谈数学教学与学生思维能力的培养

数学学科的本身具有很强的系统性、逻辑性、概括性,它的内容高度抽象。学生在掌握数学知识的同时思维能力得到了训练和培养。培养学生思维能力的途径：一是引导学生进行多角度思维;二是引导学生逆向思维;三是引导学生进行联想。     

论电工实验教学重点与学生动手能力培养

作为现代电工技术专业技术培养的重点,电工实验教学是提高学生理论知识理解、培养学生动手能力的关键。加强电工实验教学以及学生动手能力培养提高学生就业、提高学生工作的实际技能。现就电工实验教学重点与学生动手能力的培养进行了简要论述。     

在数学教育中培养学生的素质

在数学教育中,如何提高学生的素质是目前数学教育界比较关注的问题。本文主要对数学教育中培养学生德育教育、数学教育中培养学生优良意志品质以及数学教育中培养学生人文素质进行分析来阐述数学教育中培养学生的素质。     

英语教学中应注重交际能力的培养

英语交际能力的培养在英语教学中尤为重要,培养学生运用语言进行交际的能力是英语教学目标。因此在英语教学过程中要培养学生用英语思维的习惯和能力,教授学生正确得体地运用好所学语言,鼓励学生在实践中学习,充分发挥学生的主体作用,并通过应用情景教学等方式来培养学生正确、流畅、得体地运用英语进行交际的能力。     

浅谈初中数学教学设计开放型题培养思维能力

进行思维训练,培养学生的思维能力,是初中数学教学的主要任务之一,是实施素质教育、开发学生智能、提高学生素质的重要措施。在教学过程中,适当设计一些开放型习题,可以培养学生思维能力。     

利用教育心理学原理培养学生的创造力

本文运用教育学、教育心理学原理,联系目前中学英语教学实际,从两个方面对如何培养学生的创造力进行了探讨：一是充分发挥教师培养学生创造力的作用;二是开展多种培养学生创造力的活动。     

浅析体育教学中学生创新能力的培养

体育教育是学校素质教育的重要组成部分,在体育教学的实践活动中,能培养学生的观察、思维、操作、实践能力,促进学生的创新能力。培养学生的创新能力是当今教育发展的需要。本文通过对体育教学课的研究,对如何培养学生的创新意识、创新个性、创新精神等方面进行了阐述,浅析体育教学中培养学生创新能力的方法及其重要性。     

数学教学要重视猜想能力的培养

数学教学中必须重视学生猜想能力的培养,这是数学教学能力培养的核心所在,直接决定着学生数理思维能力的发展。首先,重视发展学生的观察力是培养学生猜想能力的基础。其次,双基的有效训练是培养能力的载体。再次,培养学生对知识进行归纳、类比、联想是提高学生猜想能力的关键。最后,让学生在质疑与验证中品尝猜想能力提升的成功喜悦。     

以航模活动为契机 促学生能力为目标

航空模型活动在培养学生观察能力、动手实践能力和创新创造能力方面发挥着积极作用,是对学生进行科普教育,让学生参与科技实践活动的最直接方式,能磨练学生意志,促进学生完备的情感、态度、价值观的形成,是对学生进行科学态度和崇高理想教育的有效途径。航模制作无论是内容,还是形式都是非常有趣的,都能锻炼学生的能力,它不但可以扩展学生的认知能力、激发学习兴趣,培养观察、动手动脑能力,还能促进学生创造能力的培养,对学生综合能力起到积极的推动作用。     

浅谈职业教育物理教学中对学生思维能力的培养

职业学校各专业均要开设物理课程,日的是在教学过程中对学生进行各方面能力的培养。这对增加学生知识面和提高学生综合能力起着很重要的作用。我个人认为,思维能力是一切能力的核心,思维能力又是学生分析和解决问题的关键所在。本文就什么是思维能力、当前物理教育对思维能力培养现状、如何在物理教学中培养学生的思维能力及培养学生思维能力应注意些什么提出些粗浅的看法。     

