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解题是初中数学学科中最重要的巩固和验证学习成效的手段,也是培养学生数学思维的最主要的渠道.本文在对初中学生数学解题错误进行成因分析的基础上,探讨矫正初中学生解题错误的具体方法,有助于初中数学教师更加重视学生的数学解题错误,对于解题错误的教学应对也有一定的启发和借鉴意义. 相似文献
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王开珍 《宿州教育学院学报》2002,5(2):123-124
众所周知,在学习过程中,学生在解题时出现这样或那样的错误。因此,对错误进行分析是非常重要的:作为教师首先可以通过错误来发现学生的不足,从而采取相应的补救措施;其次,错误从一个特定的角度揭示了学生掌握知识的过程;最后错误对于学生来说也是不可或缺的,是学生在学习过程中对所学知识不断尝试的结果。现就初中学生数学解题错误作一简要分析。 一、对待初中学生解题错误的态度 在初中数学教学中,教师害怕学生出现解题错误,对错误采取严厉禁止的态度是司空见惯的。在这种心理支配下,教师只注重教给学生正确的结论,而不注重揭示知识形成的过程,害怕启发学生进行讨论会得出错误的结论。长此以往,学生只接受了正确的知识,但对错误的出现缺乏心理准备,看不出错误或看出错误但不会改正。持这种态度的教师只关心学生用对知识而忽视学生会用知识。例如,在讲有理数运算时,由于只注重得出正确 相似文献
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李成满 《中国科教创新导刊》2011,(12):53-53
有人说:"数学是一切科学之母",数学的学习对以后掌握各种技术都有一定的促进意义,在初中阶段更要掌握好数学的学习,但是学生会出现解题错误,作为教育工作者如何去发现初中数学解题中发生错误的原因,如何去解决这些问题,是笔者要讨论的重点。 相似文献
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由小学升入初中,初中知识本身比小学知识上升了一个台阶,因此,对学生的要求也大幅度提高,学生在学习的过程中难免会出现这样那样的错误,所以,对错误进行分析是非常有必要的。本文对学生在初中数学学习过程中经常出现的一些错误进行了分析。 相似文献
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初中学生在数学解题时,由于知识难度的增加和学生个体之间的差异,总是会出现种种错误,其实这是一种很好的数学资源,不仅真实地揭示了学生学习过程中存在的问题,同时也反映出教师在教学过程中的不足.初中生在数学解题中的主要错误原因有: 相似文献
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新课程教学改革强调的是学生的创新精神和实践能力,即探究性学习。要把这一全新的教学理念带进课堂,指导教学,培养人才,适应时代发展的新要求,教师就必须转变教学观念,树立新的教学理念,是新时代教育教学改革的先导和成功的基本保证,本文就初中学生解数学题出错方面谈一些肤浅的认识。 相似文献
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在数学教学中,教师在害怕学生出现解题错误这种担扰心理的支配下,只注重教给学生正确的结论,而不注重揭示知识形成的过程,这种态度会给教学带来一些消极的影响。本文将从对待错误的心态、学生出现错误的原因以及减少错误的方法三个方面来探讨。 相似文献
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朱筱 《乌鲁木齐成人教育学院学报》2004,12(1):85-87
从小学到初中,数学知识本身对学生的抽象思维要求提高了,学生在学习数学知识的过程中。难免会出现种种错误。因此,教师必须正视学生解题错误,找出解题错误的原因,找到减少学生做题错误的方法,使学生的学习顺利进行。 相似文献
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初中生因为受小学数学、初中数学前后知识等干扰,在解题过程中会有这样那样的错误,老师要在课前做预见性的准备,课内做针对性的讲解,课后做总结性的评讲来减少这些错误的出现. 相似文献
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在学习过程中,错误的出现是不可避免的。因此,对错误进行系统的分析是非常重要的:首先教师可以通过错误来发现学生的不足,从而采取相应的补救措施;其次,错误从一个特定的角度揭示了学生掌握知识的过程。本文就初中学生数学解题错误作一简要分析。 相似文献
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一、小学数学的干扰在初中一开始,学生学习小学数学形成的某些认识会妨碍他们学习代数初步知识,使其产生解题错误。例如,小学数学中形成的一些结论都只是在没有学负数的情况下成立的。在小学, 相似文献
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在中考复习中,了使学生牢固地掌握数学的基础知识和基本技能,高学生的解题能力,师常要求学生完成一定数量的习题.而在解题过程中,生往往由于概念不清、推理缺少依据、忽视某些公式或法则的前提条件及其适用范围、或者思考不周等多种原因,现各种各样的错误.如果不注意这些问题,必影响中考数学成绩,会影响今后的数学学习.笔者结合近几年的中考试题,学生解题时经常出现的错误进行整理归类并作剖析,大家中考复习时参考. 相似文献
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姚禹 《数学学习与研究(教研版)》2010,(14):104-104
初中学生在学习过程中不可能不解答习题,解答习题不可能不出错.怎样少出错、不出错?这就要求学生每做错一道习题后冷静思考一下:错在什么地方?为什么错?如果能坚持这样做.你解答习题时出现的错误一定会越来越少.正因为如此,为避免学生做题时尽量少出现错误,提高解题的正确率,现就一些常见的错误解题分析如下,供老师和同学们参考. 相似文献
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杨彩玲 《数学学习与研究(教研版)》2016,(4):140
在初中教育阶段,是学生数学思维习惯培养和形成的关键时期,但是很多学生在解题中经常犯错甚至重复犯错,影响了学生的学习成绩和教师的教学成果.因此,在初中数学教学中如何减少学生的解题错误就显得尤为重要. 相似文献
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辛文春 《中国教育发展研究杂志》2010,(2):129-130
学生在学习过程中难免会出现错误。在数学教学中,正确对待学生的解题错误,并进行系统的分析是非常重要的。这样做,不仅能发现学生在学习过程中的问题,而且有助于提高学生观察问题、分析问题、解决问题的能力。 相似文献
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由于学生个体之间存在智力发展与学习方法上的差异,在学习中会出现各种各样的错误,对错误进行系统的分析,采取相应的补救措施是非常必要的。 相似文献
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产生错误的原因是多种多样的,有知识掌握不牢固,有思维的缺陷,有方法选择不恰当,还有心理因素和偶然因素等.本文将初中学生在数学解题过程中的常见错误进行归类,以期帮助考生加深对基本知识的理解,提高解题能力、思维能力. 相似文献
20.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(37)
数学课程到了初中阶段,知识广度和难度都有所增加。在对学生进行教学的过程中也更加强调对学生解题能力的培养。从数学实践的角度讲,学生应该学会利用数学知识解决实际问题。而从目前的教学实践来看,部分初中生在数学解题中经常出现错误,这说明教学活动尚未取得理想的效果。对此,分析了初中生数学解题错误的具体成因,从中探讨教学的问题,然后给出相应的对策与建议。 相似文献