师生之间的交往"密件"

深圳市南山区同乐学校的赵艳馥老师，利用和学生互发电子邮件的方式，了解并坚守着同学们心头的秘密，与同学们亲密接触、快乐共舞，为“心有千千结”的同学化解忧愁，得到了学生和家长的好评。让我们一起来读读他们的交往“密件”吧![编者按]     

师生之间

拖堂是我们学生最反感的一件事。但我们班的老师个个是响当当的"顶尖人物",就连拖堂也匠心独具,不但拖出了师生之间的和谐,还拖出了师生之间的友谊。数学老师——自由选择"铃……"下课铃响起。大家都做好跑的准备,     

师生之间

师生之间总会发生许许多多有意思的事儿。（这样一句开头,很有概括性。话,说得也很中肯） 我们班的同学对老师虽然很尊敬,但批评起来一向是毫不客气的。每当老师犯了错误,全班同学便毫不留情且十分团结一致的“哈哈哈”大笑起来,老师都羞隗得面红耳赤了,才能大发慈悲地停住。为此,每个任课老师在我们班上课时都得更小心一些。（“批评”？怎么回事？我没看明白。这一段所写的事件倒是很值得品味）     

爱在举手之间

杜婷是一个非常腼腆、不爱说话、从不主动举手发言的女孩。如果上课的老师不有意留心的话，是很难发现她的存在的。记得第一次给她们上英语课，我准备得十分充分。课堂上同学们带着浓厚的兴趣来学习这种新的语言。当我清晰地发出一个英语单词时，同学们睁大眼睛好奇地听着，然后争先恐后地举手来模仿发音。为了准确地掌握每个同学的发音情况，我运用了开火车方式，     

师生之间产生矛盾冲突，怎么办？

现在的学生越来越难教,不尊重教师的越来越多。在我们周围,在新闻媒体中,师生发生剧烈矛盾冲突的事件并不鲜见,有的甚至酿成了血案。对此,我深表担忧,这个问题虽然是社会问题,但是,更多的却关系到我们教师自己。我常常想,当学生和老师发生了矛盾冲突时,作为班主任,我该怎么办呢？（湖南桑植徐大雄提供）     

打开师生之间的一扇门

6月5日 晴 我是一个特别调皮的学生，在老师眼里我就是一个十分讨厌，喜欢给老师“添枝加叶”的坏学生，这是我自认为的。但是，有一件事让我对老师的看法和对自己的思想有了新的认识。[第一段]     

几个“怎么办”

广东开平的小木头问:老师你好!最近我遇到了一件特别为难的事,平时我什么事都和妈妈说,可这事真开不了口。隔壁班的一个男生总喜欢叫我的好朋友给我递纸条,内容肉麻死了!怎么办呀?只有向"神通广大"的编辑叔叔、阿姨们求助了!     

师生之间

师生之间总会发生许许多多有意思的事儿。(这样一句开头,很有概括性。话,说得也很中肯)我们班的同学对老师虽然很尊敬,但批评起来一向是毫不客气的。每当老师犯了错误,全班同学便毫不留情且十分团结一致的"哈哈哈"大笑起来,老师都羞愧得面红耳赤了,才能大发慈悲地停住。为此,每个任课老师在我们班上课时都得更小心一些。("批评"?怎么回事?我没看明白。这一段所写的事件倒是很值得品味)失误总是难免的。(总启下面的文字)一个夏天的下午,是节数学课。"叮铃铃——"预备铃响了。老师没来。(交代事情的基本要素——时间、地点、     

学生不注意安全怎么办

“老师,我班的几位同学到河里游泳去了。”顾不上一切,我向河边跑去。     

学生撕试卷怎么办?

