科学,实验在物理教学中占有很大的比例,新课改特别重视学生的学习方法的掌握与学习过程的体验,因此,重视实验教学有利于学生的全面发展,然而在实际教学中,实验教学还存在着诸多问题。本文就如何开展好初中物理实验教学做了阐述。     

新课程理念下初中物理实验教学策略

文章对当前主流的三种初中物理实验模式进行了分析,包括分组实验、课外实验和演示实验,并以此探讨了新课程理念下初中物理实验的教学策略,以期为相关研究抛砖引玉。     

探究初中物理实验教学的新模式

物理实验教学在素质教育中有着不可忽视的作用,学生只有通过实验观察才能真正了解和掌握比较抽象的物理知识。可以往的实验模式存在着许多不完善之处,实验过程也比较单一程式化,不适合新的教学发展,制约了学生的创造意识。在新课程改革的今天,想要完善物理的课堂教学,那么研究新的物理实验模式将是是一个十分重要的途径,本文简单地介绍了几种新型的实验教学模式。