水波干涉和衍射的演示实验

要做好水波干涉和衍射的演示实验,并不象做其它实验那样容易。为此,下面将介绍几个主要部件的制作和调试方法,以及几种演示方法的要领,供大家参考。一、主要部件的制作与调试 1.振动器:由于干涉和衍射对波源的频率与振幅的要求不同,所以振动器的频率和振幅必须做成可调的。这里介绍一种制作简易、调节方便的振动器。如图1所示,图中的玩具电动机也可     

自制“波的干涉演示器”

来自相干波源的两列波叠加时要产生干涉现象。在路程差等于半波长偶数倍的地方振动最强,两列波在该点振动同相;而在路程差等于半波长奇数倍的地方振动最弱,两列波在该点振动反相。这一规律在教学中显得很抽象,我们自制的“波的干涉演示器”能直观地反映这一规律,将抽象化为具体,收到了较好的教学效果。一、材料规格 1.三块厚度均为3mm的透明有机玻璃板,其中200mm×80mm的一块,80mm×80mm的两块(边缘磨平)。 2.直径为3mm的铁丝两根,长度约分别为100厘米和40厘米。     

演示水波的干涉实验的改进

高中物理甲种本及乙种本均介绍了水波的干涉。笔者在教学中为了使学生较易地掌握水波的干涉条件及直观地看到干涉图样,对此演示实验做了一些改进尝试、具体做法是: 1.把发波水槽置于教学投影器上,然后在发波水槽内注入1厘米左右深的清水。 2.打开电源开关,用一个手指轻轻点水,让学生们看在屏幕上呈现的一个波源传     

巧用激光笔演示干涉和衍射实验

干涉和衍射是一切波特有的现象,要证明光具有波动性,就必须做好双缝干涉和单缝衍射演示实验。按照课本上的实验方法演示,不仅操作麻烦,而且可见度和可见范围都较小,不能让全班学生都看见。为了减小实验操作的难度,提高演示的可见度和可见范围,让全班学生都能明显地看见现象,笔者对这两个演示实验做了以下改进。     

光的干涉衍射演示器

１仪器装置实验装置如图１所示。２仪器特点及用途a．特点。本教具借用价廉物美的镭射指示笔产生的激光束代替一般的光源，产生可见度很大、效果也很好的光的干涉衍射图样，巧妙地利用废油墨筒的整体结构，将装置组为一体。演示操作简单准确，撤换快捷，省时省事。可以在一般光照的教室中，直接把干涉衍射图样投射到墙上，让全教室的学生同时看到明显的光的干涉衍射图样。解决了演示实验难做、效果很差、可见度小、操作麻烦的很多难题。b．用途。①不同间距的双缝干涉，并比较干涉条纹的宽度。②不同缝宽的单缝衍射，并比较衍射条纹的宽度。…     

用激光教鞭演示光的干涉和衍射

老师们普遍反映用J2525型双缝干涉实验仪做光的干涉现象不易成功，究其原因，主要是实验仪配用的白炽电灯亮度不太大，且放置位置不易调整。     

用激光教鞭演示光的干涉和衍射

老师们普遍反映用J2525型双缝干涉实验仪做光的干涉现象不易成功,究其原因,主要是实验仪配用的白炽电灯亮度不太大,且放置位置不易调整.     

自制教具演示声波的干涉

1仪器的特点及用途教具装置图如图1.(1)特点.本教具利用简单的器材,巧妙的构思,生动、直观地演示了声波的干涉现象.(2)用途.本教具可用于演示声音的共鸣、声波干涉加强与干涉减弱的条件.     

衍射和干涉

1801年,英国医生杨氏所做的有名的双孔实验对于确认光的波动特征有过非常重要的意义。但同一双孔实验有时被称为双孔衍射,有时则又被称之为双孔干涉;什么时候只出现“纯干涉”,什么情况又属“纯衍射”呢?究竟干涉与衍射之间有何区别和联系?本篇短文拟就此做一简要定性的讨论。一、光波的传播与迭加光的干涉与光的衍射现象都是从光源发出的光波在波场中传播所产生的物理现象。运用1678年惠更斯提出的原理,引用“次波”概念,通过作图即可由已知时刻的波面     

