浅谈农村中学语文教学的现状与改革

当前农村中学语文教学的现状是一个什么样的情况呢?我没有作什么具体的调查研究工作,只从近几年来的初中升学考试的评卷中发现了一些问题,在与一些从事农村中学语文教学的同仁好友的交谈中了解到一些情况,还从历届高一新生的语文学习中发现了农村中学语文     

农村初中分流教育的实践研究

农村初中分流教育的实践研究娄赫民（浙江省绍兴县柯桥教育实验区办公室）浙江省柯桥教育实验区所属三个农村集镇在八十年代末尝试初中分流教育．１９９２年在所属８所初中全面实施。几年来的实践研究，取得了一定的效果。实践的依据实施因材施教的需要。实施初中分流教育...     

全省农村中学语文教学讨论会在徐州召开

五月二十一日至二十四日,省中语会在徐州主持召开了全省农村中学语文教学讨论会。参加会议的代表共计四十人。这次讨论会的中心议题是:分析我省农村中学语文教学的现状,根据“三个面向”的要求,探讨改革农村中学语文教学的途径。在讨论中,各地代表都谈到:对照“三个面向”的要求,面对农村经济体制变革以后出现的新情况,农村中学语文教学的改革     

构建立体式心理健康教育模式

浙江省湖州市南浔区练市镇第一中学坐落征杭嘉湖平原、运河之滨的古镇练市。学校创办于1967年,现系浙江省首批农村示范初中、湖州市一级初中。     

农村中学语文课堂教学现状的调查分析与对策

随着教学改革的不断深入,国内语文教改如火如荼,语文教学似乎迎来了自己的春天,然而,在广大农村地区,却是“春风不度玉门关”。农村中学语文教学改革究竟存在哪些困难和问题？目前农村地区语文课堂教学现状如何？怎样才能找到促进农村中学语文教学改革的突破口？带着这些问题,课题组成员先后对全州县4所乡下高中和部分农村初中进行了调研,通过问卷调查、听公开课、     

农村中学语文教学创新性思考

语文教学在学生的学习过程中起到一个很大的作用，作为承前启后的中学语文教学尤为重要。中学语文教学有别于小学语文教学，而在农村中的语文教学更是需要及时的创新和提高，本文将对农村中学语文教学的创新性做一些讨论。     

农村初中语文阅读教学走出困境的思考

阅读教学是中学语文教学的重要组成部分。在现实的初中语文阅读教学中,特别是农村初中的语文阅读教学中却存在诸多不尽人意的地方。本文重点就农村初中语文阅读教学如何走出困境进行探讨。     

关于初中语文教学本义的几点思考

课改已经走过了十年,初中语文教学作为课程改革的讨论热点,仍然不时激起语文教学界的一些浪花。回顾前十年的讨论热点,以徐江教授《中学语文"无效教学"批判》为代表的语文教学观点曾经引起广泛关注。时至今天,初中语文教学到底应该怎样进行?初中语文课     

封面人物——贾龙弟

正贾龙弟,男,1974年生,浙江省平湖市黄姑中学语文教师、校教导主任、教科室主任,中学语文高级教师。中语会首届学术先锋人物,浙派名师培养对象,浙江省嘉兴市第十、十—批初中语文学科带头人,《教师博览》招聘第四批"签约作者"。曾主持或参与多项省、市级课题研究,积极撰写教育教学论文,20多篇获全国、省级一等奖,50多篇论文发表于《语文教学通讯·B刊》、《教学月刊》(中学版)、《中学语文教学参考·初中版》《语文学习》《教学与管理》(中学版)等刊物,其中中文核心35篇,一年内有4篇论文被人大复印资料《初中语文教与学》全文转载,2篇被人大复印资料观点摘编,4篇入选人大复印资料索引目录,被誉为人大转载"专业户"。2014年以来,每月至少有一篇论文发表于全国中文核心期刊。近几年致力于实用文教学研究,并取得了一定的成果。     

农村初中作文教学模式初探

农村初中条件极为艰苦，信息相对闭塞，学生活动局限于极狭小的圈子里。学生见识少、读物少，提高学生作文水平的路在何处?这是一直困扰农村中学语文教师的一个难题。近年来，笔者大胆探索，希望走出一条既符合农村初中现有实际，又能提高广大学生作文水平的路。     

语文

这里,就我省即将举行的初中毕业统一考试,谈谈语文学科毕业复习中应注意的几个问题。一、明确考试范围初中语文的出题范围是:以现行《全日制中学语文教学大纲》初中要求为依据,凡是直接涉及教材内容的,则以大纲规定的初中110篇基本篇目为限。国家教委1990年春已增发的中学语文补充教     

中学语文课本中叶圣陶作品的“异体词”

中学语文课本中叶圣陶作品的「异体词」山东师范大学中文系史娜新版中学语文课文（初中１９９４年版、高中１９９０年版）收入了叶圣陶先生的四篇文章：初中第三册的《苏州园林》、第五册的《文艺作品的鉴赏》（附录）、高中第一册的《景泰蓝的制作》、高中第三册的《夜》...     

