最为多产的数学家——欧拉

18世纪著名数学家欧拉(L.Euler,1707～1783),生于瑞士巴塞尔,并在巴塞尔度过其大学时代,先后定居俄国、德国,晚年在俄国度过。还在中学时,欧拉就显示出较高的数学天赋,他一有空就到大学里去听数学课,他的天才很快被著名数学家约翰·伯努利     

利昂纳德·欧勒

1983年是现代力学的创始人之一——利昂纳德·欧勒逝世200周年。 利昂纳德·欧勒(1707——1783)是十八世纪对数学——物理的发展以巨大影响的伟大科学家。在他的创作中,深奥的研究思想、广博的才能和留下的大量科学遗产都使人震惊。 1107年4月15日,利昂纳德·欧勒诞生在瑞士的巴塞尔、牧师包尔·欧勒的家庭。Л·欧勒从自己父亲那儿开始上第一堂教学课。尽管儿子具有特殊的数学才能,但是Л·欧勒想给他以神学教育。科学真侥幸,Л·欧勒没有成为牧师。在1720年,欧勒进入巴塞尔大学。他的数学才能引起了约翰·伯努利的注意。在伯努利的指导下,欧勒在短时间内就     

数学史上一颗熠熠闪光的巨星——纪念欧拉逝世二百周年

他离开人间整整二百年了。但是,二百年来,他的形象始终刻印在后代数学工作者以及广大科学技术界人士的脑际,活跃在数学书籍和工程技术的图纸和方案中。每当我们接触到诸如π,sinx,cosx,e,f(x),i,∑,…这些简洁而优美的数学“语辞”时,对先贤欧拉的景仰和怀念之情便会油然而生。那么,欧拉是怎么样一个人物,他对数学事业有过哪些贡献呢? 1707年4月15日,列昂哈德·欧拉(Leonhard Euler)降生在瑞士巴塞尔城的一个牧师家庭,父亲保尔·欧拉希望儿子长大以后能够成为一名出色的传教士,便送少年欧拉进当地的神学校攻读。欧拉从小爱好算数、读诗,特殊的勤奋和天才受到巴塞尔大学数学教授约翰·伯努利的青睐,这位教授的慧眼发现了一颗明珠,他欣喜若狂,终于说服老欧拉,让儿子进巴塞尔大学求学。     

应用"伯努利方程"分析希罗喷泉的喷射高度

在新教材《全日制普通高级中学教科书 (物理 ) (实验修订本·必修 )》的第八章《机械能》中新增加了《伯努利方程》作为选学内容。本节“伯努利方程”拓宽了机械能守恒定律的应用 ,把机械能守恒定律的应用从固体推广到理想流体中 ,从由可数的两三个质点组成的力学研究系统拓宽到大量的质点组成的力学研究系统。为使学生深入理解和进一步的灵活应用已有的物理知识开辟了一个有益的小天地。本文就相传古代的力学家希罗设计的喷泉为例 ,用“伯努利方程”来分析和估算喷泉的喷射高度。     

为数学而歌——伯努利数学家族

在数学史中．有一个独特的家族——伯努利（Bernoulli）家族．据统计，这个家族的三代人中曾先后出了8位数学家，其中影响最大的3位是：雅格布·伯努利（Jakob Bernoulli）、约翰·伯努利（Johann Bernoulli）以及约瀚的儿子丹尼尔·伯努利（Daniel Bemoulli）．[第一段]     

妙趣横生孔宪铎

从纱厂小工到大学校长,孔宪铎的一生充满传奇。有这样一位70岁的老先生:白头发,戴眼镜,喜穿颜色鲜艳的衬衣,印有他头像的书讯海报正在北京万圣书园和上海季风书店贴着,紧挨着比尔·克林顿。他的《东西象牙塔》、《我的科大十年》刚刚上架,《背水一战》即将付梓。其中《我的科大十年》,哈佛才子丁学良买了上百本分送友人,北大光华管理学院副院长张维迎读了整整三遍。他叫孔宪铎,孔子第72代后裔,曾任美国马里兰州立大学学术副院长,香港科技大学学术副校长;两个月前,他通过面试,正式成为北京大学心理学系博士生,师从心理学系教授、整整小他30岁…     

对伯努利方程的一点讨论

伯努利方程是流体力学中一个极为重要的方程.对于这个方程的使用范围,一般总是指出:只有在理想流体、稳定流动,且在同一条细流管中才能使用伯努利方程.伯努力方程是将功能原理应用于流体而得出来的,而功能原理是在牛顿定律的基础上得出来的.牛顿定律只能适用于惯性系,当然伯努利方程也就只能适用于惯性系了.就以根据伯努利方程计算小孔流速为例,流体由小孔流出的速率为     

