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教学研究《全日制普通高级中学生物教学大纲》( 2 0 0 2年 4月 )明确要求“通过课题研究活动 ,着重发展学生的科学探究能力 ,包括收集和处理信息的能力 ,分析和解决问题的能力 ,语言文字表达能力 ,以及团结协作和一定的社会活动能力 ;鼓励创新精神 ,增强实践能力。”《生物科考试说明 (新课程版 )》( 2 0 0 3年 )新增加了“理解探索性实验的一般方法 ;能够制订课题研究的初步计划”的能力要求。高考命题将会尝试对学生科学探究能力的考查。为便于有效开展课题研究的教学活动 ,顺应课程改革和高考改革 ,特撰此文 ,以抛砖引玉。1 确定研究题… 相似文献
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在 2 0 0 0年颁布的高中物理教学大纲中增加了“课题研究”课 ,这是为了全面培养学生综合运用所学知识的能力、收集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力以及团结协作的能力 .这项活动还有利于培养学生独立思考的习惯 ,激发学生的创新意识 ,训练学生参与实践 ,学以致用的能力以及动手能力 .大纲要求高一物理课安排两个研究课题 ,下面就研制水“火箭”这一课题谈一点自己的拙见 .水“火箭”的研制 ,主要利用塑料饮料瓶中加入半瓶水 ,然后给其中的空气加压 ,当水冲开瓶塞时 ,饮料瓶会反方向飞出 .怎样增加“火箭”的上升… 相似文献
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课题研究是以培养创新意识研究能力和实践能力为基本目标、以科学研究为基本内容、以研究性学习为基本学习方式的活动。在物理教学中开展课题研究，是全面培养学生综合运用所学知识的能力、收集处理信息的能力、分析和解决问题的能力、语言表达能力以及团结协作的能力的重要环节。这项活动还有利于培养学生独立思考的习惯，激发学生的创新兴趣。一、在物理教学中开展课题研究的意义１．物理教学中开展课题研究有利于培养学生的创新意识和实践能力。物理课题研究的定位就是以培养创新精神、研究能力和实践能力为基本目标，学生在课题研究实践… 相似文献
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一、研究过程
第一阶段:2009年1月-12月以活动激发诵读动力.
在开展课题实验之初,我们就先探讨如何让实验老师与学生尽快地投入到课题的实验中去.通过访问和与学生交谈,我们发现学生比较钟情于活动,活动能激发他们的动力,触发他们的思维,为此,我们选择了形式多样的诵读活动.
第二阶段:2010年1月—2011年12月(两年时间)活动实践,探究诵读的有效策略.
从2010年上半年开始,各实验教师结合自己班的实际,在指导学生诵读经典的实践中,研究诵读经典的有效策略,以诵读经典来建设自己的班级文化,形成自己的特色.
第三阶段:2012年1月-5月总结反思,形成研究报告. 相似文献
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1 引言 对于物理学科而言,开展课题研究是培养新型人才的有效途径。在1999年修订版的高中物理教学大纲(供试验用)中,首次提出要在普通高级中学教学中进行课题研究。这是我国高中物理课程的一次重大改革,它以书面的形式将课题研究确定下来,从而为培养学生创新精神与实践能力创造良好的条件。大纲中指出:在高级中学开展课题研究,是全面培养学生综合运用所学知识的能力,收集和处理信息的能力,分析和解决 相似文献
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为了适应素质教育的要求,高中数学教材进行了大刀阔斧的改革。河南省2000年秋开始使用新教材,教材最突出的特点是增加了研究性课题,如“分期付款”、“向量在物理中的应用”、“欧拉公式的发现”等,而这些课题的给出旨在抛砖引玉,引起大家对研究性学习的重视。研究性学习有利于提高学生的创新精神和创造能力。如何开展数学研究性学习,效果如何,就成了摆在广大师生面前的问题。为解决这个问题,本文作者等几个人组织了课题组,自2000年下半年开始了一系列的研究探索。分三个阶段:第一阶段指导学生选题(大约半年);第二阶段指导学生进行材料的收集、整理、写解题报告;第三阶段对研究性学习的效果进行问卷调查,并进行分析。经过近三年的研究,已取得了一定的效果。 相似文献
