右脑开发与人才培养

21世纪需要的是高素质人才,尤其是具有开拓意识和创新能力的人才。在科学技术迅速发展的今天,培养大批具有高度创造力的人已成为各国教育发展战略的重要组成部分。形成创造能力的相关因素较多,如知识的多少,智商的高低,观察、分析问题的能力、想像问题的能力等等,因此创造能力的开发是多方面、多维度的,方法也是多种多样的。创造力是人类所特有的高层次活动,它的产生首先取决于人的大脑这一物质基础。为此,我     

右脑开发

数字魔方下图是一个数字魔方,请你在1分钟内记住魔方上的数字,然后遮住它们,将这些数字依次复述出来。     

开发右脑发展形象思维

本从开发右脑的科学依据入手，论述了开发右脑、发展形象思维的可行性和重要性，并提出一些开发右脑、发展形象思维的途径：在儿童早期教育中开发右脑；通过学校教育开发学生的右脑，发展形象思维；在自然活动中开发右脑，发展形象思维。     

素质教育与右脑开发

长期以来,我国的基础教育在片面追求升学率的思想指导下,过分注重知识传授,轻视能力培养。教师的教法常常是满堂灌、注入式,学生的学法往往是死记硬背。考试这一评估手段成了教学的指挥棒,因此说现代教育是片面开发人的潜能、造成人才浪费的教育。长期如此,接受这种教育的人左脑的功能得到了充分的利用,右脑功能却被忽视、淡化。据此,我们认为,现行的应试教育是重左脑轻右脑的教育,是有严重偏颇的教育。素质教育强调开发人的智慧,或许有人会问:“应试教育不也培养出许多高智商的人才吗？”诚然,但这个人们通常所理解的智商往往多是一个人在…     

阅读与右脑开发

阅读是一种综合性的智力活动。通过阅读我们不仅能从书面材料中吸取知识、获得信息,而且还可通过阅读中对汉字的认知,阅读理解中形象思维的参与及情感的参与,促进右脑的发展。因此提倡和引导学生大量地阅读,对丰富学生的知识面、提高学生的素质、发展学生的智力、开发右脑的功能具有重要作用。     

开发你的右脑

有些同学常抱怨:我为什么不是天才呢?我为什么不像爱因斯坦那么聪明呢?怎样才可以变得聪明?看了下面的文章,你肯定会有所启发的。     

浅谈右脑开发的意义——左脑开发固然重要右脑开发不容忽视

在19世纪中叶以前,人们一直以为,大脑在功能上是一个整体,左右半球之间并无差异。现在,我们当然已知道左右脑的功能是不一样的。研究表明:大脑左右两半球功能上具有高度的特异性,两半球的功能高度分     

思维游戏右脑开发

小峰理发小峰来到一个陌生的小镇,发现这个小镇上只有两家理发店。小峰需要理发,于是他先察看了一家理发店。他看到这家理发店非常脏,理发师发型也很蹩脚。接着他又看了另一家理发店,发现另一家理发店店面整洁,     

开发右脑的重要性

周瑞明老师是中学高级教师,全国家庭教育先进工作者。他一直从事儿童教育和青少年教育研究。近年来,他潜心于儿童右脑开发课题的研究,积累了许多开发右脑的具体方法。这些方法操作性很强。从本期起.我们将逐一介绍给广大读者,以供参考。     

思维游戏右脑开发

小峰理发 小峰来到一个陌生的小镇,发现这个小镇上只有两家理发店。小峰需要理发,于是他先察看了一家理发店。他看到这家理发店非常脏,理发师发型也很蹩脚。接着他又看了另一家理发店,发现另一家理发店店面整洁,     

谈右脑潜能的开发

人的大脑是智力活动的物质器官,以往人们在教育活动中比较注意开发和利用左脑的功能,而忽视了右脑．现代科学研究成果证实,人的左右脑两半球具有功能专门化的特点,它们之间相互补充,只有充分利用和开发右脑的功能,才能使整个大脑的活动协调统一,提高智力活动的效果．本文从右脑潜能开发的必要性,右脑潜能开发的科学依据,右脑潜能开发的教育模式,以及右脑潜能开发要从早期教育开始等四个方面阐述了右脑潜能开发这一问题     

重视右脑开发 改进阅读教学

运用脑科学研究成果,改进阅读教学,这对于开发大脑潜能,提高教学效果是大有裨益的。 一、发挥类型识记功能,促进直觉感知 大脑生理学理论认为,人的右脑具有类型识别功能,它只要记忆事物局部,便能抓住整个形象。在阅读教学中,利用大脑的这种功能,可引导学生直觉感知,使其“以点带面”地捕捉课文内容之精要。 (1)由题“猜读”。即由课题了解内容。如教学《一     

开发右脑 提高儿童创造力

美国奥恩斯坦教授经多年研究发现,如果对人脑两个半球中的任何一侧的“未开垦处”给予刺激,激发它积极配合另一半球的作用,人脑的总能力和效率会成倍地提高。而这种潜能的发挥多少,很大程度上取决于生命初期的右脑开发。     

开发小学生右脑潜能探微

随着社会的发展,科学的进步,人们越来越重视对人脑潜能的开发。研究大脑机能,开发曾一度被人们所忽视的右脑,已成为科学界和教育界共同研究的热门课题之一。从1993年秋季开始,我校与杭州大学教育系合作,在小学低年级开展为期两年的“开发右脑,促使儿童智能全面协调发展”课题的教     

加强右脑开发 促进素质教育

素质教育是我国教育改革的热点,是教育发展的必然趋势。脑的开发利用是当前人体科学研究的焦点和前沿。借助最前沿的科学研究成果,素质教育才能遵循科学的规律,做到以人为本,以科学原理为规范。     

活化右脑 开发创造潜能

人的大脑分成左、右两个半球,它们不仅有差别,而且既有分工、各司其职,又有合作、互相配合。据有关专家实验证明:右脑的记忆容量是左脑的100万倍。然而,多年来形成的教育模式,习惯于让学生死记硬背、热衷于语言、逻辑等平面思维,这正压抑了学生们的右脑智力的开发,影响了他们创造潜能的发挥。 在训练学生右脑,开发大脑潜能方面我们的具体做法是: 1.运用电化媒体。现代化电化媒体教学能改变单调的文字符号为集音乐美、影象美于一体的生动可感的画面,以直观教学启迪学生的思维。主要是自制幻灯片,放录像,如在教课文《荷花赞》和《祝福》时,便利用放录像进行教学,既有语言描绘,又有活生生的画面,既有鲜明生动的     

引导学生形象思维开发右脑

<正> 许多同学的学习为什么会陷入困境?只从科学思维的角度来讲,其中一个重要的原因,就是不懂得形象思维,抑制和阻碍了右脑智力的开发,影响了聪明潜能的发挥。 一个大脑储存信息的容量,相当于美国国会图书馆藏书(1000万册)信息总量的50倍之多,胜过百万台数字电子计算机信息量的储存。人的大脑有巨大的潜能,它有助于人们去学会自己感兴趣的几乎所有的知识。大脑分为左、右两半球,它们不仅各司其责,而且互相配合。右脑的记忆容量是左脑的100万倍,研究表明:人类自身要不断开拓自己的智力潜