农村中学语文教改现状的成因及对策

随着素质教育理论的大讨论与实施,中学语文教改的浪潮此起彼伏。近两年来中学语文新课改的春风又吹遍了神州大地。这的确在理论界起到了更新观念,促进教改的作用。笔者曾在教坛耕耘了二十几个春秋,并且在农村中学语文学科里上下求索,所以对农村中学的教改有了比较清楚的认识。其现状是广大农村中学语文教师虽投入到了教改的洪流当中,但真正有所建树,取得教改成果的只是凤毛麟角。至今不少农村中学语文教师仍在旧观念上徘徊不前,仍在观望和等待中。在此笔者想谈谈农村中学语文教改中出现这种状况的原因和对策。一、农村中学语文教改现状的成…     

农村中学语文教学非改不可——全省农村中学语文教学讨论会论文摘登

在全省农村中学语文教学讨论会上,来自全省的四十位代表,怀着强烈的改革愿望,遵循教育要“三个面向”的指示精神,联系当前语文教学的现状,就农村语文教学如何改革的问题,进行了认真的热烈的讨论,发表了许多很好的意见。这些意见归结到一点。就是:农村中学语文教学非改不可。这次讨论会对我省农村语文教学的改革,必将起到很好的推动作用。这里摘登大会的部分论文供大家参考。     

提高农村初中生物学劳技课质量的探讨

早在1982年,教育部便颁发了《关于普通中学开设劳技课的试行意见》。事隔多年,能真正按教学大纲严格执行劳技课教学的农村初中有多少？为此笔者对浙江省衢州市50所农村初中劳技课教学情况进行了问卷与走访相结合的调查：有74％的学校把劳技课当作自修课或机动课,26％开设劳技课的学校中,生物学劳技课教学效果比较明显的学校只占被调查学校的2％。上述调查结果与1996年12月在浙江湖州召开的全国劳技课工作会议上提到的目前全国各地农村初中劳技课教学存在的问题大致相似。那么农村初中如何落实生物学劳技课的教学并要取得良好的教学效果…     

农村初中学困生心理障碍类型及其对策研究

许多研究表明,初中学困生患心理障碍的可能性大大超过一般学生。在对浙江省慈溪市周巷镇100名初中学困生进行调查访谈的基础上,初步分析了农村初中学困生较为普遍存在的心理障碍类型及其对策。     

醋爱“爬格子”的少年

人物档案 冰鹤，本名方家鑫，男，18岁，出生于江苏宿迁市，从小生长在农村，初中时进入县城就读；酷爱文学，至今已在《中华文学选刊&;#183;少年写作精选》《中国中学生报》《中学语文》《语文世界》等二十余种报刊发表文学作品；曾获第二届中国百佳小记者、第五届“雨花杯”全国十佳文学少年等称号，     

新中国中语教材发展概况

1950年,由出版总署编审局《人教社的前身)编辑、出版了建国后第一套中学语文课本。该课本属传统的文选型体系,一直使用到1956年。1956年秋实行汉语与文学分科教学。中央教育部为此制订了汉语与文学的教学大纲,并编写了初中汉语、初中文学与高中文学三套课本。该教材于1958年暑假前被勒令停用。1958年无纲编辑出中学语文课本。1963年,根据《全日制中学语文教学大纲(草案)》编写中学语文课本。这套教材以培养学生阅读能力和写作能力为主要线索,按记叙、说明、议     

浙江省奉化市莼湖中学

浙江省奉化市莼湖中学坐落于象山港畔,九峰山麓的莼湖镇东面,依山傍水,环境美丽清幽。是浙江省首批农村示范初中。学校前身为莼湖区校初中部,1987年中小学分设后,成为独立的一所镇级初中。2009年正式改名为“莼湖中学”。     

STEAM在农村初中语文教学中的应用

通过对安徽省定远县850名农村初中学生问卷调查,发现当前农村中学语文STEAM教学与学生实际需求有着较大差距,STEAM的实际教学受到多种原因限制而影响了作用的发挥。本文对存在的原因进行了详细分析,并提出有针对性的对策。