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开展研究性学习活动 ,选好课题是活动成功开展的关键。而刚开展该项活动时 ,初中学生因知识水平的限制 ,自主选题的能力较差 ,因此教师要根据学生的实际水平帮助他们选择合适的课题 ,引导他们制订研究方案 (或步骤 ) ,指导他们开展研究性的活动。下面介绍的是笔者指导学生开展研究性活动的二例选题及学生研究活动的基本情况。 课题一 :该选题属于学科知识型选题。这类选题要求师生在平时的教学中要善于创新、善于思考、善于发现问题。如 :初二物理第四章第 49页习题第 7题 :“设计一个从酒精和水的混合液中分离出酒精的办法来”。这道题… 相似文献
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研究性学习是学生在老师指导下 ,从自身生活和社会生活中选择和确定研究专题 ,以类似科学研究的方式主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习 .学生通过亲身实践获取直接经验 ,能全面培养学生综合运用所学知识的能力、收集和处理信息的能力、团结协作能力和语言文字表达能力 .本人结合班级文化建设开展特色性活动这一时机 ,作为尝试 ,和学生共同开展了上述课题的研究 ,现在把开展过程介绍如下 .1 课题的选择物理研究性学习课题大致可分为探索性物理实验、科技制作、新科技问题的学习报告、社会调查、扩展性学习等不同的类型 ,当初我刚好… 相似文献
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20 0 0年国家教育部制订的中学数学教学大纲 ,首次提出了要在中学数学教学中开展研究性课题 ,进行研究性学习 .研究性学习的开放性、探究性、实践性的特点 ,对于培养学生的创新和实践能力有着很好的帮助作用 .然而 ,如何选择恰当的课题 ,组织学生切实有效地开展研究性学习活动则成了教师们的一个新课题 .在这个问题上 ,笔者根据以往竞赛辅导的一些心得 ,选择一部分学生有能力接受的竞赛知识作为研究性课题 ,利用竞赛知识本身所具有的研究性、探索性组织学生开展研究性学习活动 ,取得了一定的成绩 .本文以“用柯西不等式求条件最值”为例进行… 相似文献
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1 活动的背景为了适应教育改革的需要 ,迎接 2 0 0 0年秋季我省高中一年级全面使用新教材 ,全面实施素质教育 ,让学生过一个有意义的暑假 ,使学生“……了解化学与社会、生活、生产、科学技术等的密切联系以及重要应用 ,教育学生关心环境、能源、卫生、健康与现代社会有关的化学问题。……培养和发展学生的能力以及创新精神 ,使他们能运用化学知识解释和解决一些简单问题。”因此 ,去年暑假中 ,我校在 99级高一 ( 3)班开展了化学“研究性课题”的试验活动。2 “研究性课题”的试验活动研究方法文献法和调查法3 步骤“研究性课题”的试验… 相似文献
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2000年在十省(市)试行的高中物理新教材中,最具特色的内容之一就是按照大纲的要求,设立了“课题研究”项目并列出了大纲给出的课题示例。在教科书中按大纲的要求明确指出: “在高级中学开展课题研究,是全面培养学生综合运用所学知识的能力、收集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力以及团结协作能力的重要环节。这项 相似文献
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教育部《普通高中“研究性学习”实施指南(试行 )》指出 :“研究性学习是在教师指导下 ,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究 ,并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。”为适应研究性学习的开展 ,从 2 0 0 0年秋季开始 ,在新教材中出现了“研究性课题” ,为研究性学习的推广奠定了坚实的基础。下面就对高中化学教材的“研究性课题”的分析 ,谈谈学生能力的培养。一、以社会生活现实为背景 ,有利于培养学生全面发展的能力在高中化学三册教材中有 1 4个研究性课题 ,在这些课题中涉及环境污染问题有 3个 ,如“… 相似文献
