例析微元法求解安培力的累积效果问题

当安培力是变力时,其在时间上或空间上的累积效果,可以用微元法结合图象法来求解。     

导体棒问题的归类例析

导体棒问题不纯属电磁学问题,它常涉及到力学和热学.往往一道试题包含多个知识点的综合应用,处理这类问题必须熟练掌握相关的知识和规律,还要求有较高的分析能力、逻辑推断能力,以及综合运用知识解决问题的能力等.导体棒问题既是高中物理教学的重要内容,又是高考的重点和热点问题.同学们在复习过程中若能进行归类总结,再演绎推广,驾     

电磁感应现象中有关棒的收尾速度问题

在电磁感应现象中产生的感应电流在磁场中将受到安培力的作用,而通电直导体在磁场中也会受到安培力的作用,从力作用效果来看,安培力可以是动力,也可以阻力,进而影响导体棒的受力情况和运动情况.现在就有关导体棒的收尾速度问题,通过例题加以对比解释.一、单根导体棒在导轨上的滑动例1如图1所示:水平放置的光滑平行金属导轨MN,PQ间距为L,其上放一电阻R质量为m的金属棒αb.导轨左端接有内阻不计,电动势为E的电源形成回路,整个装置放在竖直向上的匀强磁场B之中.导轨电阻不计且导轨足够长,并与开关S     

利用动量和能量解决碰撞和类碰撞问题

应用动量和能量的观点求解的问题,是力学三条主线中的两条主线的结合,是中学物理中涉及面最广,灵活性最大,综合性最强,内容最丰富的部分.而"碰撞问题"的处理是高中物理中比较重要的一部分内容,但我发现教学中有时候学生对于此类问题很难把握.特别是一些类似的题目不懂得运用这个模型,而一旦那些没有做过见过的题目就会犯难,不知道如何下手.本人就对此类问题的解决方法做了总结.为此先来看一下碰撞的知识.     

高考热点“电磁场中的单杆”问题归类解析

正近年来,在高考或各地的模拟试卷中均出现了涉及到电磁场中的单杆问题的试题。这类问题所涉及的知识点广,方法多,因而能很好的考查学生对所学物理基础知识、基本技能的掌握程度。要解决好这类问题,学生必须具有良好的科学素养,能独立地对所遇到问题进行具体的分析,弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境,找出其中起重要作用的因素及其有关条件,找出它们之间的联系。这就要求学生在平时的学习过程中积累一些基本的解题方法。下面就电磁场中的单杆问题中常见的几种情况作一归类解析。     

2009年高考中有关电磁感应的六类典型问题

电磁感应是历年高考的一个重要考点,考题涉及力和运动、能量、电路和安培力等多方面的知识,综合性很强．因此,总结这部分的解题方法和思路是很重要的．笔者在精选今年电磁感应部分的高考题的基础上进行了归类,以总结不同类型考题的解题方法和思路,希望对大家有所帮助．