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随着信息技术在教育教学中的运用,英语课堂教学也发生着日新月异的变化。英语新课程要求教师在课堂教学中以学生的发展为中心,充分发挥信息技术手段在英语课堂教学中的作用,创设真实语境,落实好三维教学目标,使信息技术和英语课堂教学得到完美整合。 相似文献
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《初中英语课程标准》确立的三维目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。知识与技能是教学目标的核心,是课堂教学的出发点。也是课堂教学的归宿。它通过过程与方法.情感态度与价值观目标的实现过程而最终实现。过程与方法是教学目标的组成部分和课堂教学的操作系统。是在知识与技能目标基础上对教学目标的进一步开发,它渗透在知识与技能目标中。 相似文献
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初中生年龄大都在12—15岁之间,他们既有好奇、向上、不甘落后的一面,又有调皮、好动、我行我素的一面。如果教学中忽视这些特点,单纯沿用传统呆板的“注入式”、“填鸭式”教学,会使他们处于被动学习的状态,因而也就谈不上学习的积极性和主动性。如何激发学生学习英语的兴趣,并保持它,使之成为他们学习的动力,正是情趣教学考虑的出发点。 相似文献
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初中生年龄大都在12—15岁之间,他们既有好奇、向上、不甘落后的一面,又有调皮、好动、我行我素的一面。如果教学中忽视这些特点,单纯沿用传统呆板的“注入式”、“填鸭式”教学,会使他们处于被动学习的状态,因而也就谈不上学习的积极性和主动性。如何激发学生学习英语的兴趣,并保持它,使之成为他们学习的动力,正是情趣教学考虑的出发点。 相似文献
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本文从英语教学中的基础知识、基本技能和情感态度等三维目标入手阐述优化运用的策略,旨在阐述这些目标的活化运用,对增强学生学习认知体验和提高语言表达运用能力的促进作用。把握好英语教学的三维目标,能使学生有更明确的学习方向和方法,深化认知感悟。探讨课程教学的三维目标,对有效优化课程教学过程和方法,促进学生知识技能内化生成具有促进指导作用。 相似文献
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张夏绮 《南昌教育学院学报》2011,(9):115-116
英语新课标提出,学生学习英语课程的过程,既是锻炼语言运用技巧的过程,也是学生发展个性、丰富生活经验、提高智力、砥砺意志及掌握人文素质的过程。新课标的这个看法体现了三维目标的整合与统一。目前,学界对于三维目标整合理论在英语教学中的研究基本处于空白,笔者从三维目标整合的三个理论基础、现存问题、解决措施三个方面探讨初中英语教学。 相似文献
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叶澜教授说:“课堂蕴涵着巨大的生命力,只有师生的生命力在课堂教学中得到有效的发挥,才能真正有助于新人的培养和教师的成长,课堂上才有真正的生活。”因此。应从生命层次。用动态的观念诚心构建英语课堂教学观——让英语课堂充满交际活力.让课堂成为学生的家园。 相似文献
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<正>教学过程是教师和学生互动的过程,是教师的"教"和学生的"学"相互统一的过程。初中英语课堂教学以学生的应用实践能力培养为重点,属于语言技能型学科。众所周知,语言技能的获得离不开语言环境,而语言环境讲究的就是互动。因此,互动对提高初中英语课堂教学效率具有积极意义。传统初中英语教学过于关注英语知识的传授而忽视了对学生英语应用技能的培养。随着 相似文献
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周祥英 《学生之友(初中版)》2011,(3):25-25
从教学实践来看,初中英语教学面临着最大的困难是教学容量大,学生学习英语的时间较少。大多数学校每天只有一节英语课,课后操练英语的机会更少。课堂教学作为英语学习的主战场,就显得尤为重要。所以,创建高效英语课堂是学会、学好英语的客观必然要求。那么,如何才能提高英语课堂教学效率,创建高效的英语课堂呢? 相似文献
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<正>在初中英语课堂中创设愉快的教学环境,可以增加学生学习的兴趣。初中英语的独特编排有利于教师运用情景教学法,给学生营造一个良好的英语学习环境,在课堂上使教学形象生动,合理采用实物的演示、画面的演示,生活情景等进行创设情景的探索,有效的教学情景创设,帮助学生学习英语的知识与技能,充分掌握英语学习方法,可以让学生的表达能力提高,从而提高英语教师的课堂教学效率。一、情景教学的方法1.实物演示情景 相似文献
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想必大家都看过SHE为可口可乐所做的广告,每一个新鲜出炉的广告都留下一个悬疑,它既能让观众放飞想象的翅膀,去设计一个结局,而且也让观众充满了期待,希望新的广告尽早出台以探究竟。我们历史教师也要像这则广告的设计者那样,使历史课活起来,学生动起来。那么如何抓好课堂教学,让历史课洋溢着史味、史趣呢?[第一段] 相似文献
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传统课堂教学过分关注知识的传授和技能的训练,而过程与方法、情感态度与价值观的培养往往被忽视。实际上,这是轻视对人的生命存在及其发展的整体关怀。新课程确立了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三位一体的教学目标,这是新课程"以人的发展为本",推进素质教育的突出体现。 相似文献
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尊重生命,体现人性,构建充满生命活力的课堂,这是新一轮课程改革大力倡导的教学理念。但由于传统教学的弊端依然存在,课堂沉闷,机械和模式化;课堂缺乏生机与活力,缺乏对智慧的挑战和好奇心的激发,师生的生命活力得不到有效的发挥。因此,革除这些弊端,构建充满生命活力的英语课堂是英语教师在新课程改革中的当务之急。 相似文献
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<正>教学实践证明,语言学习与运用必须结合生活实际才能得到有效的提高。在高中英语教学中,我们应该引导学生充分体验现实生活,在口语交际活动中,在真实的生活环境中,充分体验英语语言的实用性,只有这样才能提高学生对英语的运用能力。因此,教师在教学中应充分研读教材,寻找教学资源,把教材内容转化成生活实际情景,把课堂内容与生活相连接,创造 相似文献
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从某种意义上讲,学习英语比学习其他学科更需要兴趣。为了激发学生的学习兴趣,使之成为学习的不竭动力,需要教师在教学中采用灵活多变的教学方法,创造和谐融洽的师生关系和轻松、愉快的学习环境,让英语课堂也能充满情趣。 相似文献