开放式教学与学生研究能力的培养

教师如何通过开放式教学来培养学生的研究能力是一项值得研究的课题。分析表明,开放式教学的精髓符合培养学生研究能力的要求,两者具有内在的统一性;教师在实施开放式教学和培养学生研究能力中,应担当参与者、组织者、指导者和学者的角色;合理进行教学设计、培养学生的科研兴趣、训练学生解决问题的思维能力和改革考核办法等都是在开放式教学中培养学生研究能力的具体途径和方法。     

兴趣引路 培养小学生听说能力

小学低年级英语教学的目的是:通过生动活泼的课堂教学活动,对学生进行基本的听、说训练,培养学生基本的日常会话能力。最重要的是,培养学生学习英语的兴趣,使他们喜欢学习英语和使用英语。因此,作为英语老师必须做到以兴趣引路,培养学生听说能力。     

浅谈数学教学中发散思维的培养

提高学生创新能力的关键是培养学生的创造性思维能力,创造性思维的核心是发散思维,加强对学生发散思维的培养是当前数学教学改革的重点。探索一题多解是培养学生发散思维最有效的途径,在解题中,引导学生从不同方位和不同角度,沿不同方向和不同渠道进行各种不同层次的思考,多触角、全方位地探索新的多样性的解题方法,有意识地培养学生的发散思维,为日后的创新提供可能。     

浅谈高中物理教学中的创新及其策略

实验观察是培养学生观察能力的重要途径。要培养学生观察实验的现象和过程的敏锐能力,首先要培养学生观察度量仪器、仪表、器具的能力。结合课堂教学,有目的地让学生进行实验观察的练习训练,为学生多创造观察的机会。     

在识字教学中培养学生自学探究能力的初步研究

在识字教学中培养学生自学探究能力,是实现快速高效识字的必要途径。激发学生识字兴趣,让学生乐学,是培养自学探究能力的前提;加强对学生进行学法指导,让学生学会学习,是培养学生自学探究能力的关键;培养学生识字习惯是培养自学探究能力的保证。在识字教学中,要注重学生自学探究能力的培养。     

浅谈物理教学中学生科技创新能力的培养

创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。本文主要讨论在物理教学中,利用课堂教学、课外科技活动对学生进行科技创新教育。从培养学习兴趣、培养创新意识、培养科学方法、科学精神、培养想象力、参与科技活动等方面培养学生的创新能力。     

国防教育与高职学生可持续发展能力培养

高职学生可持续发展能力培养是目前高等职业教育面临的重要问题。国防教育是进行高职学生素质教育的重要手段和有效途径,也是培养学生可持续发展能力的重要载体,有助于提升高职学生的创新能力、职业核心能力、团队精神、社会认知水平和学习能力等。     

中等职业学校体育教学中贯彻终身体育意识的方法研究

中职学校体育教学是培养中职学生终身体育思想的最后阶段,培养终身体育思想是中职学生保持和发展自身健康的需要。在教学中应突出教学内容的健身、娱乐、终身实用性,培养学生的个性,加强体育理论知识传授,激发学生对体育的兴趣,养成学生锻炼身体的习惯,并坚持不懈的进行体育锻炼,使其受益终身。     

浅谈数学教学中学生创新能力的培养

国家的兴旺,民族的振兴呼唤着素质教育,素质教育的核心是创新教育。江泽民总书记多次强调：创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。在全面推进素质教育,培养学生创新能力的教育理念不断深入人心之际,更应关注数学课堂教学这一培养学生创新精神和创新能力的主阵地。对学生进行创新能力的培养,已成为广大数学教师的口头禅,如何培养学生创新能力,寻找培养和发展学生创新能力的有效途径,在数学教学中愈来愈显得重要。本文将从激发学生创新意识、培养学生创新能力方面来探讨数学教学中学生创新能力的培养问题。     

浅谈练笔活动在初中语文教学中的应用

初中语文的教学目的是通过对学生听、说、读、写能力的培养而促进学生语文素养的提升。要提升学生的语文素养,听、说、读、写能力的培养是基础。同时,知识构建也是语文素养培养所不可或缺的。但从当前初中语文教学实践来看,教学中教师多引导学生听、说、读,关于写的活动很少。在语文教学实践中提倡练笔活动,让学生在听、说、读的同时进行练笔,以此来促进学生知识的构建和技能的培养,这对学生语文素养的培养具有积极意义。