“光的干涉、衍射、偏振演示器”通过批量鉴定

受教育部的委托,江苏省教学仪器公司和靖江县文教局于一九八三年一月二十二日至二十六日在靖江县召开了“光的干涉、衍射、偏振演示器”批量生产鉴定会。苏州大学、地市教仪站、靖江县有关部门和部分中学等二十六个单位的教授、工程技术人员参加了会议。苏州大学、教育部教学仪器研究所等五个单位的专业人员组成测试小组。测试小组根据教育部JY141-82《光的干涉、衍射、偏振演示器》部标准,对靖江县季市光学仪器厂提供的样机进行了系统的测试。与会代表听取了生产厂小批量生产情况的汇报,对测试报告、小批量生产工艺流程等技术资料进行了审查。与会代表一致认为:靖江县季市光学仪器厂小批量生产的“光的干涉、衍射、偏振演示器”主要     

自制“超重”和“失重”演示器

参考一些资料所介绍的情况,我们作了一些改进,自制了一种既可以演示“超重”和“减重”现象,又可以演示完全“失重”现象的仪器。现简介如下: 演示器主要由硬塑料管、上下盖板、弹簧、螺丝以及电池和小电珠等组成,总体图见图一(考虑到在制作时材料、条件不尽相同,在这里就不介绍详细数据,制作时可灵活掌握)。①、②分别为上下金属盖板(形状见图二所示),⑥为焊在上盖中央的     

自制简易教具观察光的干涉衍射现象

我用安装电线的塑料薄槽板自制了光的干涉、衍射实验器,还能观察圆孔衍射现象。现介绍如下。１器材制作ａ．截取安装电线的塑料薄槽板约１０ｃｍ长一段（塑料槽板为２ｍ一根,一根可做２０套）。ｂ．将盖板从母槽板中抽出,用裁纸闸刀（或锋利剪刀）将其一分为二,记为ａ...     

光的干涉和衍射

本文在光是电磁波的基础上,根据发生迭加的光束波的位相关系,把干涉和衍射分成单纯干涉和单纯衍射加以区别。然后,阐述了干涉和衍射的混合现象,把它们统一于其本质是波的相干迭加上,并讨论了干涉和衍射的联系。     

自制“跨步电压演示器”

自制“跨步电压演示器”广水市东篁镇中学（４３２７２３）沈新家图２九年义务教育教材初中物理第二册第１０章《生活用电》中讲到跨步电压触电（图１０—１４）。由于没有仪器进行演示实验，学生听后大多半信半疑，有的甚至不相信这一客观事实。对此，我自制了“跨步电压...     

自制“摩擦力演示器”

初中物理九年级第十三章力和机械第三节摩擦力中的探究实验为探究影响摩擦力大小的因素,该实验用到了摩擦力演示器。该演示器存在一定的不足,为了增强实验演示效果和可操作性,笔者自制了摩擦力演示器,现介绍如下。     

同步闪光“水波演示器”制作的探讨

水波演示器”是用来显示水波的形成、传播、反射、折射、衍射、干涉等现象的 ,帮助学生了解波的传播规律和认识光的本性。这里介绍一下根据视觉暂留作用 ,如何产生同步闪光使几种波在银幕上看起来没有移动。即同步闪光“水波演示器”的制作和使用方法 ,共同行参考。1、制作过程     

自制“浮力”演示器

自制“浮力”演示器钟祥市长寿镇一中江从志（４３１９００）多年来，我们在讲授“浮力是怎样产生的”一节时，无论教师用多么准确的语言阐述，用多么形象的图示表达，学生得到的印象总是模糊的、暂时的。教材中假设的一个“正方体完全浸没在水里”的例子，虽可以把问题谈...     

自制"光的干涉"实验演示器

作用演示光的干涉现象 ,使学生观察到明暗相间的条纹。原理光照射到厚度不同的楔形薄膜上时 ,从膜的前、后表面分别反射出来 ,形成频率相同的两列波。这两列波能产生干涉现象 ,形成明暗相间的条纹。材料一个玩具激光器 ,一张透明投影胶片。制作及使用方法把一张透明投影胶片折成厚度不同的楔形 ,用玩具激光器发出的光束斜射到楔形胶片上 ,让其反射的光束射到教室白色墙壁上 ,调整好适当的位置 ,便能在白色墙壁上观察到清晰的干涉条纹。特点( 1)制作简单、取材方便。( 2 )观察效果明显 ,反射到教室墙上 ,可见度好。( 3 )操作简便。( 4 )由于…     

演示“电力线”的自制教具

讲授高中物理《电场》这一章时,演示“电力线”的实验是非常必要的。它可以使学生形象地、直观地观察到带电体周围“电场”的客观存在和几种典型的场强分布规律。我们组装了演示“电力线”的教具,现介绍如下: 一、主要实验器材及其选用原则。(1)投影幻灯机一台。将演示“电力线”的组装教具放在幻灯机上投影、放大,使大