刚打了预备铃,我一走进教室,就听王小强、李朋和张阳三位同学几乎同时喊了起来:“李老师,刚发下来的试卷被人撕碎了。”我赶紧走近看了看,三名同学的座位下一地的纸屑。为了不影响试卷的评析,我先安慰了三位同学,使其安静下来,让他们与各自的同桌共用一张试卷。我扫视着班里的学生,凭直觉,撕试卷的很有可能是此时神情显得很不自然的宋留洋同学。我既已心中有数,便开始讲评试卷。利用下课前的几分钟,我对问题作了低调处理:“人人都有不顺心的事,我也不例外。有时,恨不得发一顿脾气,或摔点东西才解气。但想到那样做丝毫不能解决问题,还可能会…     

“舞弊”转化了丑小鸭

常听其他任课老师反映，2班的小芳性格孤僻，上课也经常开小差。某天我正给他们上英语课，果然发现坐在墙边的小芳目光呆滞神色恍惚。为了及时而不露声色地唤醒她，我点名让她回答问题。可我一叫她的名字，便立刻有人嗤嗤地笑起来，看她们的脸上分明是不屑与嘲讽，而且还有人用手势制止其他同学可能给予的暗示和帮助。小芳极别扭极不情愿地站起来，神色茫然不知所措。从她无奈的眼神里，我看到了她的孤独无助和自卑。     

如何解决师生之间的“代沟”

理解是沟通的前提 最初，有些同学不敢接近我，他们总觉得老师就会找家长告状，不会了解他们的感受。我们班有个学生叫王海兵，家住房山区闫村镇肖庄村。父亲是个残疾人，今年60多岁了；母亲是智障病人，是个低保户。王海兵同学为了让其他同学看得起自己，特意扎耳钉，每天上学还把头发弄得很时尚，经常逃课、不爱学习。后来我和王海兵同学谈了几次话，感觉他非常的自卑，几次都很委屈地说自己为什么要出生在这样的家庭里，他告诉我在特别烦的时候要以抽烟来解烦。     

学生为何“敬而远之”

一些学生出于什么样的心理对老师“敬而远之”呢？有些学生向来害羞,一看到老师就紧张、拘谨,平时遇到老师或低着头,或用书本遮住脸,或目光游离不定,或赶紧“逃之天天”。这类学生本来就不大合群,难以和同学谈到一起、玩到一块,你还指望他们遇到老师会大声问好吗？     

师生之间

又是一个星期六的下午，下象棋的时间到了!这回，赢他，非赢他不可!我跑向了常老师的办公室。     

爱“玩”的老师

在我的印象中,很多老师都比较严肃,爱＂玩＂的只有余老师一位。有一次,我们正在上英语课,余老师说马上要报听写。由于单词太多,我们的情绪有些不稳,很多同学在窃窃私语。老师看在眼里,急在心里,在讲台上     

两个“两分钟”

今天,老师兴致勃勃地对我们说:我们一起玩一个游戏,亲身体验一下两分钟的长与短,好不好?我们听了,高兴得欢呼起来。老师说:下面,我给大家两分钟时间,写一下我们的教室。老师话音一落,同学们马上行动起来,有的迅速拿出纸和笔,有的连忙观察起教室来,还有的提笔就写了起来……教室里静得     

“老师，请写个借条!”

一次，我需要拍摄一些照片用于制作课件，手头却没有相机，就想到向学生求助。于是，一大早，我就到班上了解哪些同学家里有数码相机，并选中伶俐可爱的安琪。下午，我便急匆匆地走进教室，心想：不等我坐下来，安琪一定会迫不及待地“奉上”她的数码相机。可是，一直等我走到桌前，坐了下来，还是没有什么动静。看了看坐在后面的安琪，她正专心致志地看书，我心想：难道这小姑娘忘了不成？没忍心打扰安琪，我开始准备批改作业。     

师生之间

在我的学习生涯中,有许多伴我成长的好老师。回忆起来,师生生活的一个个镜头,像放电影一样,在我眼前闪过。     

班里来个“学困生”

“请李老师安排林青扬同学进入高一（15）班学习”——看着手中教务主任的批条,瞅着眼前这位“久闻大名,未曾谋面”的学生,瞧他眉宇间透出的那一股霸气和那一副玩世不恭的样子,我不禁眉头紧皱,板着脸问道：     

学生不喊“老师好”为什么

有的同学平时看到老师,会低下头匆匆走过;有的会转过脸去,似乎没看到老师;有的远远看到老师走来,会绕道而过……为什么会出现这样的现象？从学生的角度看,其因有三：