“电流”的种类及其计算

一、金属中的电流当金属导体两端有电压时,导体内部的自由电子在电场力的作用下定向移动形成电流. 在导体中除了电子定向移动外,还有电子的热运动,那么它们之间分别有何特点呢? 1.自由电子定向移动速率:它与导体中的电流强度、截面大小以及自由电荷的密度有关.通常电路中其数量级仅约10~10-5mm/s,这一结论是如何得出来的?     

金属电阻的微观机理分析——对2014年北京高考理综物理压轴题的探讨

2014年北京高考理综物理压轴题中指出"经典物理学认为,金属的电阻源于定向运动的自由电子和金属离子(即金属原子失去电子后的剩余部分)的碰撞"。结合经典物理学,从定性分析和定量计算两方面分析定向运动的自由电子和金属离子的碰撞,以阐述金属电阻的微观机理。     

电阻及其在电路中的作用

电阻既是物理概念，又是重要的电学元件作为物理概念，电阻是指“导体对电流的阻碍作用”.电阻越大对电流的阻碍作用越大，电阻越小对电流的阻碍作用亦越小、导体的电阻是导体本身的一种属性，一切身体在通常情况下都有电阻．那么导体的电阻是怎样产生的呢？对于金属导体来说，在导体内部存在着只能在各自的平衡位置附近作无规则振动的原子和正离子，以及可以自由移动的自由电子．在导体两端未加电压时，自由电子只作无规则的热运动，当导体两端加有电压后，导体中的自由电子在作无规则运动的同时又作了定向移动。电子的定向移动就形成了电…     

稳恒电流与电动势

场和路是电磁学的两个组成部分,电源电动势是电路理论中的重要概念,正确地认识它,有助于我们对电路理论的掌握。本文的目的,是试图用场的观点阐述电动势的意义,以建立路与场的联系。 一、稳恒条件与非静电力 对于一段金属导线,为了形成电流,必须使它内部的自由电子作定向运动。考虑到金属晶格和杂质对自由电子的散射作用,由经典电子论可导出自     

2005年高考物理实战练习题

第I卷(选择题共30分) 一、选择.(本厄共10小压,每小瓜3分.共30分。 在每小扭给出的四个选项中,只有一个选项正确. 选对得3分,选错或不答的不得分) 1.某种金属的逸出功为2.3 eV,这意味着 ①在这种金属内部的电子克服原子核引力做 2.3 eV的功即可脱离该金属表面 ②在这种金属表层的电子克服原子核引力做 2.3 eV的功即可脱离该金属表面 ③要使这种金属有电子逸出,人射光子的能 t必须大于2.3 eV ④这种金属受到光照时若有电子逸出,则电 子离开该金属表面时的动能至少等于2.3ev 上述说法正确的是() A.江③B.屯X国c.(②侣)D.遭窿) 2.某体育馆…     

浅析“逸出功”的定义

逸出功又叫脱出功或功函数。现行高中物理课本中(例如甲种本第三册第227页)把“直接从金属表面出来的光电子克服金属原子的吸引所做的功叫做这种金属的逸出功”。这样来定义逸出功是欠妥的,因为按照此定义爱因斯坦光电效应方程将不是 1/2mV_m~2=hγ-w 〈1〉的表述形式。其理由是在光电效应现象里那些直接从金属中逸逃出来的光电子应为自由电子。这是因为自由电子受原子核的束缚作用较小,它吸收了光子的能量之后最容易逃逸出来。而自由电子又具有较大的热运动速     

光电效应中电子一次只能吸收一个光子吗?

在讲述光电效应时,教师通过演示实验,让学生先观察,然后分析、总结、归纳出发生光电效应的规律,经典理论对此无法解释,爱因斯坦用量子论圆满地解释了光电效应:当光照射在金属表面时,一个能量为hν的光子,立即被金属中的某自由电子一次吸收,此间无需经过能量积累时间(驰豫时间不     

示波器的原理及其在高考试题中的应用

示波器是电子示波器的,是一种使用较为广泛的电子测量仪器.它能够把肉眼看不见的、非常抽象的电信号的变化过程,转换为在荧光屏上可以直接观看的波形,从而帮助人们对电信号进行分析并测量其参数.掌握示波器的结构和原理,对电路信号分析和电路设计都具有十分重要的意义.     

中学物理教材中的逸出功

什么是金属的逸出功,多年来中学物理教材一直说法不一.请看:1980年2月第1版《全日制十年制学校高中课本(试用本)物理下册》(人民教育出版社)的叙述是:“电子吸收光子的能量后,动能立刻就增加了,不需要积累能量的过程.如果电子的动能足够大,能够克服内部原子对它的引力,就可以离     

光电效应是金属原子发生电离产生的吗?

