鬼马老爸与搞怪女儿的爆笑生活

我的身上有很多的伤疤，各种各样的，有的有出处，比如说额头上的、脑袋边的，基本上能说出是童年哪一次事故的结果，但大多数都不太记得了，就留着个若隐若现的疤痢。我倒是希望女儿别像我一样，最好能顺利安全地过好她的童年。不过，愿望是愿望，现实是现实。白天，女儿不知道在哪里疯，脚脖子上蹭下块皮，自己哭了一遭，上点儿药，算是没有大碍。     

第二部 分文体分类训练体系论：专题一 记叙文体训练指津

记叙文是我们最熟悉最常见的一种文体，是考场上很多考生的首选文体。但想写好记叙文是否真的那么容易呢？答案是否定的，因为很多同学并未能真正掌握记叙文的写作技法，记叙不具体不生动，描写不细腻不形象，抒情不真挚不感人，议论不深刻不独特，写出来的文章像一本流水账，不能吸引人，这怎么能在考场作文中脱颖而出呢？     

乔燕——善待学生的求异思维

多年以来，我一直所努力追求的目标是：学生在课堂上能畅所欲言，真实地把自己的想法、发现表达出来，不人云亦云，不随便接受教师或书本的答案，能有敏锐的思维，看问题能有自己独特的视角。对学生的提问，我尽可能耐心地予以回答，善待他们的求异思维。     

音体美，怎么让孩子喜欢你？

体育、音乐、美术是最能与学生情趣贴近、最没考试压力的课程，又最能展现学生的个性、凸现学生的特长。但长期以来，在中小学音体美的教学里存在着一种怪现象：学生们爱唱歌却不爱上音乐课，爱踢球却不爱上体育课，爱画卡通漫画却不爱上美术课。新课改能改变这种状况吗?日前，     

并非戏言

高考落榜的“童鞋”别不开心呐,有什么呀,上大学也是玩四年微博,不上大学也能玩四年微博。上大学也是聊四年QQ,不上大学也能聊四年QQ。上大学是打四年游戏．不上大学也能打四年游戏。上大学是打四年牌,不上大学也能打四年牌。上大学是谈四年恋爱,不上大学的四年连孩子都有了啊……还省了四年学费。赚大了啊。     

要准确理解邓小平的“不争论”思想

邓小平“不争论”思想是针对执行三中全会的路线方针政策讲的，是为了集中时间搞改革开放，邓小平还有个“要争论”的思想，是针对反对资产阶级自由化讲的，是为了保证改革开放的社会主义方向，我们不能把“要争论”用到“不争论”的问题上，也能把“不争论”用到“要争论”的问题上。     

谈学生作文兴趣的培养

君子教导别人正如教人射术，张满弓而不发箭，只做出跃跃欲试的状态来加以引导。他能不难不易地在恰到好处的中道上站立指导别人，这样，学习的人就能紧紧追随。     

浅谈中日语言文化差异

任何一种语言都不可能是孤立存在的，它总是和其他语言发生某种关系。虽然世界上有上千种语言在使用，但没有一种语言可以说是纯粹独立发展起来的。通过对言语活动，言语行为作跨文化的对比分析，我们就可以发现两种语言在表达上的不同，而且还能探究到深层的文化上的差异，其实用价值在于它能帮助人们克服跨文化交际上的障碍。     

青色·体育冠军梦

谁都有梦想，谁都不能缺少梦想。我的梦想是成为体育冠军。 为了能实现这个梦想,我每天坚持锻炼身体，不落一节体育课，遇到困难不气馁、不退缩。在梦中，在2024年奥运会的领奖台上，我双手举着奖杯、脖子上挂着金牌……     

语文课仍要当讲则讲

笔曾多发参加不同级别的观摩课、研讨课、公开课。在感受新课程理念给语教学带来深刻变化与旺盛活力的同时，亦感到我们不少教师很怕讲．能少讲则少讲．能不讲则不讲。因为在不少教师、专家的心目中，语课上，教师的讲越少越好．不讲更好．甚至认为讲是素质教育的“天敌”，是语课改的“大忌”，是走繁琐分析的老路。     

巧用解题心得解题举隅

有些真命题，虽不是定理、公理，但在解答一些疑难问题时，却能起到引路人和桥梁的功效，特别是在解答填空题、选择题时，能立竿见影，直接得出问题的答案，若教师能及时归纳总结，更能体现新课标的理念——教师不是教教材，而是用教材，让不同的人在数学上得到不同的发展．现举几例能用来解答资料上常见习题的结论，希望能够成为我们将来解题的引路人和桥梁．     

