《汉语大词典》“撮”字考释

以山东淄博方言中歇后语"老奶奶上树——欠撮"为引子,就"撮"字在《汉语大词典》中解释错误的义项进行考证,证明"撮"字正确义项应为"托举"。     

略谈义项划分的几种方法

义项划分一直是词典学界的难题，由于义项划分有很大程度的主观性，即使同一类型的词典对同一词也往往会有不同划分，为了使义项划分更趋统一，本提出四种方法以供参考。     

对多义词义项演化与并存问题的一点思考

多义词是一种重要的词义类聚现象。历时上义项的分化和融合，义项的增多和减少的综合演化过程造成义项的并存。同时，基于联想的心理机制使得多义词义项共时并存。而在运用中义项并存即有消极作用又有积极的修辞作用。     

与动词义项区分有关的几个问题及其解决方法

动词义项如何区分，学界有“分布不同则义项不同”的原则。但这一原则仍存在较多问题。本文提出并详细说明了“组合多义、补语鉴别式…并列同现…配价结构”等解决义项区分问题的方法，这些方法操作性较强，可以解决动词义项区分中的许多难题。     

质疑《师说》的两处注释

新编高中语文第二册《师说》一文，有两处注释值得商榷。一是“授之书而习其句读”。课本注释为：“教给他书，（帮助他）学习其中的文句。之，指童子。其，指书。”这个注释欠准确，理由如次：要准确理解这句话的意思，弄清“书”“其”两词的意思是关键。先说“书”。查《古代汉语》（王力主编）、《辞源》和《古汉语常用字字典》，“书”在三书中的相同义项是：①书信；②书籍；③书写、写字；④《尚书》的简称。依据语境分析，“书信”和《尚书》两义项明显不合文意。如果取“书籍”义，合不合适呢？让我们来分析一下，一千多年前的唐代…     

动词“打”的论元结构和句法特点

汉语动词“打”的义项繁多。它的主要义项有三：1.“用手或器具撞击物体”；2.“器皿、蛋类等因撞击而破碎”；3.“殴打、攻打”。由于各个义项的论元结构不完全相同，它们的句法特征亦有较大差异，尤其是“打”的第二个义项出现了作格动词和及物动词交替的现象，而作格动词又与被动句中相应动词的句法特点有很大区别。了解这些复杂因素，有助于“词库”理论的建构。     

一部宜再完善的工具书——读《现代汉语八百词》札记

本文为使《现代汉语八百词》一书“成为一本更有用的书”,就书中对某些词的用法讲解中出现的义项不全、说明欠准、例句失当等问题,谈些具体的看法和意见。     

“桃花”能“种”吗？

“花（huā）”是个多义词，在《现代汉语词典》上有近20个义项，其中第一个义项是指“种子植物的有性繁殖器官”，即“花朵”的“花”；第二个义项是指“可供观赏的植物”，即“花木”的“花”。     

论义项的确立和列序

在字典编纂过程中，确立义项时会出现轻源重流或轻典籍原文而重注释的倾向，忽视了义项的客观性；确立义项必须讲究原则，并按本义、引申义、通假义依次列序，才符合科学性。     

组合中语素和词语义范畴的变化

语素的同一意义所表示的语义范畴，随着构成的合成词指示对象的不同，随着同它组合的另一语素意义的不同，其间语义关系的不同而发生变化。语素在构词中语义范畴改变后．意义同原义有明显的差异，则往往分出不同的义项，分出的义项属于不同的意义单位，属于不同的语义范畴。词的词位义属某种语义范畴，但在组合中在一定条件下可能发生变化。词在组合中语义范畴改变后，意义也同原义有明显的差别，也往往分出不同的义项，分出的义项属于不同的意义单位，属于不同的语义范畴。     

词语义项在语言实际中的应用及其价值

表示词义的单义义项在语言实际中的应用表现在各个方面。多义词在具体语境中一般只使用一个具体的义项,同义词、反义词一般是指一组词的某个义项之间的相同相近或相反相对,词库词、词典词、应用词中的义项各不相同。义项在词汇量测量、词频统计及语言教学中都有重要意义。     