不少师生认为光电效应是金属原子发生电离产生的.他们用原子电离的观点来解释光电效应:金属原子吸收照射光子的能量后,由基态向激发态跃迁,当照射光子的能量大于或等于该金属原子在n=∞能级的能量时,金属原子发生电离,电子脱离金属表面,即发生光电效应;反之,就不能发生光电效应     

简化讲解示波器显示波形的原理

将示波器显示波形的原理与单摆运动相类比,讨论了示波器中光电子运动的合成与单摆运动中沙漏与硬纸板运动的合成的相通之处,并通过对单摆产生不同波形情况的具体分析,利用简单易懂的知识对示波器的工作原理进行简化.这种类比简化的思维对物理教学的教改具有重要的意义.     

辨析三速率(高二、高三)

在金属导电的微观解释中,有三个速率不可混淆:1.自由电子热运动的平均速率;2.自由电子定向漂移运动的速率;3.电的传播速率.通常,金属中的自由电子不断地做无规则的热运动,它们朝任何方向运动的机会都一样.对导体的任一个截面来说,在任何一段时间内     

“示波器”的功用及其高考真题点击

1熟悉示波器原理及其各个旋钮的功用 1）实验原理 示波器是研究各种电信号常用的一种电子仪器,示波器用示波管来显示各种电学量的变化,示波管内阴极发射的电子被加速后,轰击示波管的荧光屏发光,如果在电子轰击荧光屏前给电子运动区域加上一定的电场,则电子在电场的作用下会按照电场的规律发生偏转,     

高考物理光电效应专题详析

<正>光电效应就是光和电之间的转化,它是指某种高于某种特定金属特定频率(极限频率)的电磁波照射该金属时会使该金属的核外电子吸收能量后逃逸出金属表面从而形成自由电子而形成电流的现象,爱因斯坦对光电效应现象的成功解释为量子力学的发展奠定了坚实的基础,开启了量子力学的黄金时代。高考对这部分内容不仅要求其基本概念的理解和应用,还要在实际问题当中会分析拓展,本文对光电效应内容在近几年高考考查情况分析总结。     

金属中自由电子气能量的研究

本文根据费米气体模型理论,研究金属中自由电子气的能量,讨论电子的最高能量、平均能量和电子气的能级密度.     

半导体中电子共有化运动的类质点描述

半导体中电子的共有化运动过程与导体中自由电子运动过程不同,由研究自由电子的量子统计理论发展到研究半导体的能带理论,无疑有利于进一步揭示半导体内部的奥秘,但二者比较发现在某些方面有许多近似与类同。本文从波函数与能级的观点出发,将量子统计理论的描述方法与能带理论的描述方法作一比较,进而导出电子共有化运动的规律。     

氢原子的能级跃迁问题

玻尔的氢原子理论,把量子化的观点带入原子中,很好地解释了氢原子和类氢原子光谱,开始了从经典物理向量子力学的过渡,成为学习现代物理的基础.原子的能级跃迁及其光子的发射和吸收在近几年高考中经常考查,而学生在解答时常常无从下手.我们只要澄清下面的几个问题,那么这样的题目就都迎刃而解了.1跃迁时氢原子的能量变化氢原子的能量包括两部分：一部分是电子绕核运动的动能,另一部分是电子和氢原子核间的电势能.     

创新百题赏析

1．在电子显像管内部,由炽热的灯丝上发射出的电子在经过一定的电压加速后,进入偏转磁场区域,最后打到荧光屏上,当所加的偏转磁场的磁感应强度为零时,电子应沿直线运动打在荧光屏的正中心位置．但由于地磁场对带电粒子运动的影响,会出现在未加偏转磁场时电子束偏离直线运动的现象,所以在精密测量仪器的显像管中常需要在显像管的外部采取磁屏蔽措施以消除地磁场对电子运动的影响．已知电子质量为m,电荷量为e,     

如何搞好职校物理教学

物理是研究物质运动最一般规律和物质基本结构的科学,是其他自然科学和当代技术发展的重要基础.物理课程是中等职业学校机械建筑类、电工电子类、化工农医类等相关专业的学生限定选修课.本课程的任务是:使学生掌握必要的物理基础知识和基本技能,激发学生探索自然、理解自然的兴趣,增强学生的创新意识和实践能力;使学生认识物理对科技进步,对文化、经济和社会发展的影响,帮助学生适应现代生产和现代生活;提高学生的科学文化素质和综合职业能力,帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观.     

与示波器有关的应用题例析

随着新课程改革的深入 ,示波器作为一种新的实验器材被编入教材中 ,让学生了解示波器的基本原理、掌握其使用方法是物理教学的目的之一 .为适应新课程改革和高考的需要 ,同学们应熟悉示波器 ,掌握基本原理和使用方法 .从而提高使用示波器的实际操作能力和运用其原理解决实际问题的综合能力 .下面以一组与示波器有关的应用题为例 ,具体分析说明如下 .【例 1】　图 1是示波器面板 ,图 2为一信号源 .(1 )若要观测此信号发出的正弦交流信号的波形 ,应将信号源a端与示波器面板上的　　　接线柱相连 .b端与　　　接线柱相连 .(2 )若示波器所显示的…