计算机导论课教学方法探讨

在分析课程改革的基础上，结合计算机基础教学在提高教学质量上所起的重要作用，对计算机导论课在教学改革手段和实践方法上进行了详细论述。     

计算机导论课教学方法探讨

在分析课程改革的基础上,结合计算机基础教学在提高教学质量上所起的重要作用,对计算机导论课在教学改革手段和实践方法上进行了详细论述.     

计算机导论课教学实践思考

本文在分析课程特点的基础上,结合教学实践的经验体会,对计算机导论课的教学改革进行了讨论,指出了授课的内容范围和内容选择应注意的问题,分析了精讲多练的授课方法和联机多媒体授课形式的必要性,介绍了“考教分离、笔机两试、综合评分”的考试方式,最后强调了各部门系统配合和及时巩固教改成果的重要性。     

中职计算机导论课教学改革探析

文章首先论述了中职计算机导论课程的主要培养目标,其次指出了中职计算机导论课程现状,最后对中职计算机导论课教学改革进行了一番探析。     

《计算机导论》课教学探讨

<计算机导论>是计算机专业本科的第一门专业基础课,它对后续课程学习的重要性是不言而喻的.本文就<计算机导论>的教学方式、方法作初步的探讨.     

高职"计算机导论课"教学改革探索

文章通过分析"计算机导论"课程在各高职院校的授课现状,针对陕西财经职业技术学院实际,提出了改革思路,并从教学内容组织、教学方法、教材建设及考核模式等方面进行了探索,为进一步确定该课程的教学目标提供了理论依据.     

计算机导论教学技巧

在计算机导论教学过程中,结合不同层次的学生,针对不同的专业,认真教学,仔细研究计算机导论教学过程中的方法和技巧,在不断的探索中改进和总结出了一些教学过程中的经验和方法。     

计算机导论教学改革研究

计算机导论是计算机专业学生的入门课程,但是在教学过程中存在的多种问题使这门课程很容易变成学习的鸡肋.就存在的问题进行分析,并从教学方法以及教学内容两个方面提出解决的办法.     

发掘B-learning的优势提升计算机导论课的学习水平

B-learning是一种信息化的教学环境,其核心就是"信息技术与学科课程整合".以计算机导论课的教学为实例,对高校如何开展基于B-learning的教学进行探索,为高校教学的信息化提供一些思路.     

计算机导论教学改革的探讨

计算机导论是计算机科学与技术及其相关专业的一门专业基础课。通过对不同专业学生和授课教师的交流,调查并分析了目前存在的问题。结合自己近几年教学实践,本文就计算机导论的教学改革进行了探讨。     

计算机导论双语教学探讨

计算机导论是计算机专业的核心基础课程,其目标是帮助学生构建计算机学科的科学体系,初步掌握学习计算机学科的方法,激发专业学习兴趣.阐述了计算机导论双语教学中的教学目标、教学内容、教学方法、考核方式以及教师能力要求,以期培养与国际接轨的高素质专业人才.     

计算机导论与计算机专业英语整合教学改革研究

随着计算机专业人才培养重点的转变,计算机导论和计算机专业英语这两门为计算机专业课程服务的专业基础课程的教学也应该随之改变,本文提出融合这两门课程教学,以更好的引导学生进入计算机领域。     

发掘B—Iearning的优势提升计算机导论课的学习水平

B-learning是一种信息化的教学环境,其核心就是“信息技术与学科课程整合”。以计算机导论课的教学为实例,对高校如何开展基于B—learning的教学进行探索,为高校教学的信息化提供一些思路。     

工程导论课课程建设研究

通过对导论课的分析提出工程导论课课程建设问题;通过对不同工程教育认证标准的比较,确认一个理工科大学培养目标的参考体系,从而确定工程导论课的课程目标;提出以模块分解目标、以功能矩阵标定任务的方式,将课程目标落实到教学过程中;提出工程导论课建设的难点和需要解决的问题。是关于工程导论课课程建设的开创性理论研究,对工程导论课研究和教学实践有指导价值。     

导论课的教学与思考

工科本科院校的学生都要上一些导论性质的课程。从培养目标和教学计划上讲，以笔者所在的矿物加工工程专业为例，这些导论课的功能大致可分为下列几种。一是对本专业做一个全面的概要性介绍，如选矿学导论或选煤概论；二是对于本专业相近或相关专业的主要内容及特点做一个有选择的介绍，如煤炭加工利用导论或煤的综合利用；三是一般性或通用性的课程介绍，如选煤厂环境工程。另外当然还有文学概论或音乐欣赏等课程，但这些大都不是技术课，不在本文涉及的范围。笔者在高校工作的20余年中，除了把主要精力用于科研方面外，一直坚持在本科教学的第一线工作，除了“顶岗”上过几次专业课和专业基础课外，主要的教学工作就是主讲选矿教研室承担的三门概论课。现将我的几点工作体会用案例法的形式写出来供大家“交流”，希望能得到同仁们的批评和指教，同时也希望能给青年教师一点启发、体会。     

马克思主义哲学导论课教学法探索

多侧面、全方位地引导学生理解哲学的含义,消除学生对哲学的神秘感;摒弃说教以理服人,超越熟知达到真知,激发学习马克思主义哲学的兴趣,是上好马克思主义哲学导论课的关键。     

计算机专业基础课教学改革探索--从"计算机导论"和"离散数学"课谈起

本文分析了计算机科学与技术专业的基础层的教学改革对培养高素质创新型人才的作用。教学实践证明了深化基础课教学改革,有利于培养学生扎实宽厚的理论基础,“点线面”三位一体的教学模式,有利于培养学生的专业技能和对学科发展的自适应性,课堂教学和“第二课堂”相结合,有利于培养学生的科学素养和综合素质,产学研相结合的科研训练及科研实践,有利于提升学生的实验技能、创新能力。     

计算机导论课程教学改革的研究

文章从现有的计算机导论课程现状出发,提出从教学内容、教学实践、课程考核、教学质量评价体系等方面对该课程进行教学改革研究,并对研究的学术价值、社会影响及在研究中出现的问题进行了分析.     

大学计算机导论课程教学改革探索

大学计算机导论课程是我校面向所有专业学生开设的第一门计算机类公共基础课程。如何更好地提升大学计算机导论课程的教学质量和落实新形势下人才培养的需求?我们应该从课程教学内容的优化整合、实验教学内容的重新设计和考核方式的转变等方面,进行教学改革探索。通过改革试验,学生对课程地位和作用的认识更加清晰,掌握理论知识的程度和动手实践操作能力有了明显提高,课程的教学效果得到了实质性的改善。这些探索,对下一步课程的整体教学改革具有一定的指导意义。     

浅析“计算机导论”教学改革

计算机导论是计算机专业学生必修的一门专业基础课程。也是计算机专业的入门课程。课程内容主要介绍计算机领域相关基础知识。针对计算机导论这门课程的特殊地位以及在教学过程中存在的一些实际问题,本文分析了在教学过程中学生自身、教材内容和教学模式存在的问题,提出了对部分教学内容的改革,多种教学方法相结合,以及建立合理的期末考核制度的观点。目的是提高学生对本专业的学习兴趣,并且使其通过这门课程的学习,能够为后续专业课程的学习打下基础。