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高师学生信息素养及其培养方法的研究 总被引：2，自引：0，他引：2
信息素养是信息社会每个公民必须具备的一种基本素质，是信息社会对信息化人才培养提出的基本要求。而信息化人才的培养急需教师素质的提高，信息素养已经成为21世纪教师的必备素质。作为未来的教师，高师学生就更应具备良好的信息素养。针对目前高师学生信息素养培养中存在的问题，重视高师学生信息素养的培养方法和途径则是必要的。而化学教学更是积储了大量的信息，故在化学教学中理应重视学生的信息素养的培植。 相似文献
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杨红 《贵州教育学院学报》2002,13(4):95-98
提高教育技术手术的现代化水平和教育信息化程度，在教育教学的各个领域积极开发并充分利用信息技术和信息资源，是教育现代化的基本要求，也是现代教育发展的方向，师范院校应开辟途径，塑造一支信息社会急需的，具有现代教育观念，具有良好信息素养的新型教师队伍，推动传统教育向现代教育转变。 相似文献
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国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)指出:“到2020年,普及学前一年教育,基本普及学前两年教育,有条件的地区普及学前三年教育”.《幼儿教师任职资格标准》对幼儿教师提出了较高化学素养的要求.现结合五年制学前教育专业学生化学素养的现状与影响学生化学素养的因素,提出培养五年制学前教育专业学生化学素养的对策. 相似文献
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一、问题的提出 高师化学教育专业学生科研创新能力的培养是指培养学生在掌握一定化学专业基础理论基础上,能借助一定的实验设备和相关技术,运用化学及相关知识进行的一种创造性活动。也是一种脑力劳动和体力劳动相结合高层次的创造性劳动,是学生创新素质的集中表现,是高师化学教育专业进行创新教育的核心内容之一。然而由于高师化学教育受我国传统教育观念和人文学科教育思想的影响,长期以来化学教育存在着严重的重理论轻实验,重知识传授能力培养的思想,造成高师化学专业的学生科研创新能力一直得不到重视和培养,绝大多数毕业生在… 相似文献
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信息素养的培养是高职秘书专业学生培养模式改革的需要,是高职秘书专业学生主动适应市场需求,是高职秘书专业学生进一步提升和发展的需要。高职秘书专业学生信息素养的培养很重要,但也面临着信息素养的普遍缺乏、现有学生培养模式不适应信息素养培养的需要、信息素养培养软硬件条件的缺失等挑战。本文从将信息素养的培养纳入高职秘书专业学生培养模式改革体系及建立和完善高职秘书专业学生信息素养的培养机制等方面对高职秘书专业学生信息素养的培养提出建议。 相似文献
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新闻工作的特殊性要求从业人员具备较高的信息素养,但当前各大高校在培养新闻人才时普遍忽视了对学生进行有针对性的培养,新闻专业信息素养的教育现状与社会要求出现了某种疏离。本文尝试对新闻人才信息素养的培养方式做出分析,认为只有针对学科特点,适时开展信息素养教育,才能使人才培养符合社会需求。 相似文献
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伴随着计算机技术的普及,以计算机为核心的信息技术知识和技能已经成为社会对于人才素质的基本要求,旅游专业新型人才素质观也随之形成。本文首先分析了信息素养的内涵,接着从提高教师信息素养、完善教学模式、发挥学校图书馆优势等方面提出了旅游专业学生信息素养的培养策略。 相似文献
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信息素养作为学生综合素质的重要组成部分,成为当今教育界越来越重视的内容,文章通过研究信息素养的要素,以习题教学为例探讨了对学生信息素养的培养。 相似文献
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陈共珏 《重庆第二师范学院学报》2002,15(6):35-38
《环境化学》不属高师化学专业的主干课，但对各专业主干课有良好的平衡沟通作用，有利于学生将实验室化学放大为自然界的化学过程，故课程内容应有一定知识深度，注重实践性及与中学化学教材相匹配。本分析了新颁布的《全日制义务教育化学课程标准》与高师化学专业的环境化学课程的关系，也给出了一些能用于中学化学教学的环境化学练习题。 相似文献
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从高等师范院校的培养目标出发,讨论了作为高等院校教学过程中的重要一环--考试.适应素质教育的要求,改革考试的内容、形式和方法,提高学生的教学能力,培养优秀的中学教师.结合高师化学学科发展的特点,要加强基础和专业知识面、环境化学知识、答辩式考试等考试,充分体现出师范特色. 相似文献
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郜翔 《中国教育技术装备》2012,(9):57-58
专业信息素养作为高层或者深层信息素养教育重要内容,一直以来都是高等院校信息素养教育中的薄弱环节。通过对在校大学生进行问卷调查,探讨并分析大学生专业信息素养现状及主要特点,提出相应的建议与对策。 相似文献
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宁坚刚 《青海师范大学民族师范学院学报》2005,16(1):51-52
本文根据教育部制订的《中小学环境教育实施指南》(试行)的精神，结合高师化学专业特点，就高师化学专业教学中如何渗透绿色化学教育，培育环境教育思想，全面培养和提高学生的综合素质和能力，增强学生绿色意识和环保意识方面做了初步的探讨。 相似文献
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通过叙述专业信息素养的涵义和重要性,分析大学生专业信息素养培养过程中学生个体、师资力量和学校资源等相关因素的缺失,可以探讨提高大学生专业信息素养的途径,提升教师的专业信息素养,以便开设专业信息课程,改善高校信息条件。 相似文献
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陈亚天 《湖北广播电视大学学报》2013,33(9):116-117
调查发现,大多数化学教育师范生信息素养不能满足实际工作需要。结合美国图书馆协会关于信息素养的标准、中国教育部《中小学教师教育技术能力标准(试行)》及中学化学教师关于信息素养的调查结果,提出化学教育师范生的信息素养应达到的要求,主要包括信息道德、情感态度及价值观,信息知识及技术,信息问题解决的整合创新能力三个层面。根据要求从相应的三个方面阐述了化学教育师范生信息素养培养的具体内容,并从相关信息技术课程设置、学科课堂教学熏陶、课外信息技术实践活动三个方面描述了信息素养培养途径。 相似文献
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王寅育 《重庆第二师范学院学报》2002,15(3):48-49
有机化学对于高等师范化学专业是一门重要但又不易准确掌握的课程。本从教学内容的重新安排，教学思想的渗透，引导学生创新思维等方面做了一些总结和讨论。 相似文献
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通过对化学专业计算机基础教学的实践，分析了化学专业学生的现状及存在的问题，并进行了一定的探讨与分析，对如何提高化学专业大学生的计算机应用水平，提出自己的见解。 相似文献
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指出了高师化学专业旧教学计划存在的缺陷,讨论了新教学计划产生的原因,提出了设计新教学计划的指导思想 相似文献