话说2001

公元2001年是21世纪的第一个年头。回顾过去,展望未来,祝愿祖国繁荣昌盛,国泰民安。本文谈谈与2001这个数的有关数字趣题。例1 从公元1年(元年)到公元2001年,整整2001个年头。从数字角度看,从1到2001这2001个自然数中,共用了多少个     

巧构造 妙解题(初三)

利用一元二次方程根与系数的关系,巧构一元二次方程解竞赛题,已成为近年赛题解法中一道亮丽的风景线,下摘几题,做一探讨.例1若ab≠1,且有5a2 2001a 9=0及9b2 2001b 5=0,则a/b的值是()(A)9/5.(B)5/9.(C)-2001/5.(D)-2001/9.分析抓住两等式的特点,将两个方程化为一个方程,再将所求值的代数式化成两根和或两根积的形式,然后利用根与系数的关系求解.解由9b2 2001b 5=0(显然b≠0)得     

“难忘一课”征文获奖名单

一等奖 老师的那句话郭运松(四川)《教师博览》2()01/l 美丽的欺骗曾祥伍(贵州)《教师博览》2001/5 大裤子田宇(四川)《教师博览》2001/12 窗前那盏红灯笼余树财(江西)《教师报》2001.5之 一位退休教师的粉笔盒卜建东(甘肃)《教师报》2001 .10.10 二等奖 无声的一课黄永君(河北)《教师博览》2001/6 小兔息子·天使陆宗成(贵州)《教师博览》2001/7 “老师是一只青蛙”孙娟(安徽)《教师博览》2001/11 把头抬起来易风萍(四川)《教师博览》2001八2 影响我一生的一课李建欣(广西)《教师报》2001 .8.15 生命的小溪毋传玉(河南)《教师报》2001 .44 …     

中学历史课程标准研究述评

为了适用21世纪人才培养的需要和国际竞争的需要，我国于世纪之交正式启动了新一轮基础教育课程改革，作为这次课改的一个重要成果——学科课程标准也相继颁布。其中与历史学科相关的有：《全日制义务教育历史课程标准(实验稿)》(2001年)、《全日制义务教育历史与社会(一)课程标准(实验稿)》(2001年)、《全     

网络与教育改革

本文根据作者在教育部师范教育司举办的基础教育改革与教师教育国际研讨会(南京师范大学承办2001年11月)及在中国教育协会等八个团体在苏州举办的(2001年11月)21世纪教育论坛上的发言整理、修改而成。     

院士称号 应归属我的团队

贺林:英国佩士来大学博士,曾在英国爱丁堡大学从事博士后研究。现任上海交大Bio-X中心主任,国家“863”计划主题专家组专家、国家“973”计划首席科学家,国务院学位评定委员会成员,国际Psy-chiatricGenetics等杂志的编委。先后荣膺了香港“求是”杰出青年奖(1998)、上海科技精英奖(2001)、美国国家精神分裂症与抑郁症研究联盟(NARSAD)的“杰出研究者”奖(2001)、中国教育部“长江学者特聘教授”(2001)、“何梁何利”奖(2002)等。     

网隙中的童话

你是谁的影子?(2001-4-29 01:06:58)shadow我么?天堂的影子。(2001-4-29 01:08:19)发霉的橘子那魔鬼呢?(2001-4-29 01:07:36)shadow在地狱里。(2001-4-29 01:09:00)发霉的橘子     

认真抓好新周期ECCD项目工作

宜宾县位于四川省南部。2001年经教育部批准，我县被确定为2001～2005年联合国儿童基金会合作项目县，承担“儿童早期养育与发展”(ECCD)和“女童教育”项目工作。     

构造一元二次方程解题

一元二次方程是初中数学的重要内容.巧妙地构造一元二次方程,可以解决许多难度较大的问题.现以几道典型的竞赛题为例,介绍构造一元二次方程的常用方法.一、应用方程根的定义例1若ab≠1,且有5a2+2001a+9=0,9b2+2001b+5=0,则ba的值是().(A)95(B)59(C)-20501(D)-20901(2001年全国初中数学联赛试题)解:显然b≠0,由9b2+2001b+5=0,得5b1#$2+2001·1b+9=0.又5a2+2001·a+9=0,由ab≠1知a≠b1,所以a、1b是方程5x2+2001x+9=0的两个根.由根与系数的关系知a·b1=95,即ba=59,选(B).二、应用根的判别式例2已知41(b-c)2=(a-b)(c-a),且a≠0,则b+a c=.(1999…     

基于课程难度定量分析下的四边形比较

"四边形"是我国初中数学课程体系中非常重要的内容,《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称《2011版标准》)与2001年《义务教育数学课程标准(实验稿)》(以下简称《2001版标准》)中对四边形的教学要求发生了很大变化.本文从内容变化和课程内容的广度和深度进行对比分析,指出了一些值得广大数学教师共同关注的变化与调整.     

