谈初中教学教材新栏目的教学

六三制九年义务教育初中数学教材在思想性、系统性、科学性和趣味性等方面较以往教材有所创新。经过近三年的试用,收到了较好的效果。但在教学过程中发现,教材中的《读一读》、《想一想》等新设栏目（以下简称新栏目）还没有引起应有的重视,其潜在的作用还有待发挥。下面就此谈几点看法。一、新栏目的过膻作用初中学生年龄大多在十二三岁至十四五岁之间,这一年龄段的学生正处于形象思维向抽象思维的过渡阶段。但由于六年的小学教育,学生已形成了相对固定的思维方式和学习方法,习惯了具体生动的教学内容和形象的事物。因此,要促成这一…     

教材实验类栏目的教学建议

现行的高中化学教材在实验数量提升的同时也存在一些目的性不明、探究性不足、开放性不够、科学性不强的实验.通过对苏教版化学必修教材中实验内容的分析与反思,尝试在教学中通过设置问题明确目的性、转变形式增强探究性、运用留白体现开放性、完善实验报告结构使实验过程更加科学规范.     

多媒体教材教学设计刍议

本文探讨了教育技术学科教学设计的理论与方法及其在多媒体教学中的应用,阐述了多媒体教材的教学设计的方法和步骤.     

高中语文新课标教材教学刍议

高中语文新教材要求语文教师更新课程观、学生观、质量观,要求教师提高自身素质,掌握新课程、新理念指导下的新的教学内容与教学策略,进行创新,以使教学工作产生一个质的飞跃。     

如何利用教材栏目优化数学教学

<正>《义务教育数学课程标准》(2011年版)明确指出:"数学教材为学生的数学学习活动提供了学习主题、基本线索和知识结构,是实现数学课程目标、实施数学教学的重要资源。"当前,各个版本的小学数学教材已经完成了新一轮的修订,知识内容的选择及其呈现方式更趋合理化、精致化和多样化,特别是在教材栏目的设置上更具创意和深度。但笔者发现,不少教师在钻研教材、使用教材的过程中,对各个栏目的设置意图及其功能,无论是在认识     

浅谈初中生物教材小栏目的教学处理

文章阐述了如何处理初中生物教材小栏目 ,使之为教学服务 ,从而激发学生的学习兴趣 ,培养学生的创新能力和科学素质 ,提高教学效率     

新课程科学教材小栏目的教学设计

科学的核心是探究。教学中,我们应给学生提供充分的机会,适当地穿插这些有趣有用的环节,可以起到意想不到的效果。如营造一种学生能够意识到的疑难情景,使学生能够根据它提出问题,展开讨论,从而激发他们探索的乐趣。有了这种兴趣,再让学生自己通过手脑并用的探究活动,通过实践去体验探究过程的曲折和乐趣,逐渐形成科学的探究方法,提高学生的科学素质。同时老师也贴近了学生,改善了师生关系。     

浅谈初中生物教材小栏目的教学处理

文章阐述了如何处理初中生物教材小栏目,使之为教学服务,从而激发学生的学习兴趣,培养学生的创新能力和科学素质,提高教学效率.     

充分利用教材栏目，助推重要概念教学

以《义务教育生物学课程标准(2011年版)》精神为指导,依据概念形成规律,结合各活动栏目的特点,从概念引入、概念建构、概念梳理、概念深化4个环节提出了栏目在重要概念教学中的具体应用策略,更好地促成了学生对重要概念的理解,一定程度上提高了概念教学的效益。     

利用教材新栏目,开辟教学新天地

上海新版高中历史教科书①与以往历史教科书相比,增加了许多颇具创意的新栏目。如知识链接、文献选读、名家史论、读图学史、阅读指南、探索与争鸣等等。这些栏目的设置,丰富了历史教科书的内容,提供了历史课堂教学的新视角、新观点,开拓了历史课堂教学的空间。历史课堂教学中充分利用和灵活配置这些栏目内容,对于提高历史教学效率,提高学生历史学习的能力,裨益多多。以下,结合英国工业革命一课的教学,谈谈     