让学生学会提问

学贵知疑。古人云：“疑是思之始，学之端”，“于不疑处有疑方是长进矣”。德国数学家希尔伯十分重视鼓励、启发学生提出问题。他认为，能提出问题的人，不仅说明他善于学习，善于思考，而且是将来能不能在科学上做出贡献、取得成就的最基本的条件。一个不能发现问题、提出问题的人，怎么能进行科学研究呢?有问题才有研究对象。在他的数学课上，他最高兴的事是学生能提出问题，提出问题越多、越深刻，他越高兴。他把学生能不能提出问题，能不能提出有价值的问题，看作是他教学是否成功的标志。     

友爱

上二年级的小女孩，心里最崇拜的人是邻居上六年级的姐姐。这位姐姐长得很美丽，对人和气，衬衫的左袖上别着“三道杠”。小女孩希望能和这位姐姐说点话，可她似乎总也不理会自己。     

妙识特殊性 巧解智慧题

数学问题的特殊性突出表现在数值特征、结构关系、图像信息三大方面．我们常说，为人矫揉造作，不上眼．解数学题也是一样，方法不自然的话，除了让人敬畏，就是可怕了，特别是增加了学生学习上的阴影．其实再难的题，如果我们能妙识出问题的这些特征或其中之一，从熟悉、自然的方法、已学的方法入手，挖出问题已知与未知之间的联系，则能快速找到解题途径，     

课堂上,到底该谁配合谁？

什么样的课才算得上是一节好课，这大概也是一道不容易找到标准答案的题目。且不说众口难调，就算众人的口味“调”得一致了，还有个“教无定法”的问题。不过有一点大家都承认，这就是师生之间能达成一种默契，形成和谐而有机的配合，课堂上既放得开又收得拢，最终还能圆满地完成教学任务，这些应当说是上出一堂好课所必须具备的条件。     

课堂上，到底应该谁配合谁？

什么样的课才算得上是一节好课，这大概也是一道不容易找到标准答案的题目。且不说众口难调，就算众人的口味“调”得一致了，还有个“教无定法”的问题。不过有一点大家都承认，这就是师生之间能达成一种默契，形成和谐而有机的配合，课堂上既放得开又收得拢，最终还能圆满地完成教学任务，这些应当说是上出一堂好课所必须具备的条件。     

市场经济条件下,要注意对中学生健康心理的培养

建立社会主义市场经济体制，是我们改革的主要目标。这一目标的建立，使整个社会同以往发生了巨大的变化。教育界也不例外，在新的形势下，教育、教育对象也同以往发生了巨大变化。尤其是教育对象的变化，更是需要注意。以前只要能上大学，不管是什么大学，毕业后都能由国家分配个单位，有铁饭碗。而现在的学生，即使上了大学，也不能保证你能找个好工作，因而多数孩子对学习不再有以前的那种热情，尤其是学习成绩不佳的孩子，根本就不把学习放在心上，再加上现在的孩子绝大部分是独生子女，在家庭受父母宠爱，只有享受，不能吃苦，对于艰苦…     

向日葵真的能向着太阳转吗

在科学课上，我问：“老师，向日葵真地能向着太阳转吗？”老师没吭声，同学们也不言不浯。是呀，谁也没有亲眼看到过向日葵朝着太阳转。过了一会儿，老师才说：“嗯，这个问题问得不错，可是我也不知道向日葵是否能向着太阳转。但我们可以通过观察，得出结论。我发现农行的工地上长着一些向日葵，你们可以去观察。”为了把问题弄个究竟，我们下定决心坚持去观察。     

备受“恐男症” 折磨的靓丽女孩

刚刚大学毕业的百合，是一位青春靓丽的22岁女孩，容貌虽说不上闭月羞花，但走在大街上回头率绝对能达到90％以上。只是她的性格孤僻古怪，尤其是见了男同事总是躲得远远的，至今连男朋友也不敢找。[编者按]     

学生课堂不规范行为及解决办法

学生在课堂上的不规范行为一般可分为显性外向型和隐性内向型两种。显性外向型不规范行为是指能直接作用于他人、表现于外表的不良行为，例如在课堂上随意讲话，东张西望，交头接耳；随意下位；迟到、早退；传递报刊；或自言自语，发出怪声，意在引起哄堂大笑；或我行我素...