Virtual and Dynamic Hierarchical Architecture:an overlay network topology for discovering grid services with high performance

INTRODUCTION Grid (Foster et al., 2001) technology is one ofthe most important ones to appear in recent years.The recent big progress is that scientists (Foster etal., 2002; Roure et al., 2001; Rana and Walker,2002) proposed service-oriented architectures suchas Open Grid Services Architecture (OGSA) (Fos-ter et al., 2002) that integrated the so-called com-putational/data Grid architecture (Foster et al.,2001) with Web services (Grid Web ServicesWorkshop, 2001). In the service-ori…     

再谈中学图书馆的『语文科实验室』功能

笔者曾于2001年初在《浅谈中学图书馆电脑化与工作者队伍建设》(《泰安师专学报)2001年23卷,笔名原荒芜)论文中论及中学图书馆兼有“语文科实验室”功能。本文想就挖掘中学图书馆的“语文科实验室”功能论进一步阐述自己的观点。     

中小学校本课程、综合实践活动课程反思

校本课程与综合实践活动课是自2001年秋季,国家实施新课程以后出现的新的课程形态。教育部于2001年6月颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》明确规定,这两门课程是学生必修的课程。     

2001全国职成教育工作会议在沪召开

3月20日～21日。教育部在上海天平宾馆召开了2001年职业教育与成人教育工作会议。 会议提出,从2001年开始,职成教战线必须全力推进以下重点工作:(1)以发展高中阶段职业教育为重     

对政治高考主观题“加分规定”的规律性探讨

现今,“加分规定”已成为政治高考试题主观题参考答案和评分标准中的一道亮丽的风景线,深受广大师生的欢迎与瞩目。2001年政治高考试题的主观题竟有四处加分规定,合在一起相当于增加一个辨析题。更为欣喜的是,2001年文科综合能力测试(全国卷)和2001年综合能力测试(广东卷)政治部分的参考答案和评分标准中也都出现了加分规定。政治主观题中的加分规定是政治高考试题开放     

东西南北大链接——让我们一起参与新栏目,加入EWSN（东西南北）链接

从2001年的BBS(聊天室)到2002年的EWSN(东西南北)链接从2001年的专题评说到2002年众多话题     

大力促进学前教育事业的快速发展

2001年5月22日国务院颁布的《中国儿童发展纲要 (2001-2010年)》(以下简称《纲要》)与1992年2月16日国务院颁布的我国第一部以儿童为主体、促进儿童发展的国家行动计划——《九十年代中国儿童发展规划纲要》相比,前进了一大步。这是我国     

2001年物理高考（上海卷）评析

2001年物理高考(上海卷)试题的特点可用“三多”来概括：(1)联系实际的应用题多；(2)主观评价的开放题多；(3)考核一般能力的试题多．这“三多”现象也引起广大教师和考生们不同的反响和评议．笔者在与部分阅卷、命题老师交流后，就2001年物理高考(上海卷)试题的特点阐述自己的一些看法和认识．     

构造一元二次方程解竞赛题

一元二次方程是初中数学的重要内容,在数学竞赛中经常出现.它是解决高次方程和其他方程的基础.有些从表面上看不是一元二次方程的问题,通过变形等手段,可以构造一元二次方程来解决.下面以竞赛题为例,介绍构造一元二次方程的4种方法.一、根据方程根的定义构造例1若a·b≠1,且有5a2+2001a+9=0及9b2+2001b+5=0,则ab的值是().(A)95(B)59(C)-20015(D)-20019(2001年全国初中数学竞赛题)解:5a2+2001a+9=0.(1)因为b=0不是方程9b2+2001b+5=0的根,故可得5·(1b)2+2001·1b+9=0.(2)由(1)、(2)和方程根的定义可知a、1b都是方程5x2+2001x+9=0的根,31200…     

从高考题看一般现在时与现在进行时的区别

请看下面的高考题:1.(2002上海春)Rainforestsandburnedatsuchaspeedthattheywilldisappearfromtheearthinthenearfuture.A.cutB.arecutC.arebeingcutD.hadbeencut2.(NMET2001)Selectingamobilephoneforpersonaluseisnoeasytaskbecausetechnologysorapidly.A.ischangingB.haschangedC.willhavechangedD.willchange3.(NMET2001)Iping-pongquitewell,butIhaven蒺thadtimetoplaysincethenewyear.A.willplayB.haveplayedC.playedD.play4.(2001北京春)Anewcinemahere.Theyhopetofinishitnextmonth.A.willbebuiltB.isbuiltC.hasbeenbu…