从《新整体论》说起

在今年 1 2月 4日由黑龙江省自然辩证法研究会和哈尔滨师范大学远东科技与社会发展研究所联合举办的《“新整体论”及孙慕天学术思想研讨会》上 ,我见到了阔别多年的慕天教授 ,也首次见到了他与乌克兰哈尔科夫大学教授伊万·扎哈罗维奇·采赫米斯特罗教授合著的《新整体论》一书。浏览 (还未认真地研读 )之余 ,回想起慕天教授在整个 80年代的学术历程 ,谈一点皮毛之感。1 .《新整体论》是两位跨国自然辩证法工作者的合著 ,它是黑龙江省 80年代苏联自然科学哲学问题研究历史性地深化到一个新档次的产物。80年代初 ,黑龙江省自然辩证法研究会…     

一位贡献最大的数学家——纪念欧拉诞辰300周年

欧拉(Leonard Euler,1707～1783)是世界著名的数学家,与阿基米德、牛顿、高斯一起被誉为有史以来贡献最大的四位数学家.2007年是欧拉诞辰300周年,瑞士、俄罗斯和中国等都举行活动纪念这位伟大的数学家.笔者特撰此文,以之纪念.欧拉1707年生于瑞士的巴塞尔(Basel),他的父亲保罗·欧拉(Paul Euler)是一个新教的牧师,很喜爱数学,对欧拉进行包括数学在内的启蒙教育,并盼望儿子成为一名优秀的牧师.欧拉从小在巴塞尔读文科中学,并独自随业余数学家 J.伯克哈特(Burck-hart)学习,研读 C.鲁道夫(Rudolf)的《代数学》达数年之久.欧拉是一个"神童",13岁就进入巴塞尔大学读文科,当时最有名的数学家约翰第一·伯努利(Jo-hann Bernoulli,1667～1748)任该校数学教授,他每天讲课之外,还给那些有兴趣的少数高材生开设更高深的数学、物理学讲座.欧拉是约翰第一·伯努利的最忠实的听众,得到约翰的精心指导.     

伯努利方程应用演示器

高中《物理》(试验修订本·必修 )第一册第 15 4面有喷雾器原理的一幅插图 ,此图与《中学物理实验大全》(1995年版 )显示流体流速与压强关系的实验原理图 C是一样的 ,都是伯努利方程应用的一个实例 .伯努利方程的数学表达式为p 12 ρv2 ρgh=常量 ,在流体水平流动时 ,或者高度差的影响不显著时 ,它的表达式还可以表示为p 12 ρv2 =常量 .从上式可知 ,在流动的流体中 ,压强与流速有关 ,流速大的地方压强小 ,流速小的地方压强大 .本实验是使竖直玻璃管上方的气压减小 ,由于容器内液面与大气压相通 ,因而管内水面上升 ,在气流的作用下使水…     

伯努利方程的适用条件分析

在应用伯努利方程时,一定要注意其适用条件.本文通过对一具体实例两种不同解法的比较,结合伯努利方程的推导过程,指出伯利努方程的适用条件.     

伯努利方程验证实验及装置改进

在分析伯努利方程验证实验的基本原理和方法的基础上,对伯努利方程验证实验及装置进行了改进.改进后的伯努利方程验证实验分为理想恒定元流伯努利方程验证和实际恒定总流伯努利方程验证2部分,获得的实验数据能直观、明了、准确地反映伯努利方程的基本原理及其所体现出能量转换规律,能有效地提高实验教学效果.     

重建大学精神没有固定模式

欧阳康教授最近出版了《大学·文化·人生》一书,他从学者和大学管理者的双重角度出发,围绕大学与文化的一系列问题,在书中进行了梳理和反思。2009年2月《中国青年报》记者就对大学精神的理解这一话题对其进行了访谈。欧阳康在访谈中说：在某种意义上,创办大学就是创建一种精神。大学所具有的精神,是人类科学精神和自由精神的凝结,是人类追寻卓越的超凡精神的集中体现,     

谈中学生的情商培养

情商是一个近几年才提出的相对智商而言的心理概念。１９９１年由美国耶鲁大学的彼得·塞拉维和新罕布什而大学的琼·梅耶两位心理学教授联合创造了“情绪智力”这一术语,用来描述了解自我情绪与控制他人情绪的移情作用,通过情绪控制来提高生活质量等方面的才能。１９９５年１０月美国哈佛大学教授丹尼尔·戈尔曼在《情绪智力》一书中,又比照着“智商”（ＩＱ）的概念,把“情绪智力”称之为“情商”,英语的缩写为ＥＱ。情商,它反映出一个人控制自己情绪,承受外界压力,把握自己的心理平衡的能力,是衡量人在非智力活动中的重要指标。…     