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在2000年颁布的物理教学大纲中增加了“课题研究”．这是为了全面培养学生综合运用所学知识的能力、收集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力以及团结协作的能力．这项活动还有利于训练学生参与实践，培养学生独立思考和激发学生的创新意识． 相似文献
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左伯华 《中学物理教学参考》2001,(6)
“拔河取胜的秘诀在哪里 ?”笔者曾以此为课题组织学生开展研究性学习活动 .学生怀着探求秘诀的兴趣 ,设计拔河方案 ,参与拔河比赛 ,观察并体验站姿、队形、场地、用力节奏等因素对比赛结果的影响 ,然后搜集资料 ,分组讨论 ,撰写研究报告 ,俨然成了学习的主人 ,体会到了探索性学习的乐趣 .笔者在评价学生的课题研究报告时 ,重在肯定学生的探索精神和可取的研究性学习方法 ,只要有一个思维的闪光点 ,都予以褒扬 .因为课题研究的目的就是为了培养学生运用已有知识解决新问题的能力 ,是为了帮助学生养成一种独立思考的习惯和创新意识 ,而不仅仅在于找到拔河取胜的秘诀 .在做课题研究小结时 ,笔者感悟到作为教师应提出自己的观点 ,供同学们参考 ,这样 ,既有利于学生深化知识 ,也有利于学生总结经验教训 ,保持研究性学习的兴趣 ,期待教师布置出下一个研究课题 .在课题研究过程中 ,对学生来说 ,重要的是能够理论联系实际 ,学以致用 .以上述课题为例 ,一是要会运用物理学家的思想方法 ,突出主要因素 ,忽略次要因素 ,建立一种理想模型 ,这是物理学家研究问题的一种重要方法 .对于“拔河”这样的问题 ,我们根据拔河比赛的规则 ,可建... 相似文献
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我校是中央教科所开展“综合实践活动研究与实验”课题的实验学校,开展综合实践活动时我们选取了小学生小课题研究作为突破口。实践中我们发现,小学生在进行小课题研究时常会出现一些问题,老师们对症下药,研究出了一些行之有效的指导策略。小学阶段是培养学生探究性学习能力的初级阶段,从目前小学生能力状况分析,让学生在没有指导的情况下,对问题进行独立研究,无疑缺乏探究的科学性,学生会无从着手。所以小学生在进行小课题研究时有一个教师从扶到放的指导过程,即使是能力很强的学生,也是需要教师适时的、必要的、谨慎的、有效的指导,以追求… 相似文献
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“上网方式与费用研究”教学设计 总被引：1，自引：0，他引：1
本课题的目的在于使学生深刻理解函数的图象与性质,培养学生“用数学”的意识和解决实际问题的能力,培养学生收集信息、处理信息的能力和模型化的能力. 本研究过程设计如下: 第一阶段:收集有关资料—丰富研究背景课前教师制订简单的调查表,让学生通过查阅资料或实际采访等方式,展开实践调查.调 相似文献
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研究性学习方式的核心是课题研究,即基于学生的兴趣,在教师的指导下,模仿或遵循科学研究的一般过程,选择一定的课题,通过调查、测量、文献资料搜集等手段,收集大量的研究资料或事实资料,运用实验、实证等研究方法,对课题开展研究,解决问题,并撰写研究报告或论文。当然,中学生的“研究”,绝大多数是属于已有科学研究成果的再发现,课题研究的实质是学生通过对科学研究的思维方式和研究方法学习与运用,培养研究精神和实践能力。 相似文献
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综合实践活动的性质是基于学生的直接经验,密切联系学生的实际生活,体现对知识综合运用的实践性课程。《课程标准》指出:“语文是一门综合性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力。”因此,将综合实践活动与小学语文学科进行整合,着重培养学生的实践能力,而培养这种能力的主要途径是积极引导学生开展综合实践活动。同时,应把综合实践活动中的小课题研究,引入语文学科的学习与教学中来。小课题研究作为一种新的学习方式,是学生开展综合实践活动的主要形式。小课题研究的切入点是力求从“知识为中心”转移到学生的全面发展上来,强调学生多… 相似文献