电视品牌栏目刍议

市场竞争日趋激烈，品牌将是我们在竞争中取胜的一个重要因素。就电视这一媒体而言，品牌需要精心打造，且需要集中资金全力打造。文章从电视栏目的准确定位、突出地域性、主持人策略、建立系统包装体系等方面论述了如何打造品牌栏目，并提出了建立较权威的电视栏目评估体系的建议。     

栏目式教学法刍议

种教学理念与要求可以转化为多种具体的教学行为模式,关键是要找到其中的最佳模式。栏目式教学法以五个母栏目及下设的若干子栏目,组合成一个完整、有序的课堂教学流程,以新颖的素材、创新的结构、人文的关怀,使课堂成为师生之间交往、互动的舞台。一、关注过程,拓展思维新课程的课堂教学理念是:课堂不是教师表演的舞台,而是师生之间交往、互动的舞台;课堂不是对学生进行训练的场所,而是引导学     

统编高中语文教材“学习提示·背诵”栏目编写刍议

统编高中语文教材（5册）“背诵篇目范围”和《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》附录“古诗文背诵推荐篇目”严重不一致,给一线教学,尤其是学考和高考备考带来很大混乱。新课标背景下,如何修订统编高中语文教材之“学习提示·背诵”栏目？本文从需“改和换”、需“增加”、需“依照课标改”、需“另编成册”四个方面做了深入探索。“教考一致”便于一线教师和学生做好常规考试、学考和高考备考工作,扎实提升语文学科核心素养。     

刍议义务教育阶段写字教学的教材编排

<正>教材是教师和学生用来教和学的主要材料,科学、合理的教材可以有效提高写字教学质量,而教材改革是完善语文教学改革的关键环节。"写字"是语文教材的重要组成部分,对语文教材中的"写字"部分进行分析,有助于完善语文教学改革,有效提高写字教学质量,提高学生写字水平,从而全面提高学生的语文素养。     

高中物理教学中要重视教材设置的部分栏目

在教学中,利用教材中的栏目培养学生运用物理知识解决一些日常生产、生活中的实际问题.既符合物理学科自身的特点,又可以实现学生从感性认识上升到理性认识的飞跃.     

基于教材指导的初中语文写作教学刍议

初中语文教材内容是培养学生语文核心素养的基本素材,尤其在学生作文综合素养培养方面更是发挥着统领作用,指引着写作教学沿正确的方向有序推进。初中语文写作教学中,教师应以教材为抓手,引导学生深入挖掘积累教材中丰富的文章素材,借鉴内化写作方法,锤炼应用语言,感悟提升思想情感,进而充分发挥教材的范例作用,全面提升学生的作文综合素养。     

高中地理教材“活动”栏目的教学功能及教学建议

在新课改的背景下,高中地理课程也迎来了改革的春天。教材是高中地理课程中"教"和"学"的重要依据,改革后江西省的高中地理教材,增加了"活动"栏目的内容,地理课程更加关注学生的探究式学习、自主学习和体验式学习。加深对高中地理教材中"活动"栏目的了解,有助于完成教学目标,落实教学任务,培养学生的地理素养。     

就地取材 因地制宜——浅谈初二思想政治教学中小栏目的运用

小栏目作为现行教材新增的内容，是中学《思想政治》教材改革的重要体现，不仅反映了教材在结构体系、语言文字、版式设计等方面求新、求实、求活的探索；更体现了教材力求既有利于教师教学，又有助于提高学生的阅读兴趣和能力，引导学生主动思考、深入理解和准确把握教学内容的特点。因此，教师应充分认识小栏目作为一种引导、激活、推动教学的手段，发挥其释疑解惑、点拨诱导、强化联系、深化认识的功能，通过各种方法和途径充分发挥其作用。