“斗”与“石”辨析

"斗"与"石"是比较有意思的两个字,在现代汉语中两字都是多音字,"斗"有三个读音dǒu、zhǔ、dòu";石"有两个读音shí、dàn。两字义项都比较多,《汉语大字典》中【斗】读作dǒu时,有义项11个,读作dòu时,有义项4个。【石】读作shí时,有义项17个;读为dàn时,有义项4     

论古汉语虚词词典中义项的整理问题

在语文词典中，科学的设立和排列义项是关系到词典质量的重要问题，虚词词典也不例外。到目前为止的语文词典大多在这方面存在着一定的问题。虚词词义的系统性是客观存在的，只是我们研究得不够，还不曾把它揭示出来。本文着重讨论义项的分立、义项的合并和义项的排列等问题，尝试提出一个整理虚词意义系统的方案，试图从中找出有关规律，最终解决所谓义项的“平排并列”问题，使虚词词典的质量从本质上得以提高     

多义词及其翻译

有的词有两个或两个以上的义项,而且不同义项之间具有一定联系,这就是多义词。多义词的翻译要联系上下文、篇章等具体的语境因素,只有这样,多义词的多个义项才能固定在句子所要体现的一个义项之上。     

多义名词对个体量词的选择

一名我钽现象是以名词为基础，确定名词对所搭配量的选择，名词的意义是决定选择量词的主要因素；多义词是有多个义项的名词，义项的不同，使它们对个体量词的选择也不同；在选择上有相斥、重合、交叉关系；对量词选择不同的多名词主要是植物类、体育类及其他类名词。     

文言文句中文的落实

人们在阅读文言文的过程中遇到的主要问题，不是认不认得字，读不读得出音，了解不了解语法，而是懂得不懂得词的意义，能不能把查到的辞典义落实为句中义。在遇到一个不会解释的词时，阅读者都会打开有关的字典辞书查到有关的词项。这时首先遇到的问题是要从多义词中选出合适的义项．同时排除多余的义项。然而，即便能选出一个合适的义项，     

《汉语大字典》义项指瑕

以具体实例的方式指出了《汉语大字典》在义项中存在的三个方面的问题：立项失当、失收义项、义项分合欠妥，并尽可能地作了一些理论探讨。可供《大字典》修订和汉语语辞书编纂时参考。     

“快”的字形演变及词义考证

“快”字在甲骨文、金文中没有相关用例，最早见于战国出土的楚简文献中。根据“夬”的释义及从夬得声的同源字，得出“夬”的本义应为残破、残损义，进而把“快”的本义理解为形容人将郁结的怨气从心口中释放出来后，内心痛快、畅快的状态，欢喜义应作为其直接引申义，“夬”兼具表意功能，“快”应是会意兼形声字。按照词义范畴理论，将“快”的诸多义项归为心态义、速度义、时间义、性质义四个范畴，结合语料，推测出各义项的产生及应用时间，形容词义项产生时间多位于上古和中古时期，副词义项产生时间位于中古后期，在近代才开始广泛应用，并理清其词义引申的方向有表“高兴义”和表“速度义”两种。     

多义项异形词研究

多义项异形词是异形词规范过程中的难点问题,绝对多义项异形词和条件多义项异形词,义项和义项之间的关系都表现为关联性和相似性。多义项异形词规范可以遵循理据性原则、系统性原则、通用性原则、通俗性原则进行。     

文言文要教活

在文言文的教学过程中，为了提高学生阅读 文言文的能力，除讲解词义有根有据外，还要培 养学生灵活掌握知识的能力和分析间题的能力。 注重～个“后”字。解词，注意教学生选择词的 义项。如t我告诉学生“益”这个词灼义项有： 富裕、富足；增加；利益、好处；更、更觉；惭