解读2003年诺贝尔生理学或医学奖成果

瑞典卡罗林斯卡医学院 1 0月 6日宣布 ,2 0 0 3年诺贝尔生理学或医学奖授予美国科学家保罗·劳特布尔和英国科学家彼得·曼斯菲尔德 ,以表彰他们在核磁共振成像技术领域的突破性成就。他们的成就是医学诊断和研究领域的重大成果。保罗·劳特布尔劳特布尔 1 92 9年生于美国俄亥俄州小城悉尼 ,1 95 1年获凯斯理工学院理学士 ,1 962年获费城匹兹堡大学化学博士。1 963年至 1 984年间 ,劳特布尔作为化学和放射学系教授执教于纽约州立大学石溪分校。1 985年至今 ,他担任美国伊利诺伊大学生物医学核磁共振实验室主任。曼斯菲尔德 1 93 3年出生于彼…     

情商教育——一个新的教育课题

情商教育，是推进素质教育中出现的新课题。实施素质教育是我国教育思想上的一个重大转变，也是教育改革的一个重大突破。在实施素质教育中，如何重视和加强情商教育，是目前教育界关注的焦点，本文对此作了一些简略的探讨。一、什么是情感智商情感智商（EQ），是决定一个人一生成功与否的非智力因素。正式提出这一概念的是美国耶鲁大学的彼得·沙路维教授和新罕布什大学的约翰·梅耶教授。１９９５年１０月美国《纽约时报》专栏作家、哈佛大学教授丹尼尔·戈尔曼博士出版了《情感智商》一书，对EQ这个崭新的概念作了详尽的阐述。他把情商…     

人才·翅膀·手指尖──评《手工、游戏与智力发展》一书

人才·翅膀·手指尖──评《手工、游戏与智力发展》一书东城区副区长于大力主持人：朱桂英《北京教育丛书》之一，芳草地小学荣景老师撰写的《手工、游戏与智力发展》一书，深入浅出，内容丰富，角度又新，实为不可多得。荣景老师是位有心人。他细致观察孩子们的游戏，经...     

浅谈伯努利方程的教学

“伯努利方程”是流体力学中的重点和难点之一。在实际教学中 ,学生在学习这部分内容时 ,感到比较困难。如何帮助学生运用已学过的知识 ,克服静止、偏面看问题 ,用运动的、变化的观点观察、分析问题 ,充分理解伯努利方程的物理意义。本人在这方面谈点体会。1　作图———运用运动、变化的观点分析问题教师首先在黑板上画出一管道内有流动液体的“伯努利方程示意图” ,如图 1。图 1　伯努力利方程示意图图中符号的意义 :Ⅰ、Ⅱ为Ａ1、Ａ2 处的两个断面 ,Ａ1、Ａ2 为管里任意两个截面积 ,ｖ1、ｖ2 为Ⅰ、Ⅱ断面处的流速 ,Ｐ1、Ｐ2 为Ⅰ、Ⅱ断…     

纽曼及其《大学的理想》

《大学的理想》（ＴｈｅＩｄｅａｏｆａＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ）是西方高等教育史上较早系统、综合、全面地论述大学教育的基本理论问题的名著。作者约翰·亨利·纽曼（ＪｏｈｎＨｅｎｒｙＮｅｗｍａｎ，１８０１—１８９０）是１９世纪英国维多利亚时代的著名神学家、教育家、文学家和语言学家。１８５１年 ,纽曼应邀出任新创办的都柏林天主教大学校长。１８５２年 ,他在都柏林为宣传这所新办的大学作了一系列演讲。这些演讲后经修改 ,再加上他在其他场合所作的有关大学教育的演讲 ,合成《大学的理想》一书。本译本根据梅·亚德利编的节本译…     

反美阴谋

菲利普·罗斯1933年出生于美国新泽西州的纽瓦克,他属于扰太人后裔。1955年至1957年罗斯在芝加哥大学教授英文。1959年,26岁的罗斯出版了他的第一部小说集《再见,哥伦布!》,这本书赢得了美国国家图书奖。之后他每两年至少要推出一部新作,《波特诺伊的抱怨》一书使他一跃成为世界级的著名作家。1960年起,罗斯分别在爱荷华州立大学、纽约州立大学、宾夕法尼亚大学教书,1992年退休。1995年他因《安息日剧场》再一次获得美国国家图书奖。罗斯的生命三部曲《美国的田园牧歌》、《我娶了一个共产党人》以及《人性的污点》,从社会、政治以及个人的…